高职体育课教学的一点体会

曹会君+王军

【摘要】高职体育课教学是教、学、练的结合，是学生与教师共同实现教学目标的过程，是以学生为中心、教师为辅助的共同参与的学习的过程。在教學过程中，应以现代教学理论为指导，从学生身心发展出发，通过调动学生的积极性，利用学生的创造力与想象力，通过丰富多彩的体育活动，让学生在玩中学、玩中练，使学生感受到体育课的乐趣，实现快乐体育、健康体育，达到学习知识，增长技术与技能，促进学生身心的发展，同时培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质与团结合作的集体主义精神。

【关键词】兴趣 耐心 分层教学 教学评价 终身体育

体育与其他学科的教学有着不同的地方，我认为在体育教学中，教师要进行科学合理的准备，教学中要增加学生们喜欢的项目，做到以学生为中心，区别对待每一个学生，做到分层教学与合理的评价，才能达到快乐体育、健康体育、终身体育的目的.以下是我的一点体会：

一、以健康第一为中心，培养学生终身体育意识

终身体育意识是指人们运用所获得的体育运动知识、技能和方法，有目的地进行终身体育锻炼的一种意识。

在校期间是学生形成终身体育意识的重要时期，学生在学校中所学的体育知识与技能在终身体育中起着决定性的作用，因此，在教学中应以学生为中心，以是否适合学生的发展为主，以健康第一的指导思想，着重培养学生的实践能力和创新精神，培养学生的终身体育意识。

二、教学中适当安排游戏，提高学习兴趣

玩是人的天性，高职学生也不例外，在以前的教学中，把教学内容与游戏结合在一起，学生们很容易接受，而且活动的很高兴。实践证明，游戏能够吸引学生的注意力，有利于激发学生的学习兴趣与参与的积极性，在教学中安排游戏为学生动脑，动手创造了条件，使学生成为了学习的主人，做到了以学生为中心，教师为辅导的现代教学理念；游戏能够活跃课堂气氛，提高学生的活动热情，做到了寓教于乐、乐中有收获，学生在轻松愉快的游戏过程中加深了对知识的理解，提高了身体素质和反应能力，加强了组织性和纪律性，培养了团结合作的意识和集体主义精神。

三、区别对待每一个学生，实现分层教学

因为学生来自不同的地区，所以，他们之前的体育教学内容并不相同，导致他们对体育基本知识的掌握程度、身体素质及技术、技能等存在差异，表现在同一个项目上，学生的运动水平并不相同，现在，他们要学习相同的内容，那么，有的学生技术水平很高，有的学生却一点都不会，所以，在教学中，同一个内容并不适合所有同学。要做到每一个学生都有收获，就要在教学过程中区别对待每一个学生，把他们按照不同的水平分成几组，根据不同水平学生的实际情况进行分层教学，安排不同内容有针对性的进行练习，达到因材施教。水平低的学生侧重基础的练习，达到巩固基础，适当提高，中等水平的学生注重提高基本技术，适当增加技术难度，向更高水平努力，高水平学生注重发展全面技术，提高综合素质，向更高技术发展、甚至于向高校比赛选手发展。

四、客观的教学评价，增强学生的发展

由于学生之间存在差别，所以，在教学上我们采用分层教学，但是，经过一段时间的学习，每名学生都在进步，但他们并不会达到相同的水平，按照传统的评价指标，本来水平高的同学成绩就会很高，水平低的学生成绩就会低。现在，评价学生的目的是为了有助于学生的健康成长，体现体育课“健康第一”的思想，学生整体健康水平是否提高，所以，评价要以鼓励为主，要对学生有激励作用和鞭策作用，增强学生的自信心、自尊心，激发学生学习的积极性与自觉性，鼓励他们不断进步，协助他们更好的发展。所以，在教学中，对学生评价要做到全面客观，看一个学生不能只看他的技术水平，还要看他的学习态度、学习习惯以及学习的恒心与毅力，看他在整个学习过程中的表现与进步情况。

五、以学生为中心，形成良好的师生关系

体育课教学要以学生为中心，突出学生的主体地位，把学生的主体地位融人到教学中，尽量调动学生的积极性和主动性，增强学生自主学习的能力，在教学上安排学生乐于参与的活动项目，形成一种学生乐学，教师愿教的学习氛围，达到学生能够在练习的过程中相互帮助、共同提高的教学环境，在教学过程中教师只起辅导与组织的作用，通过这样的教学可以激发学生的学习兴趣，使大家发挥自己的聪明才智与创造能力，师生之间的关系也能得到和谐发展。

在教学中，教师与学生接触频繁，所以，师生关系对教学有很大影响，要想达到良好的师生关系，教师就要做到关心学生，爱护学生，对待接受能力差的学生要有耐心，练习时讲解动作清楚，多做示范动作，鼓励他们，增加学生战胜困难的信心。对于违纪的学生，教师应采取恰当的教育方法来解决问题，使学生认识到自己的问题对自己、对他人和班级体的影响，使学生主动避免错误，这样，才能取得学生们的信任和尊重，才能达到师生互信，互相尊重，形成良好的师生关系。

六、教师要增强自身素质，提高教学水平

随着社会的进步，学生的意识在变化，以前的教学方法与组织方式在新的教学环境中不一定适合。所以，我们在教学中要有创新、有改变，教师应随着教学的发展不断提高自己的业务水平，努力学习新知识，掌握新教法才能促进教学的发展。

总之，在高职体育教学中，要以健康第一的思想为指导，以学生为中心，通过科学、合理的教学，增强学生的学习兴趣，达到学生有意识地自主学习与锻炼，才能培养学生终身体育的意识，培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团结合作的集体主义精神。

参考文献：

[1]蒋晓荣，易诚.终身体育在学校体育教学中的概念[J].课外阅读：中下， 2012，（20）.