提高中职美术教学效率的几点方法

刘湘南

【摘 要】中职学生学习美术学习的兴趣的培养，是中职美术教师在教学实践中所要解决的首要问题，美术教学应该面向全体学生，让学生全面发展。

【关键词】中职美术 教学效率 教学方法

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0298-01

美术教育通過近百年的发展已进入繁荣发展的新时期，然而在美术教育发展的过程中已形成了不少固定教学模式，这在一定程度上禁锢了美术院校、美术从业者及学生的发展。美术教学应该面向全体学生，让学生全面发展。笔者认为应该从以下方面去突破这些固定的模式，解除这些禁锢。

一、更新教育理念，坚持以生为本

"生本"教育是当代知名教育家，华南师范大学教授郭思乐创立的一种教育思想和方式，生本教育是以"一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生"为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。其特点就是突出学生，突出教得少，学得多，突出合作，突出探究。我在教育教学中立足生本教学理念，根据中职学校的教学特点、教学内容、美术课程设置和新课程标准，以及学生的个性差异。改变过去过于注重知识传授和技术训练的模式，强调在教学中鼓励学生个性的健康发展，充分发挥学生的主观能力性，强调自主学习，强调以学生的"学"为本，强调学生的探索精神。比如，在教学中国画《荷花》，我先组织学生到荷花池塘观察荷花的形态、结构、生长规律等，形成感性认识；再结合欣赏古今画家的荷花作品，介绍中国画的构图、墨色变化、笔法等知识，帮助学生加深理解；然后进行分组讨论，个别发言，阐述观点，探索表现方法。在此基础上，引导学生发挥想象，不拘一格用中国画的绘画语言表现荷花，创作自已理想中的作品。整个课堂氛围比较活跃，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。学生学得轻松、快乐，并能获得良好的高品质的学习效果和情感上的满足体验。

二、组织教师的进修与培训工作

加强美术课堂教学教法及课堂创新模式的研究，提高教师理论水平。富有经验的老教师、教研组长专题讲座、公开课、评课交流，注重开展课堂教学中"自主、合作、探究、综合性学习"等形式的课堂教学方法的研究，并要求教师学会总结和反思，组织教师认真及时撰写包括教案、案例分析、教学实录、教学反思、教学论文； 跟踪听课指导年轻教师，提高教师理论水平，保障教师队伍质量。

三、注意培养学生美术学习的兴趣

中职学生学习美术学习的兴趣的培养，是中职美术教师在教学实践中所要解决的首要问题。针对中职学生的基本特点，他们的综合素质偏低，学习积极性与主动性也不高，这就要求教师注意激发学生的美术学习兴趣，只有学生对这门课感兴趣，才会关注这门课，学好这门课。其实学习兴趣不仅是美术教学中的重要课题，也是其他学科不容忽视的关键因素。

那么怎样才能科学地培养中职学生学习美术的兴趣呢？美术学习兴趣的培养，首先是对美术教师自身能力的要求：这就要求中职美术教师形成自己独特的教学风格，有着可以吸引学生的教学魅力。要做到这点是不容易的，硬件上，美术教师应该具备过硬的业务水平，才能从容应对教学中的知识应用，软件上，美术教师应该有自己独特的授课方式，能融入到学生中去。其次，教师应充分考虑到全班学生的特点，因材施教地展开教学活动，针对不同学生的具体情况而采用不同的教学方法。例如，对于美术，同一个班上的学生往往有很喜欢的，也有一般的，更有没什么兴趣的，这时教师可以以小组形式，以学习兴趣浓厚的学生带动不喜欢美术的同学，通过一些趣味性的教学来达到吸引学生的目的。最后，“鼓励教学”在中职美术教育中同样适用，教师应加强正面引导，多多鼓励学生学习美术、提升自身修养。教师应对学生的学习表现进行及时评价、多加鼓励，才能提高学生的学习积极性。

四、加强美术教学质量监督与管理

学校主管美术教学的各部门领导以及负责人要定期深入课堂听课，或者随时检查美术教学情况，听取任课教师的汇报和学生意见，全面了解教学工作，掌握教学工作中存在的问题，以便及时改进工作。建立教师听课制度，充分利用教研组的优势，倡导教研组内部、不同学科之间教师互相听课，取长补短，特别要发挥骨干教师、学科带头人的辐射作用，带动美术学科教师整体实力的提升。与此同时要建立教学质量评估和教学质量信息反馈渠道，建立教学质量量化评价体系，对美术学科教师的师德、教学内容、教学方法、教学进度、教学效果、教学管理和学生学习情况进行考核评估。最后要建立教学工作报告制度。每学期开始要制定工作计划，期末时，任课教师要根据计划认真做好工作总结，向主管部门汇报本学期的教学情况，主管部门、主管领导对其工作给予评定和指导。

五、灵活采用教法，重视因材施教

"教学有法而无定法"，教学方法是教学实践、教学实验中创造出来的。"传统"的不说，仅冠之以"现代"教学方法就有数十种之多。我在教法选择上，立足实现"服务于每个学生"。通过个别交流和师生对话，发掘每位学生的喜好、特长和自主学习的要求，并进行教学上的指导和艺术上的引导。实行因材施教，做到"四不同"即针对不同的教学内容，不同特征的学生，运用不同的教学方法，采取不同的教学措施。从而提高学生学习专业知识和技能的兴趣，帮助学生有效提高技能水平，达到学习目标。

总之，我们要结合学生的实际和本校的具体情况，转变教学方式，改革教学方式，完善教学思路，不断推进中职院校美术课程改革进程，促使美术课堂发展成为激发学生创新意识，培养学生创新能力的阵地，全面提高学生的综合素质，鼓励学生成长为全方位人才，更好地投身到社会主义现代建设中来。