商务英语专业学生就业能力培养策略研究

王水莲+闫艳玲+王铖

【摘要】通过对全国经济现状的分析可知：即使目前中国对外贸易发展状况良好，但是商务英语专业的学生就业形势依然不容乐观。此文章分析了在中国对外经济背景下商务英语人才的就业现状，提出了解决该现状的有效措施，希望能够帮助商务英语专业学生提升其就业能力和综合能力。

【关键词】商务英语 就业能力 培养 策略

一、前言

商务英语是服务于商务交际，以实用性、专业性、目的性为宗旨，具有较强社会功能的英语变体。就业能力是人们从事某种职业活动所必备的，并且在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。就业能力的培养，有利于商务英语专业学生在将来的职业岗位中更好的发挥自己的潜能。

二、商务英语专业学生的就业现状的原因及分析

目前，在我国拥有进出口经营权的企业约36万家，对外经济的迅速发展，给我们带来了机遇的同时，也带来了挑战。从事对外贸易的企业的数目大量的增加，结果必将使得国际商贸人才尤其是具有扎实英语语言功底、熟练掌握语言技能和交际能力、又通晓国际经贸知识和规范的商务英语的人才大量短缺。这就对商务英语专业的学生提出了更高的要求，然而就目前而言，许多非商务英语专业的学生也在学习相关的商务知识，这就让商务英语专业的學生在未来的就业市场中处于被动地位。

另一方面，作为商务英语专业的学生，在学校学习到有关商务的实操过程之后，并没有得到及时有效的训练，让学生熟悉这一过程。所以，许多毕业生在进入岗位后不能快速融入到日常工作。

三、商务英语专业学生就业能力的研究策略

为提高商务英语专业学生的专业知识与技能、增强综合素质，商务英语实训课程在教学环节中注重两方面内容：1.商务教学与商务实训相结合；2.商务交际技能与商务实践技能并重。

在商务实训教学中，采用商务教学与商务实训相结合的模式，教师的商务知识讲授与学生的商务单证、海关报关实务等实训相结合，有助于商务英语专业学生利用课堂学习专业知识与技能。同时，商务英语专业的课程设计在不断朝着最新的发展方向而调整，以培养学生的专业知识、实践能力为目标，并明确商务英语课程设置的新要求，在课程设置上，分多模块式教学，其中专业支撑课、专业能力课、专业特长课与实践教学课相辅相成，对学生多方面的能力进行培养，为商务英语专业的学生就业能力提供强有力的指导。

商务英语专业学生也可以利用商务交际技能与商务实践技能并重的模式学习商务操作流程、掌握实践技能。商务英语专业学生可以采取多样化学习方法和手段，利用计算机操作商务贸易交际流程，开展商务谈判实践课程，或应用多媒体教学，来掌握实践操作技能。

同时，将考取职业资格证书作为教学计划的另一目标。商务英语专业的教学课程使学生掌握专业知识与技能，以便学生考取BEC证书、商务英语专业其他相关专业证书、外贸从业资格证书、教师资格证书、导游证书等职业资格证书。这有利于强化商务英语专业学生职业能力的培养。

此外，许多学校与校外企业建立了良好的合作关系，每年会共同组织一些大、小型招聘会，为应届毕业生提供就业参考。有些校外企业通过与学校一起构建实训室的方法，将丰富的专业知识与综合实训课程搬到大学课堂，使学生们在学校里就有机会接触和掌握软件知识，为公司提供相关人才；有些企业通过与学校沟通之后，直接向该校递交“订单”，让学校定向培养，按照企业要求提供人才。因此，商务英语专业学生可以充分利用校企合作，进入相关企业实习。在实习过程中，以实践为导向，让学生对未来工作进行深入了解，并寻找不足之处，在今后的学习生活中以社会需求为参考，通过知识的积累及对未来职业的规划等措施来强化自身。并以校企合作中商务英语本科专业学生所发现的不足，为之后商务英语专业学生的教学提供参考，同时要求学生结合相关课程取得职业资格证书，提升学生的专业知识与技能；并且通过商务实训课程让学生熟悉相关工作的操作流程，培养出毕业就能就业的技术型应用型人才。

四、结束语

总而言之，在对商务英语专业学生就业能力的培养过程中，注重培养学生专业知识的同时，也要提升学生的综合素质。并且要充分利用资源，给学生创造更加接近职场的模拟型环境，让学生对未来工作有深入的了解，并通过掌握相关专业知识与技能，增强综合素质，提高就业能力，以达到社会对应用型技术型人才的需求。

参考文献：

[1]张莉.商务英语翻译技巧.2008.

[2]外国语学院.浅析商务英语就业方向及前景.2012.

[3]北大资源研究学院.商务英语就业前景.2013.