浅谈高中生物教学

高倩倩

【摘要】高中生物教学是高中的基础课程之一，对于学习的高考和综合知识能力的提高具有重要意义。面对当前高中生物教学中存在诸多的问题，学校和教师都应该引起重视，采取有效的措施，提高学生的学习兴趣，加强对现代教学技术的应用，明确学生在课堂中的主体地位，努力提高教师的综合素质，从而提高高中生物教学的有效性。

【关键词】高中生物；存在问题；教学有效性

随着新课程改革的不断推进，作为教学改革的一种新模式，新课程主要强调的是一种全新的教学理念，要求学生在学习的过程中，要全身心的投入学习，并让学生在学习中获得足够的知识，提高学习效率。但是在当前实际高中生物教学中，还存在学生学习兴趣不高、主体地位不明确，教师教学方式过于死板的问题，严重的制约了生物教学质量的提高，因此，加强对当前高中生物教学中存在问题的研究，对于找出提高高中生物教学的方法显得尤为重要。

一、当前高中生物教学存在的问题

1、学生学习兴趣不高

高中生物是高中重要课程，其在高考中也占据了一定比例的分数，但是学生还存在对生物课程学习不高的问题。教师在教学的过程中，不能有效的组织学习学习，学生在课堂中容易出现注意力不集中、走神的现象。同时，教师在教学的过程中，对学生采用传统的教学方法，使得学生在学习中处于被动学习的地位，处在枯燥的学习中，自然会丧失对生物课程的学习兴趣。

2、学生主体地位不明确

虽然当前很多教师在教学的过程中，都认识到了教学改革的重要性，强调在教学的过程中要尊重学生在学习中的主体地位。但是当前的教师都是受到应试教育培养出来的，因此，在实际的教学过程中，还是采用传统的教学方法，对于新课程指标中提出的自主—探究—开放式的教学并没有实际的应用到课程中。在课堂上，采取灌输式的教学形式，使得学生在学习中处于被动学习的地位。

3、教学模式、方法过于死板

随着教学改革的进一步深入，当新的教学技术也比较广泛，并且在教学中取得了广泛的应用。例如多媒体教学、探究式教学、情境式教学等，但是由于很多教师自身综合素质不高的问题，在教学中不能完全掌握和应用现代教学技术，存在教学模式和教学方法过于死板的问题，严重的制约了生物教学效率的提高。

二、新课程理念下提高高中生物教学有效性思考

1、加强对现代教学技术的应用

随着社会经济和科学技术的快速发展，当前越来越多的先进教学技术也被广泛的应用到教学当中，促进了教学的发展。教师也要加强对现代教学技术的掌握和学习，充分的掌握和利用现代教学技术，将现代教学技术应用到高中生物教学中。例如教学在为学生讲解《基因突变和基因重组》这一篇课文的时候，就可以考虑选择情境教学法、问题教学法、小组讨论法、学生分析归纳法对学生的学习进行指导，并且通过该知识点的学习，还要让学生通过分析引起基因突变的外部原因培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命。在为学生讲解基因突变中，还可以借助游戏导入课程，例如教师带领学生做了一个游戏，把学生分成5排，给每排第一个学生发一个纸条，上面都写了一句英文句子，让每一个同学记住后往后口传，每次只说一遍，每排最后一个同学回报结果，出来的结果千奇百怪，有的同学丢了一个单词或一个字母，有的增添了字母，教师可以顺势导出：字母好比是碱基对，句子好比是DNA片段，那么碱基对的增添、缺少或替换是否会影响到句子的意思，从而提出DNA教学内容。

2、明确学生在课堂中的主体地位

新课程指标提出，要求教师在教学的过程中要尊重学生在课堂中的主体地位，由教师对学生进行有效的引导，让学生主动参与学生。因此，教师在教学的过程中要充分的尊重学生在课堂中的主体地位，实施自主、开放以及探究式的教学。例如教师在为学生讲解《细胞的物质输入和输出》这一问题中，教师可以利用现代声像技术及多种媒体工具，借助多媒体动画，把跨膜运输的几种方式等直观的展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识，学生通过实验探究、观察、分析、互相讨论，发挥群体智慧以达到解决问题的目的。

3、加强对学生学习兴趣的培养

俗话说“兴趣是最好的老师”，学生对课堂教学是否感兴趣，直接决定了生物课的教学质量。因此，教师在教学的过程中，要加强对学生学习兴趣的培养，实施多种教学方式，例如多媒体教学，将教学的内容传输到多媒体教学中，让学生在学习中体验到新颖；通过情景教学的应用，可以将学生带入学习情景中，体验到课本中的真实情境，提高学生对学习生物的兴趣；实施生活化教学，将课本中的知识还原与生活，与学生的生活实际结合，让学生体味到学习生物的作用。

4、提高教师综合素质

从本质上来说，教师综合素质的高低，对于学生的学习效率有着直接的关系。因此，面对当前生物教学教师综合素质不高的问题，学校要引起足够的重视。首先，学校要加强对教师现代教学技术的培养，让教师了解到现代教育技术的实质内涵，和具体实施情况，让教师通过学习，能够实质的掌握到现代教学技术，并将其应用于实际教学中；其次，针对教师存在的实际问题，要对教师制定其针对性的培训计划，定期对教师实施培训，让教师总结自己在工作中存在的问题，有助于长足的进步；最后，教师自身也要树立起终身学习的信念，利用课余时间，强化自己基础知识的学习，加强对培训知识的消化，课下做好备课的准备。

总而言之，高中生物教学是高中的基础课程之一，对于学習的高考和综合知识能力的提高具有重要意义。面对当前高中生物教学中存在诸多的问题，学校和教师都应该引起重视，采取有效的措施，提高学生的学习兴趣，加强对现代教学技术的应用，明确学生在课堂中的主体地位，努力提高教师的综合素质，从而提高高中生物教学的有效性。