浅论如何培养儿童画画的兴趣

俞正军

[摘要]当前，社会越来越重视儿童的美育发展。儿童绘画能力的发展，除了自己的天赋之外，后天的教育和培养至关重要。当儿童拿起画笔，开始自由涂抹的“涂鸦”期，儿童不注重形式，而是对整个画画过程充满了兴趣。这个阶段的儿童美术教育，应该始终坚持以启发式教育为主，注重培养儿童独立观察、独立思考的能力，充分发挥儿童的天性；老师和家长要不断鼓励、启迪儿童，使他们对绘画产生浓厚的兴趣，主动地学习作画，感受艺术所带来的乐趣。

[关键词]儿童绘画；绘画方法；美术教育

[中图分类号]G613.6 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2016）24-0073-02

一、为儿童营造一个爱画画的环境

环境的好坏直接影响到儿童画画的兴趣和心情。首先要根据孩子年龄大小分好班级和适合儿童画画的内容，让儿童兴致勃勃地开始画画。在教室的布置上，墙面要平整，窗帘图案内容要新颖活泼，做到色彩鲜艳协调；窗户要光线充足，空气要流通；根据儿童年龄大小，在教室布置一些孩子的优秀美术作品烘托教室气氛，如花卉、动物、人物、山水、房屋、水果等，激发儿童的想象力和涂鸦欲望。教室的空间可以适当大些，课桌板凳应适合儿童画画的高度，凳子要稳，桌子色彩应鲜艳，桌面要平整宽敞，可放塑料布在上面，以方便擦洗。当儿童拿起画笔时，要能够做到用笔流畅。油画棒要颜色鲜艳，涂起来色彩均匀、整洁。纸张要厚，便于儿童修改且不容易破损等。有了这种环境的营造，孩子们就可以在画板上自由挥洒了。

二、多方面培养儿童画画的兴趣，调动儿童的积极性、主动性

（一）在趣味中引导儿童画画

在美术教学中，要充分结合儿童爱玩和追求趣味性的特点，让孩子们喜欢上画画。如画“花瓶”，老师可以提前收集好几个形状不一的花瓶摆放在桌子上，让孩子们先观察，指出每个花瓶有什么特点，相互之间有什么不同，喜欢那个并说出喜欢的理由；也可以通过网上、书中找好各种花瓶资料，然后画出瓶子的外形，让孩子在瓶子中添上各种图案、色彩；还可以让孩子闭着眼睛去摸，感觉花瓶的形状及结构，然后由孩子们根据想象去设计这个花瓶，来分析花瓶的结构原理，讲评设计方案。这样，一节绘画课就轻松地上完了。在绘画中，儿童的年龄和个性等不同，对美术的兴趣也不尽相同，不可采取一刀切的方式，要充分考虑到孩子的实际情况，因材施教。对进步慢的儿童，要及时关心和耐心辅导，并给予鼓励，以防掉队。在教学过程中，老师的绘画才能和素养十分重要。在教学之余，要不断充实自己的绘画水平，了解美术史及名家名作，做一个内行人。常言道：名师方可出高徒。老师还要懂得儿童心理学，及时了解儿童内心的想法并去沟通，并要懂得儿童各个时期的心理特点，选择适合儿童绘画的教材。另外，上课时间不要过于太长，初学画画内容不易过难，课间适当休息调整一下，让儿童在不知疲倦中度过画画的时光。

（二）培养和丰富孩子的生活感受，调动儿童绘画的积极性

在上课时，常会出现这种情况，老师教或依照书本画尚可，一但离开老师、书本后，儿童就不知道怎么画了。或者老师布置一幅想象画，儿童就很迷茫，不知道怎么完成了。还有些孩子重复画相同的题材如树、房屋等，作品往往带有明显的象征意味，构图也往往概念化、简单化，这样会影响绘画水平的提高。對于这样的情况，教师要及时给学生提供一个上升的梯子，多带孩子出去走走，看看风景、看动物，多观察、勤积累，通过对外界的观察，找到作画时的灵感，丰富自己内心的想法。儿童通过亲身的观察和体悟，才能画出内心的想法，进一步调动绘画创作的积极性。

（三）利用童话故事的内容及手工制作，引起儿童对绘画的兴趣

儿童喜欢听童话故事，可以在上课时贯穿有趣的故事引起儿童的共鸣，展开联想作画。如龟兔赛跑，可先画龟兔抽签选到一起，然后在路上进行赛跑，再画兔子跑到前面后想休息，靠着大树睡着了，最后画乌龟第一个跑到了终点。这样画一是具有连续性，二是可以更好地掌握这些动物的造型和色彩，同时能更好地发挥儿童手脑结合能力。这些题材的童话故事，儿童既爱听，又乐于画出。爱玩泥是孩子的另外一个天性，如用橡皮泥做生日蛋糕、苹果等，用彩纸做灯笼、扇子、小汽车等。培养儿童动手能力，有了感知，再进行绘画也就容易多了。既可以引导孩子画画，同时也提高了孩子画画的浓厚兴趣。

三、注重培养儿童户外写生和收集素材的习惯

儿童画画成败与否，往往不是能力问题，受耐心和意志力的影响较大。因此，首先要多培养儿童耐心、毅力和做事专注习惯，以及不怕苦、不怕累、积极向上、勇于探索的精神。其次，也可带儿童到户外写生，如到公园画大象滑梯、旋转木马、大风车，湖边画各种山石、鹅、鸭、树木等，吸引儿童好奇的眼光。儿童写生有其自身的特点和规律，重点是观察能力和方法的培养，不应苛求画得像与不像。写生练习的目的在于为儿童学习画画积累素材，夯实基础，开阔儿童眼界，激发创作灵感等。另外，要多鼓励儿童走进美术馆、博物馆观看古今名作，购买各类绘画书籍，激发儿童向更高的方向努力。

四、运用新的绘画方法，提高儿童绘画能力

在儿童画画过程中，一种画画方法是不能满足儿童求新求变的心理特点，只有运用新的方法及材料，才能提高儿童绘画的兴趣。求“新”就是鼓励孩子大胆创新，寻找新的题材、新的构思、新的表现方法；求“趣”就是用涂、吹、压、拓、印、染、洒、揉、擦、刻、刮、粘、刷等方法大做文章，让人耳目一新。

另外，在绘画材质上，可用石头、蛋壳、挂盘、圆扇、脸谱、石膏动物等。在题材选择上，可以让儿童画身边熟悉的题材，如家乡的名胜古迹、家庭趣事、校园生活等，通过这些题材的练习，能使儿童体验到成功的喜悦，也容易激起儿童画画的兴趣。有些老师只重视教学结果，教学方法单一，以教师先在黑板上画好要画的物体、儿童模仿为主，这样画出的画千篇一律、毫无新意，难以满足孩子的好奇心，时间久了，就会压抑儿童的创造性，扼杀儿童艺术个性的发展。因此，教师在命题画活动中，要善于发现儿童感兴趣的题材，积极引导他们大胆创作，如画天空学校、雷电转换器、海底旅行船等。也可以在教学中提出一些线索，作为孩子思考的起点，使其展开想象，要求孩子们“一题多画”“一画多色”，画与老师同学不一样的作品。教学过程中，应强调儿童用“心”画，用心画就是独具慧眼，触类旁通、举一反三，通过练习，使儿童逐步理解什么是概括、比喻、夸张、装饰等，让孩子充分发挥自己的想象力，进而培养他们的创造力。

五、多鼓励、少批评，培养儿童绘画自信心

每个儿童画出的作品，都希望得到老师和家长的表扬、肯定，适当的赞赏和表扬会让儿童得到心理上满足和自信。儿童画出一幅画时，老师应该及时指出画好的地方和不足之处，把好的习作展示给全班同学，进而培养孩子的自信心。有些家长，看到孩子的画不太理想，在教室就嚷嚷“画得一幅不如一幅，画得不如其他同学！没有天赋不是画画的料等”，这样极易打击孩子的自尊心和自信心，久而久之，会让孩子失去绘画的兴趣。对画的好的作品，应及时贴到教室墙上，或者展示到展板上，通过在全班同学面前展示等方式，让家长和同学们欣赏，并积极把好作品推荐到展览、报刊发表等。家长也可以通过购买绘画书籍等方式，给予孩子肯定和鼓励，调动孩子学习画画的积极性。

六、不追求完美，激发儿童对绘画的兴趣

及时发现儿童在画画过程中的进步，肯定他们所取得的成绩，给予表扬和物质奖励，会取得意想不到的效果。在儿童画画上，我们要以儿童的眼光看待他们的世界，不能过于苛刻，孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响儿童的进步和成长，切忌用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了他们的童心、童趣和对世界的认识。有些家长急功近力，只看画画结果，忘了儿童心理和生理发展，把枯燥的描、画、涂色，让几岁的孩子不断地机械重复，孩子就有了抵触情绪。画画本身是孩子书面语言的表达，而儿童画的童趣和个性更为重要，表面看会画了，但却失去了自我的存在，只会变成听老师和家長指挥的“复印机”。儿童绘画中的有些画，通过儿童自己讲解，你才能明白他们画的意思，而且很有趣味，只是感觉线条还很稚嫩，造型还不是太准确。因此，教师在评价儿童美术作品时，要尊重儿童，善于发现他们的奇思妙想，并给予积极引导和鼓励。在儿童绘画教学中，要循序渐进，切忌拔苗助长。合理安排好孩子学习进度，每年每学期都应该合理安排不同的课程，充分激发孩子的好奇心和求知欲。

七、利用微信和QQ群及时和家长沟通互动

当天完成的作业，可以发送到微信群或QQ群，也可以做成相册，供家长参考和老师前后对比。如果孩子在画画中积极性不高了，就要和家长沟通，找出原因，及时调整。另外，可以布置一些课外作业，由家长及时上传拍照，由老师指导点评，指出孩子在画画中颜料、纸张、用笔是否合适等，以防上课中工具不全和不合适，影响孩子绘画效果等。

美术教育非常重要，在一定意义上也可以说关系到国家和民族的未来。要从儿童抓起，培养儿童画画兴趣。

[参考文献]

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[2]王欣.少儿美术教育——儿童成长必修课[J].中国校外教育（基教版），2011，（23）.

[3]劳育英. 小学美术教学中如何培养学生的兴趣[J]. 新课程（小学），2014，（12）.