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高校辅导员开展思想政治教育工作的思考

2017-04-01黄煌

学理论·下 2017年3期
关键词:辅导员思想政治教育工作

黄煌

摘 要:大学生思想政治教育是高等教育中至关重要的内容,应贯穿于大学生的全部教育管理工作之中。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者、指导者,应当明确工作主旨,学会勤于思考,善于加强学习,并保持乐观自信的心态,出色完成这份崇高的事业。

关键词:辅导员;思想政治教育;工作

中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2017)03-0242-02

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出[1]:“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。”这关乎培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,全面实施科教兴国和人才强国战略的问题;关乎推动高等教育改革发展,维护学校和社会稳定的问题;关乎培养大学生的理想信念、文化认同、价值取向等的问题。可见,开展大学生思想政治教育是高等教育中至关重要的内容,不容轻视。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者、指导者[2],势必要认清形势,努力做好本职工作,勇于担起应有的责任。

辅导员工作的基本内容,笼统地讲就是做好大学生的教育管理,具体说来应该包括大学生思想政治教育、心理健康教育、资困助学、安全教育、就业指导、日常管理等,其中思想政治教育应贯穿于大学生的全部教育管理工作之中,又包括爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、素质教育等,这是辅导员开展大学生思想政治教育工作的基本任务[1]。对于不同专业的学生开展思想政治教育工作,虽然基本内容和目的是一样的,但方式、方法是不尽相同的,适当的方式方法,乐于被学生接受且效果显著,反之则容易陷于事倍功半的境地。下面,笔者就结合自身的辅导员工作,谈谈辅导员开展大学生思想政治教育的几点认识。

一、知“上”懂“下”,有的放矢

所谓知“上”,指的是辅导员要了解我国教育改革和发展的方针、政策,了解与教育相关的时事热点、话题,了解学校有关文件和具体指导意见,了解学院的资源平台、专业优势等。当然,这里并不是说辅导员要整天抱着文件学习,把自己搞成思想者、理论家,而是说在工作闲暇之余要多关注、了解、搜集一些与学生教育管理相关的素材,尤其是紧密贴合大学生思想引领的方针、政策、时事热点话题等,以备在对待具体工作时能够明确方向并且有资源可用,避免出现盲目应付、为完成而完成工作的被动局面。

所谓懂“下”,指的是辅导员一要懂得自己的工作、服务对象。弄明白学生的专业特点,把思想政治教育与学生的专业教育有机结合起来,在专业教育和实践中贯穿思想政治教育。这样,既有利于提升思想政治教育的内涵,又有利于提升思想政治教育的针对性和实效性。二要知道学生的兴趣特长。辅导员是大学生的人生导师,亦是大学生的知心朋友[2]。这两种角色的扮演都不是轻而易举的,它需要师生之间相互了解信任为前提,从而建立情感基础为支撑。所以,辅导员只有扑下身来、沉得下去,真正与学生打成一片,才能走进学生心灵,才能充分把握学生的兴趣是什么,学生的特长是什么,才能扬长补短,引导学生做他们喜爱的、乐于参与的事情,并将思想政治教育融入其中,在寓教于乐中提升学生的思想境界。

辅导员只有明确了工作的指导思想,懂得了学生的所思所想,同时采取适当的方式将二者有机地结合起来,方能抓住思想政治教育工作的重点,有的放矢,取得成效。

二、勤于思考,灵活运用

辅导员开展思想政治教育工作,绝不能流于形式,亦不能撒网式地全面铺开,而是要找到立足点,找准抓手,勤思考,活运用,针对性地展开贴合学生实际的思想引领工作。以笔者所在的历史文化学院为例,建院以来,学院秉承“立足专业、注重内涵”的办学理念,不求轰轰烈烈的场面式发展,坚持走内涵式发展道路,夯实基础,积累经验,走出特色。在这一办学理念的推动下,学院在教学和科研方面都取得了骄人的成绩。由此启发而来,学院的思想政治教育工作亦可以立足专业,依托学院的优势资源,走富于专业特色的思想政治教育路线。那么,如何针对性地开展富于专业特色的思想引领工作?笔者结合实际工作经历也有以下几个方面的思考。

1.立足专业特色,广积可用素材

笔者所在的历史文化学院主要开设历史学、文化产业管理和人文教育等专业,那么,与文化、管理和创意相关的素材都应当可以为学生的思想政治教育工作所用。所以,立足专业,归纳、整理富于学院专业特色的可用素材,如学院的红色资源研究中心、两岸青年互动交流平台、专业考察等,随之延伸而来的红色教育、传统文化教育、社会实践教育、道德教育、素质教育等等,都是对学生进行思想政治教育的很好的切入点。

2.整合优势资源,切入主流话题

专业优势资源,普遍是为了促进教学和科研工作,辅导员往往会忽略这些优势资源的价值,于是在开展思想政治教育工作时就浪费了很好的抓手,或者说这项工作开展起来比较乏力,特色不突出,成效不显著。如果辅导员能把这些优势资源恰当地整合起来,并切入当今时代思想引领的主流话题,以点带面地一步步地展开思想引领工作,那么往往能够达到事半功倍的效果。例如,2011年结合“建党九十周年”主题,笔者以学院的红色资源研究中心为依托,引导学生开展了一系列的主題教育活动。如结合赴新县、南京专业考察,在专业实践的同时,对学生进行爱国主义教育、革命传统教育,随之进行的还有道德教育和素质教育。2012年,学院申报的《红色资源品牌教育》获河南省高等学校思想政治工作优秀品牌奖。2014年,习近平总书记在五四青年节北京大学师生座谈会上的讲话——《青年要自觉践行社会主义核心价值观》[3],以及在人民大会堂出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会的讲话——《传统文化为治国理政提供有益启示》[4],两次讲话都强调了传统文化的价值、意义和重要作用,并倡导青年大学生要弘扬和传承中华优秀传统文化。于是,笔者以此为契机,以学院两岸青年互动交流平台为依托,结合学院近些年开展的两岸青年互动交流活动,以“儒学文化”和“中原文化”为切入点,在活动中引导学生学习、感悟中华传统文化,更重要的是引导学生珍视、保护、传承和弘扬中华传统文化。2014年以传统文化教育为主题,学院申报的《两岸青年传统文化研习营》再次荣获河南省高等学校思想政治工作优秀品牌奖。同时,学院申报的《研习中原文化 礼敬优秀传统 传承华夏文明》荣获河南省教育厅主办的“礼赞中华优秀传统文化”评选活动一等奖,该项作品还被河南省教育厅推荐参加教育部组织的“礼赞中华优秀传统文化”活动评选。

这些思想政治教育方式和内容的选择,单纯地依靠学生工作的力量是很难实现的,但是细细想来,其实对学生的思想引领工作本来就是贯穿于学院的各项工作之中的,二者密不可分。所以,辅导员应该立足学院,立足学生专业,勤于思考,善于发现身边的优势资源,并将之恰当整合,切入时代主题,从而为大学生思想政治教育工作增色添彩。

3.拓展工作思路,促进学、教相长

这里所说的“学”和“教”,是指高校的学生工作和教学工作。关于学生工作和教育教学,笔者认为,在高校范畴内,针对大学生主体,两者应该是相辅相成的。培养德才兼备的大学生是高等教育的重要目标,而德才兼备,立德为先,又是对优秀大学生的最好诠释。可见,德与才二者缺一不可,而具备良好的道德修养又是首要的。所以,辅导员必须重视大学生的思想引领,注重培养有德的大学生,不断提升思想政治教育工作的实效性,而非泛泛而谈。这就需要辅导员不断地拓展工作思路,即使是教学、专业活动,只要是符合思想引领方向的,为学生所喜爱接受的,都应该能找到其与思想政治教育工作的结合点,采取适当的、合理的方式切入,学会使用“拿来主义”,有时还能创造出工作的亮点,收到意想不到的效果。所以,辅导员需要将二者紧密地联系起来,在工作中拓展思路,在学生专业成长的过程中融进思想政治教育,促进二者的互长互助。

三、加强学习,厚积薄发

学习是做好一项工作并取得成效的必经之路,没有谁天生就是做某某事的料,只有通过向书本、向他人学习,并不断地付诸实践,才能一步步达到目标。辅导员工作亦是如此,每一位辅导员都应摆正心态、从零开始,切忌急于求成。只有经历足够时间的工作历练,才能对这项工作有全面深刻的认识,只有在工作中遇到困难并努力地“跨过去”,才能收获经验和成长,也只有一步一个脚印地创造工作亮点,才能慢慢赢得领导的肯定、他人的欣赏和自身的进步。当然,这些都需要通过学习来支撑。

向书本学习,多读书,是一条能让人眼界开阔的捷径。开展思想政治教育工作,辅导员需要具有丰富的知识储备,它包括教育学、哲学、心理学、法学、管理学等方面的常识,有时甚至要学习、了解一些学生的专业知识,这些都需要辅导员在工作闲暇之余慢慢地学习,不断地积累。向身边的领导、同事学习,虚心请教,潜心学习。学习他们的成功经验,启迪自己的工作思路和方法,并在工作实践中不断地思考总结,这样往往能够使辅导员少走弯路,提升工作水平和经验,提高工作效率。向身边的学生学习,辅导员工作的服务对象是年轻的、鲜活的、高智商的学生群体,其中每个个体都有自己鲜明的特点,同时这个群体也反映出这个时代年轻人所具有的特质与行为方式。如,学习他们的交流方式——新媒体时代的微博、微信等,并熟练地运用这种方式与学生打成一片,乐在其中,工作在其中,从而提高辅导员开展思想政治教育工作的时效性和多样性。總之,学习的方式和内容是多样的,辅导员应不断地加强学习,在学习中积累经验,厚积薄发,在工作中创造一个个亮点。

四、自信乐观,快乐工作

辅导员的日常工作是琐碎的、繁忙的,有时还会有些小插曲,如学生的突发事件、心理健康问题等等,偶尔会让辅导员感到烦躁、极度疲惫,而这些却又是辅导员工作的内容和职责,是无法避开的。但如果放宽眼界,提高认识,辅导员会发现,其实,辅导员做的是一份高尚的、生机勃勃的、直面心灵的工作,以铸魂、育人为己任本身就是崇高和神圣的。辅导员做的是一份幸福的工作,每天都能和20岁左右的青年人一起工作、交流,与青春常伴,这本身就是一种幸福;辅导员做的是一份快乐的工作,学生的成长与收获、创意与成功、喜悦和感动,都能给辅导员带来无限的满足感和成就感。所以,面对这份充实、崇高而又幸福的工作,辅导员只有保持自信、乐观,才能够激活、带动身边这些年轻的心灵,才能够快乐地感受辅导员工作的价值和意义。

参考文献:

[1]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].[2014-05-04].http:www.wenming.com.cn.

[3]习近平.传统文化为治国理政提供有益启示——在纪念孔子诞辰2 565周年国际学术研讨会上的讲话[EB/OL].[2014-09-24].http:www.163.com.

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