浅析新形势下初中英语有效课堂的构建

孙宇

【摘要】新时期，随着社会的高速发展，初中阶段英语教学逐渐受到人们的重视，而课堂教学是学校教育的基本形式，是学生学与教师教双边活动的主要渠道。是体现师生关系的关键所在，也是保证教学质量的最重要的环节。要培养高素质的学生必须要高度重视课堂教学。

【关键词】初中英语 教育教学 兴趣 交流 情感

新时期，随着社会的高速发展，英语已经成为人们生活中的一部分。学好英语已经成为我们的责任。课堂教学的效果与效率是衡量教学成功与否的重要标准。要提高课堂教学效果需要教师因势利导，激发学生学习的积极性，肯于学习，才会达到预期目的。而有效教学涉及与教学有关的多个层面，但有效教学也是一套策略。它要求教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策，并不要求教师掌握每一项技能。作为一名初中英语教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于当下提高课堂教学效果有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。

首先，兴趣培养，初中英语教育的关键

正所谓，兴趣是最好的老师。兴趣是使人进步的内在驱动力。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。而课堂是教学的主要场所，合理的使用课堂时间，更多时间吸引学生的注意力是提高课堂效率的关键。而为了达到这个目的，我们必须把培养学生的学习英语兴趣放在首位。那么如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣昵？我觉得，我们首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。兴趣的培养并不是容易的，这需要一段过程，我相信只要我们共同努力，劲往一处使，定能够使学生热爱英语。

其次，重视心理，重视情感教育

对于初中阶段的学生教育教学，作为当下教育工作者要引起足够的重视。初中阶段学生年级尚小，并没有形成正确的人生观价值观。对于这个阶段学生教育教学，作为当下教师要注重情感教育。只有充分调动起学生自主学习、自我发展的内在动力和潜能，有效学习才能获得强大的动力支撑。在课堂教学过程中要尊重学生作为成长中个体的正当要求、尊重学生内心世界的真实体验、尊重学生自由表达和交流的权利，从而激发学生追求真、善、美的人性良知和社会责任感。知识、技能目标的达成也不是靠单纯的反复训练和灌输实现的，要整合教材，创设有利于学生提出问题和解决问题的情境，让学生获得挑战感和成功感。以扎实的专业技能影响学生。英语教师必须要有很强的听、说、读、写能力，要掌握与教学语境和个人性格相适应的一套肢体语言，要涉猎天文、地理、历史、社会和生活等各个方面知识。我们还应该积极参加学生的每一次重大活动。教师肩负的社会责任使他们不仅要完成教学任务，更要全方位地关心学生的成长。教师应参加学生的每一次重大活动，了解每个学生的家庭环境、性格脾气、意志品德、爱好特长。以便有的放矢地进行教育教学，同时拉近与学生的距离，形成师生合作互动的良好氛围。

最后，重视语言艺术，提高教师的亲和力

不容否认，英语是一门语言，具有语言特有的特性就是枯燥。为了提高英语的学习能力，我们只有打破枯燥的特性，激发学习英语的动力。语言教学是一种多功能的学科，其基本性质是交际，但很多学英语的人用英语交际很少。除了环境因素外，究其主要原因是心理障碍，如果在课堂教学中能使学生克服这种心理障碍，那么教学效果会有显著的提高。教师在平时的教学中应力求用简潔的英语附加体态语言组织教学。这些句子由浅入深，利于学生理解、接受、富有趣味性和高效性。不管其是否是当前所学内容，只要是平时利用率高的、功能性强的、学生们亟待表达的就是分阶段学习。久而久之，学生掌握了一整套日常交际用语，师生问、同学问的课堂交流都是用英语，课下也不例外。这样学生们由兴趣促进了学习。又由学习提高了兴趣。

综上所述，新时期，对于初中阶段英语教学，作为教师的我们要加以重视。在教学过程中，把培养学生的学习兴趣放在教学的首位，通过课堂交流，课后交流，以及学生情感的重视，从而提高学生学习英语的能力，进而提高英语成绩。