浅谈小班幼儿的入园焦虑及对策

王岩

摘 要：刚入园的幼儿因为生活环境、人际关系发生重大变化，再加上家长焦虑情绪的影响及自身的年龄特点，会产生分离焦虑情绪。如何消除入园焦虑，使其尽快适应幼儿园生活，成为家园双方需要共同探讨的问题。在教育过程中，教师应尽快转移幼儿的注意力，给幼儿创造可以诉说的机会，开展丰富多彩的幼儿活动，努力拉近师幼的距离，家园共育，帮助幼儿尽快适应新环境。

关键词：幼儿教育；小班幼儿；入园焦虑

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0204-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.132

分离焦虑是发生在幼儿身上比较普遍的一种现象。当幼儿和抚养者分离时，他会表现出某种不安情绪和行为，对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感。“幼儿一生中最大的‘分离焦虑是在幼儿园产生的”。

每年的新学期开学，听着新入园的幼儿撕心裂肺的哭声我都不禁跟着家长们心酸。孩子长大了，该进幼儿园本是件值得高兴的事。可是，生活环境的改变使他们产生了入园焦虑。由于每个幼儿在家里的生活习惯、家庭教育不同，他们入园时的表现也不尽相同：有的哭闹不止，有的表情淡漠，对一切活动都提不起兴趣，有的干脆直接黏住一个教师形影不离，紧跟不舍等，面对这些情况，家长们也常常束手无策。如何消除幼儿的入园焦虑，使其尽快适应幼儿园的生活，成为家园双方需要共同探讨解决的问题。那么，作为教师，我们应该如何帮助幼儿尽快顺利度过这个焦虑期呢？

一、抓住幼儿特点——尽快转移幼儿的注意力

幼儿的注意特点具有不持久性的特征，突然来到一个陌生的环境，见到了陌生的人，大部分幼儿都会以哭闹的形式来表达自己的焦虑。我接触过的幼儿还有要爬上窗台准备越窗去找妈妈的。面对哭闹不停的幼儿我一般会利用注意转移的方法，比如：亲亲抱抱的身体行为会使幼儿感受到教师也像妈妈一样爱他们；给不哭的小朋友贴漂亮的小贴画，让哭闹不太凶的幼儿树立榜样的力量。再有，幼儿最喜欢手指游戏，像《三只小猴子》《手指变变变》这样简单有趣适合小班幼儿做的手指游戏是幼儿的最爱。很多幼儿会因此而停止哭闹，很快就融入到新的环境中来。

二、做幼儿的新朋友——倾听幼儿诉说

一双善于倾听的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。善于倾听是最重要的最有效的沟通方式。给幼儿创造可以诉说的机会是一名优秀幼教工作者良好的品质。我们班有个小朋友很胆小爱哭，发现教师在看他就会立刻把头埋得低低的。发现了这个情况，我轻轻地把他搂在怀里，附在他的耳边小声地说：“小朋友，老师可喜欢你了，从今天开始，我做你的新朋友好不好？”他含着泪水用力点点头。通过几次和他友好的交谈，让他感受到自己是被教师理解和尊重的，从而渐渐觉得这个环境不再陌生，逐渐停止了哭闹，也愿意跟教师还有其他幼儿交流了。教师这样做的好处就是能尽快把幼儿的焦虑转化为健康的情绪和意识。

三、灵活运用小贴画——最好的镇静剂是奖励

没来幼儿园工作的时候，我发现放学时幼儿园的孩子们有的脸上或额头贴着各种漂亮的小贴画，有的却没有。家长们看到自己的孩子得到了这个表现好的标志就会喜笑颜开。而没有得到这个标志的家长和幼儿都会不高兴。我就想，难道孩子来幼儿园的这一天没有一样表现好的时候吗？他可能做游戏的时候没有遵守规则，但是在其他活动中应该有表现好或者进步的地方吧？能让幼儿感受到快乐才能让他们喜欢幼儿园。

所以我活用了前辈们的方法：对待刚入园的幼儿，从未哭闹的是榜样，我会用小印章奖励他们；哭闹的幼儿为了得到奖励而停止哭闹的我就以贴画作为奖励。这样，幼儿都会为了得到教师的奖励而好好表现。一张小贴画虽然不起眼，但是幼儿为了能得到它会尽自己最大的努力。同时也能尽快得到家长们的信任和认可。

四、做孩子的好培养——拉近师幼的距离

幼儿园指导纲要明确指出：师生之间，要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。然而有些幼儿对家庭成员的依恋性很强，适应新环境的能力较弱，而且缺乏安全感。

新学期开始，我们小二班来了一个小姑娘。她的爸爸妈妈都在外打工，从小由姥姥带大。从姥姥放下她的那一刻起，她就拉住姥姥的衣服，哭闹着不肯让姥姥走，要让姥姥来陪她。如何让幼儿喜歡来园，喜欢我们教师呢？我仔细分析了一下这个孩子的个性：发现她非常内向，喜欢教师主动地与她交流。针对这种个性，平时我时常拉着她的手和她拉家常，聊一些她感兴趣的话题；早晨来园时，我也总是给予她一个温馨的微笑；表扬时我也会用一个手势去激励她继续努力。一句亲切的提示，一个赞许的眼神，让小姑娘逐渐喜欢上幼儿园了。

五、丰富有趣的活动——给幼儿愿意来园的理由

幼儿园教育纲要中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

为了尽早帮助幼儿消除焦虑情绪，教师可以组织小型的亲子活动，例如，表演拔萝卜，玩开小火车的游戏等，让幼儿感受到原来在幼儿园和其他小朋友游戏比自己一个人在家里玩有趣得多，从而逐渐减轻幼儿的焦虑，让他们愿意来园。

六、家长——我们不可或缺的好帮手

家长工作也是幼儿教师的一项重要工作。很多年轻的妈妈没有经验，大多都是抱着试试看的心理送孩子来园。教师首先要和家长沟通，消除他们的消极心理，打消他们的顾虑，教给他们在家里消除孩子紧张情绪的方法，让他们充分信任教师，从而帮助教师尽快平复幼儿的焦虑情绪。例如，让家长每天坚持按时送孩子入园，积极和教师沟通。有特殊情况的及时说明，以便得到教师的帮助；放学后不要让幼儿久等，要及时来接，鼓励幼儿和家长在幼儿园逗留一会儿，让幼儿熟悉环境；送幼儿来园后要尽快离开，以免增加幼儿的焦虑情绪。让幼儿知道长大离开妈妈进幼儿园是很平常的事，妈妈工作忙没有时间在幼儿园陪伴他。

焦虑是每个新入园的幼儿都会遇到的事情，只要我们幼教工作者和广大的家长朋友能多付出关心、耐心和爱心，积极努力地为幼儿创造有利于消除他们紧张情绪的良好环境，相信我们会顺利帮助每个有焦虑情绪的幼儿尽快适应新环境，建立自信，健康快乐地成长。