浅谈汉语言文学的发展现状及问题

【摘 要】汉语言文学是我国的传统文学，其对于传承我国的文化传统、记录我国的历史事件等有着重要的作用。但随着经济全球化和网络技术的不断发展，汉语言文学的发展受到了一定的冲击，如何传承和发扬我国汉语言文学成为了重要的问题。本文就汉语言文学的发展现状和问题进行了简要的分析。

【关键词】汉语言文学；发展现状；问题

汉语言是我国的母语，汉语言文学是我国宝贵的文化瑰宝，要求我们必须加强对汉语言文学的重视，加强对汉语言文学的研究。本文先对汉语言文学的发展历程进行简单的回顾，然后就汉语言文学中存在的问题和解决对策进行探讨。

一、汉语言文学的发展历程回顾

汉语言文學的形成经过了几千年的沉淀，具有浓厚的中华民族传统文化特色。就目前我国的汉语言文学而言，其主要的特征在于语言更加直白、简练，因此被称之为白话文。在白话文之前，汉语言文学主要以文言文为主，文言文主要出现在我国的封建社会时期，且不同的封建时代的汉语言文学也呈现出不同的特征。

春秋战国时期的汉语言文学主要以诗歌文学为主，比较著名的文学作品有《诗经》、《道德经》等。秦汉时期和魏晋时期，汉语言文学的主要形式为“歌赋”，主要代表作品有《天行歌》、《长歌行》等。到了隋唐时期，中国汉语言文学发展至顶端，唐诗成为了汉语言文学的重要代表作品，对现代文学的影响也较为深远，将中国传统文化推向了世界顶峰。宋代汉语言文学的发展较为曲折，宋朝初期文学作品和优秀的学者层出不穷，最为轰动的为“唐宋八大家”，文学形式以“辞”为重点。此后一直到元明时期，汉语言文学形式发生了延伸和拓展，元曲和小说成为了主要的汉语言文学内容，进一步推动了我国汉语言文学的发展。清末时期，中国政治、经济以及文化形式的变化推动了汉语言文学的现代化发展，白话文受到了推崇，为汉语言文学的发展掀开了历史的新篇章。

二、汉语言文学发展中存在的问题

1.对汉语言文学的认识不够全面

虽然汉语言文学的发展已经历了很长的历史时期，但人们对汉语言文学的认识仍停留在初级阶段。学生在小学、初中以及高中时期需要接受必要的语文知识熏陶，其中就包含部分文言文和白话文。但是对于大部分学生而言，语文学习仅仅代表着考试必修科目，大部分学生对于汉语言文学的认识仍然较为浅显，他们没有认识到汉语言文学代表的具体含义，并未将汉语言文学当成中国传统文化进行传承和发扬，因此学习的积极性和主动性严重不足，影响了汉语言文学的进一步发展。而从汉语言文学专业发展来看，由于汉语言文学专业对口的发展职业并不多，进一步削弱了学生对汉语言文学的学习兴趣和积极性，限制了我国汉语言文学的发展。

2.汉语言文学课程设置的问题

大学以下的汉语言文学课程设置主要以语文学科设置为主，在语文教学中，教师教授学生简单的文言文和现代文阅读，重视学生对文章的理解和记忆。大学生则设置了汉语言文学专业，招录少数对汉语言文学感兴趣的专业学生。无论从哪种汉语言文学课程设置来看，我们都能发现其中存在的重要问题，即课程设置形式单一，教师采用的教学方法单一，教学内容也较为枯燥，导致课堂学习氛围凝重，学生的学习积极性和主动性不强，甚至部分学生对语文学习感到厌倦和无聊，严重影响了汉语言文学的传承和发展。

3.评价方式不够健全

从我国语文教学评价的形式来看，大部分学校采用的评价形式均为期末笔试为主，这种教学评价形式主要检验的是学生对于所学汉语言文学知识的掌握程度，准确的说是检验学生对汉语言文学的记忆程度。但是要进行汉语言文学的传承不仅要求学生能够记忆所学的汉语言文学知识，还要求学生能够了解汉语言文学的内涵，培养自身的汉语言文学气质，实现自我在为人、处事、道德等各方面发展。因此仅仅依靠笔试测试的方法并不足以达到汉语言文学传承的作用和意义，也不利于促进我国汉语言文学的发展。

三、汉语言文学发展现状的启示

汉语言文学的发展及其存在的问题要求人们必须要加强对汉语言文学的重视，正确认识到汉语言文学对于继承与发扬我国传统文化的重要性，以更加庄重和谨慎的态度进行汉语言文学学习。同时，要求我国语文教师在教学中能够转变传统的教学观念，深度挖掘汉语言文学的内涵和意义，提高学生的学习积极性和有效性，让学生在了解汉语言文学知识内涵的基础上进行有效和有意义学习，同时创新教学评价形式，以提高学生学习汉语言文学知识的效率和质量。

四、结语

综上所述，我国汉语言文学的发展经过了几千年的变化，但是目前汉语言文学的传承中还存在不少问题，必须要求教师和学生能够加强对汉语言文学的认识，以更好的教学方法和学习方法来进行汉语言文学知识学习，推动汉语言文学的更好发展。

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作者简介：

朱奕瑶（1999.10～），女，江西省宜春市人，学校：江西省宜春中学高三（3）班，职务：学生。