探析高校班主任在创建先进班集体中的作用

杨英

[摘要]班集体具有自我教育、自我管理、自我服务的功能，创建先进班集体更能发挥这种功能。班主任是大学生的思想政治教育的骨干力量，是班级建设的领头人，班主任应强化以人为本的教育理念，优化工作方法，在先进班集体创建中，践行职责，带领全班学生为共同理想而奋斗。实现先进班集体的功能，体现思想政治教育的有效性。

[关键词]班集体 先进 高校

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0148-02

一、高校班主任和先进班集体的关系

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见（中发2004 16号文件）》中明确指出：班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。可见，班级建设在促进学生成长成才中发挥着重要作用。同时，文件中也指出，高校辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，班主任在学生思想、生活和学习等方面具有指导学生的职责。

班级发挥着重要功能，创建先进班级更能够凸显、发挥这种功能，同时，有利于班主任进一步规划好、做好班级工作，更能够体现立德树人的根本任务。兵家作战，千军万马，需要一个良将，形成统一指挥而协调的系统，创建先进班集体更是如此，需要班级的领头人班主任统一协调，带领全班同学奔向共同的目标。在创建的过程中，践行了班主任的职责。可见，创建先进班集体是高校班主任的職责。

二、先进班集体的作用

（一）班集体与班级的不同点

班集体与班级不同，班级是按照学校专业设置等情况组成的群体，严格来说，班级是为了完成教学管理而设立，为了教学任务而体现；而班集体是班级的外在表现形式，先进的班集体具有清晰而明确的目标、团结一致的班委、积极向上的氛围、侧重于凝聚力的提升，在班集体管理和建设中，引导学生学着处理同学间的关系、个人与集体的关系、得与失的关系，并且通过班级活动、学风建设等，向创建先进班集体的目标共同奋斗。在创建的过程中，学生每个同学得到提升，专业思想更加稳定，综合素质稳步提升。班级组织本身就具有一种不可代替的教育因素，具有非他莫属的教育价值。可见，班集体具有内在教育生命力。

（二）先进班集体的作用

人的本质属性是社会性，人与人有着密切的联系，人不可能脱离群体而独居生活。按照美国心理学家马斯洛需要的层次理论，人有对爱和社会归属的需要，尤其是当代大学生，他们精力旺盛，追求独特性，追求自由，表面上更喜欢彰显个性，实际上，他们对集体的归属感这种心理需求更为迫切。班集体具有这种功能。从创建先进班集体这一过程中，每个学生积极参与，共同努力，给每个学生展现的机会，从中学生体会到感受到集体的温暖与力量，找到归属感。先进班集体本身具有教育功能，通过先进班集体的口碑和形象，达到学生自我教育；先进班集体有着清晰的目标，班级同学分工明确，秩序井然，完成学校下发的学生管理和教学等各项任务，实现学生的自我管理；先进班集体有着强有力的管理团队，上到班主任，下到学生干部，师生共同确保集体各项工作，实现自我服务的功能。

三、结合实际，创建先进班集体，班主任应做好以下几点

（一）因材施教，讲究方式

作为班主任，我积极配合学校做好学生党建和基层组织建设、学生工作队伍建设，并在做学生工作时坚持学生的主体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐心、爱心、知心、细心”。同时作为培养学生良好学习习惯的良师益友，我充分利用班会时间，深化思想教育，使学生每次都能有所受益。例如开学之初，我班开展了“暑期经验交流会”，鼓励同学们“分享所见、畅谈所感”，既锻炼了同学们表达自我的能力，也扩展了视野，加深了同学之间的友谊，提高了班级的凝聚力。

有经验的班主任提醒过，学生助学金的评比发放很容易出问题，闹矛盾。为了避免这些情况的发生，树立良好的评比氛围，达到国家发放助学金的效果，采取公开、公正、讲善良、有爱心的方式，收到良好效果。大胆交由班委去全面实施，吃透文件精神，动员全班，遵循程序，真实反映各自的家庭情况，将书面材料递交班委会，共同查阅，认真比对，特别是要求同学们在名额有限的情况下，懂得谦让，富于同情心，把真正家庭困难、顽强拼搏、品行端正、努力学习的同学评选出来。结果公示后，全班同学非常认可，无一人有异议，对班委会的工作信任打下了良好的基础。

（二）主动出击，恰当切入

新生入学，学生从高中转入大学的思想变化与现代要求的不相适应；家庭舒适生活与大学集体生活的不相适应等矛盾就会显现出来。

曾经自己也是一名大学生，了解大学生集体宿舍生活是否融洽和谐，对于五年的大学生活、学习、成长非常的重要。基于此，从入学的当天，逐一深入学生宿舍，不仅关心他们相关手续办理情况，更是特别提醒同学间相互关心、谦让、帮助、和睦相处。正是提前的预防和随后班委会的扎实工作，我们班每个宿舍的同学们相处愉快，相互关爱，相互促进。每每说起宿舍内同学们的关系时，同学们从心底里感到满意，同时把这种良好氛围和模式传播到学习与生活的方方面面。

军训后开始上课前，必须组成班委会。看到同学们之间的陌生，对新环境的无所适从，我认为可借此纠正一些同学的自卑胆怯心，培养同学们的自信心和集体荣誉感。提前告知同学们班委会的组成内容，专门召开全班大会进行自荐演讲，鼓励同学们都能上台自由表达自己的意愿、想法，突破自我，打破常规，不拘形式，给同学们就营造公平、自由的机会，特别让一些内向、保守、羞涩的同学上台演讲，勇于挑战。实践证明，通过这种形势鼓舞了同学们的精神，培养了同学们的自信心和参与意识。

（三）面对错误，深刻反思

大学生思想活跃，但有一部分同学缺乏勤奋刻苦精神。平素放松自己，考前突击，考时作弊。其不以为耻，反以为然。对大学生行为规范手册中的规定和考试违纪行为处理不能引起重视，甚至毫不在乎。在第一学期考试中我们班就有一个同学考试作弊被抓。针对这一情况，不包庇，不轻视，紧抓不放，深刻反思，教育大家。立即找这位同学谈话，坦诚说明他所犯的严重错误，深刻认清该错误的处理结果及其对今后的影响。一定让该同学承认错误，并要让他决心改正，绝不再犯。同时，及时召开全班大会，讲究方式，但不回避问题，以此为诫深刻教育大家，并且重新学习相关文件，加深印象，彻底从内心深处认识到考试作弊的耻辱和严重影响。随后又多次与这位同学谈心，鼓励其积极参加院系组织的各项有益活动，扎实认真学习每门课程，以优异的成绩、良好的表现，弥补之前的过失。教育了本人，促进了学习，有利于大家的成长。

良好的班风、学风是取得班级各项工作优异成绩的重要前提条件，也是创建先进班集体的必要内容。因此，班主任一定要抓好学风、班风建设。尤其作为大四班级的班主任，我深知扎实的理论知识是学生走向临床的坚实基础。因此，我们秉持实验班“通国学，修医德，读经典，跟名师，勤临床，多感悟，善总结，成大器”的二十四字方针，成功举办了实验班首届国学讲座。此次讲座不仅提高了同學们分工协作的能力，培养了同学之间的工作默契，同时也让更多同学感受到国学了的魅力，发扬国学精神。与此同时，我班还开展晨诵经典《伤寒论》《黄帝内经》，目的在于“读经典，明事理”，培养学生良好的学习习惯。除此之外，我班还首创学生学习小组“共进社”，目的在于稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生都掌握了专业理论知识，取得显著效果。

（四）团结创新，健康成长

作为一名班主任，创建一套科学合理的班级管理办法尤为重要。在实验班级成立之初，我们创新班委选取机制，采用学生会层第结构，以力求班级同学人人都有机会展示自己的才华，锻炼自己的能力，我们秉持“一个都不能少的原则”，使人人“所长有所用，所短有所补”。同时，为了促进第一课堂与第二课堂的融合，我班又开展了“感恩母校，提早临床”的冬季艾灸暖心田活动。此次活动不仅培养学生感恩之心，同时为同学提早接触临床创造条件，使同学们真正学以致用，发挥所长。

班委会是全体同学学习和生活的核心，培养班委会的成长，有利于整个学生管理工作的开展，也是抓好班级各项活动的关键点。根据班委会自荐演讲的情况，我特别扩大了班委会人员的数量，有意培养学生干部，创造成长锻炼机会，鼓励他们团结创新，充分发挥自己的聪明智慧，大胆工作，不怕出错，民主协商，创造性地开展各项工作，这一思路，取得了一定的成效。班委会经常自发地组织全班同学学习观看非常有意义的视频短片，反省、督促、规划自我，明确奋斗目标。

（五）终身学习、为人师表

作为高校班主任，应秉持“终身学习、为人师表”的理念，通过学习学生工作的相关精神，加强自身能力素质，多学习，多实践，一要多学习思想政治教育学科的内容，掌握管理学生的一般规律。二要研究相关论文，将平时的理论指导实践，并将在学生工作实践中零散的、感性的经验心得，不断研究、探索，上升为理论，实践与理论相结合，结论与实践相促进。三要拓展思想政治教育的途径和方法，尝试和熟练运用网络技术，开展思想政治教育。当前，处于信息时代下，学生时刻与网络相联系，与信息打交道，微信、QQ成为重要的交流方式之一。因此，作为学生的班主任，更要熟悉这些交流的途径，注意在这些交流方式下，体现的学生心理，掌握学生思想、心理动态。并通过不断的实践，逐步占领网络思想政治的领地，不断拓展学生管理途径，运用网络媒介积极开展学生工作。

担任班主任在当今大学里有莫大的责任。社会和家庭寄予大学教育很高的希望。通过我们勤于思考，善于观察，多以沟通，用心对待，教书育人，立德树人，履行好班主任的职责，在班级建设中，以创建先进班集体为目标、为契机，充分调动学生积极主动性，通过创建，促进建设和管理，发挥学生的主体性、参与意识。

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责任编辑：张丽