规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响

彭春梅

（运城市第三医院护理部，山西 运城 044000）

规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响

彭春梅

（运城市第三医院护理部，山西 运城 044000）

目的对规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响，提高护士专业能力的成效予以分析和探讨。方法 选取我院2014年11月～2016年12月58名低年资护士作为研究对象，均分为两组，分别为对照组和观察组，各29名。为对照组护士人员采用常规的护理模式培训，为观察组护士采用规范化培训管理的模式进行培训。比较两组护士的培训效果及护理差错发生率。结果观察组护理人员在规范化培训模式下的综合能力的考核情况明显优于对照组，且经护理差错发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实施规范化培训模式进行培训对于提高护士专业能力具有较高的应用价值，能够促进护理人员的工作积极性，从而有效的避免护理差错发生率。

规范化培训；低年资护士；护理差错

为了能够降低低年资护士在临床护理工作中的护理差错发生率，为日后临床中提供更优质的护理人员，从而使得护理带教工作更具有规范化，提升带教质量为临床提供更优质的护理人才，此次研究从我院选取58名低年资护士均分为两组，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2014年11月～2016年12月58名低年资护士作为研究对象，58名护士均为女性，根据时间段均分为两组，各29名，对照组时间2014年11月～2015年11月，年龄20～34岁，平均年龄（26.233.83）岁，本科学历为3名，专科学历为26名；观察组时间2015年12月～2016年12月，年龄22～35岁，平均年龄（27.424.63）岁，本科学历为2名，专科学历为27名。差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

为对照组采用常规的护理模式培训，即护理部和人事科常规岗前培训1周后新入人员

即分配到各科室指定老师带教并跟班培训；为观察组采用规范化培训管理的模式进行培训：（1）工作管理，护理部首先建立合理有效的管理机制，循序渐进，由基本到复杂，重基础强实践；加强护理质量监管力度，护理部设定专人监督管理，对护理人员的培训工作以及临床护理带教方式方面多加重视，并全力支持临床护理培训工作使其得以顺利进行，培训内容包括各种应急预案及处置流程、沟通技巧、急救技能等，以提高护士对护理技术的综合运用能力和应变能力；加强对各科相关知识培训及临床科室管理：各科室护士长及带教组长根据本科室护理特色制定出科学合理的带教计划和流程，并在临床实践中严格落实，认真带教，定期考核考评；（2）激励管理，护理部根据考评结果向医院申请激励奖项，适当的提高临床护理人员收入待遇；并根据医院护士分级管理原则为护士设置分层晋级，提高临床护理人员的工作热情和工作积极性；此外还可以通过改善工作环境、合理配置护理人员，缓冲临床护士的工作压力[1]。

1.3 观察指标

比较两组护士的培训效果及护理差错发生率，通过不定期向护理培训人员发放护理带教综合评价表的形式，对护理培训人员的综合考核成绩进行比较分析。

1.4 统计学方法

采用SPSS 18.0统计学软件对数据进行统计分析，计量资料采用t检验；计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组综合考核成绩比较

观察组护理人员在规范化培训模式下的综合能力的考核情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 规范化培训管理前后护生的综合考核成绩比较（n，±s）

表1 规范化培训管理前后护生的综合考核成绩比较（n，±s）

时间 n 护理工作制度掌握 基本理论知识 护理工作流程掌握 护理操作成绩对照组 29 72.38±5.76 74.19±6.35 72.46±5.72 79.58±4.34观察组 29 85.54±6.97 86.44±7.25 83.26±6.49 93.46±5.58 t -1.42 2.37 1.29 3.24 P -P＜0.05 P＜0.05 P＜0.05 P＜0.05

2.2 两组护理差错发生率

观察组患者的护理差错发生率为1（3.44%）明显低于对照组的4（13.79%），两组之间差异显著，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

通过临床带教的方式的改进，可以让护生将自身所学到的基本相关专业知识与临床实践相互结合起来，改善护理管理带教模式对于提高护理人员的自身综合素质和临床护理质量有着关键性意义。

经此次研究从我院选取58名低年资护士的资料进行回顾性分析，旨在对规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响。研究结果显示，观察组护理人员在规范化培训模式下的综合能力的考核情况明显优于对照组，且经护理差错发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。规范化培训模式下管理可以有效的提高护理培训人员的综合培训成绩，增强护理人员的工作积极性，及时对最新的护理手段和护理技术组织进行学习，对护理比较精通的护士，随着护理经验的丰富，工作年限的增加，逐层进行升级，有利于增强和提升护理人员的自身专业知识，争取让自己的专业知识可以更加扎实，为突发事件的抢救做出重要贡献[2]。由于以往所有的护理人员的工作都大致相同，导致很多经验不是很多的年轻护士在工作方面做得不是很出色，且常年工资较低，打击了护士的工作信心，工作效率差，从而引发的护患矛盾发生率也随之增多。而在此次研究中对护理人员采用规范化培训模式进行培训，在护士的工作时间到了一定阶段后，可以顺利晋升入下一层，适当的提高临床护理人员收入待遇，有利于提高护理人员的工作热情和工作积极性。从而使常年低资的护士积极的进行护理工作，为临床提供更加优质的服务。

综上所述，规范化培训模式在护理人员培训中具有十分显著的效果，能够有效的提升护理人员的综合素质，从而为患者提供更加优质的护理，有利于患者的康复。

[1] 李星梅,刘秀芝,郭建新.规范化培训对低年资护士执业能力的影响[J].护理管理杂志,2013,10(10):741-742.

[2] 李继平,黄丹莉,魏 毅.规范化培训护士基础护理能力评价分析[J].护士进修杂志,2013,24(10):885-886.

本文编辑：赵小龙

Standardized training effects on low qualifcation nurses nursing error rate

PENG Chun-mei
(Yuncheng third hospital nurses,Shanxi Yuncheng 044000,China)

R471

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ISSN.2096-2479.2017.02.147.02