从“头”再来

耿玉花

【摘要】对于问题学生的转化，教师要抓住契机，用智慧走进学生内心，引导学生更好成长。一个女生因为天生的黄头发遭同学嘲笑，一度郁闷，甚至自卑。老师想转化却找不到合适的教育时机。一次偶然，老师的美发引起学生议论，老师随即抓住教育契机，引导学生认识外在美和内在美的区别，指出内在美才是真正的美。鼓励学生要树立自信，从头开始，以积极、乐观的态度面对学习和生活，女生因此走出了困境，转化工作水到渠成。

【关键词】黄头发 内在美 教育契机 走出困境

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0220-01

教育是可以随时随地生成的，没法预设。一个优秀的教师要善于抓住契机，用教育智慧走进学生的心灵，引导学生更好地成长。

这是一个由“头发“引发的故事。

张叶琪，一个天生长着黄色头发的女孩。在黄皮肤、黑头发的学生群体中一眼就能找到，周围的孩子送她绰号“黄毛女”，为此她经常回家埋怨父母把她生成黄头发，遭同学嘲笑。她甚至怀疑自己得了“黄色素病”，曾一度郁闷、苦恼，还产生了自卑，不愿和同学交往，对学习以及班级活动不感兴趣，干什么都无精打采。有人安慰过她，但她却一直没有完全走出“黄头发”的沼泽地。

是的，我肯定要在班上进行教育，但我一直在思考：从什么地方入手呢？契机终于来了：

星期天我去理发店，把扎了十多年的马尾辫剪成了短发，并染成喜欢已久的黄棕色，自己感觉利落了许多。

周一上课，我的新发型引来了不少话题。

“老师，你剪发了？！”

“老师，你还染发了！”

“老师，你比以前年轻多了，真好看！”

………

见我没有生气，孩子们便开始更大胆地议论着。民主平等的师生关系不正是让孩子大胆表达自己的想法吗？

我顺着他们的话说：“爱美之心人皆有之啊，看到你们个个充满活力，老师也想年轻一把，要不然你们该说我OUT了！”孩子们开心地笑了。

“老师，张叶琪也是黄头发！”王钧一吆喝，大家的眼光霎时间聚集在了张叶琪的身上。

“闭上你的嘴！关你什么事！”张叶琪被王钧的话激怒了，小脸涨得通红，随即趴在桌子上抽泣起来。教室里顿时安静下来，孩子们把目光投向我，都在等着我对这件事进行“判决”。

怎么办？批评王钧多嘴？有些不妥。他只是出于无意吧？批评张叶琪爆粗口？可是“黄头发”一直是她的心病，谁又愿意别人戳痛自己的隐私？课堂一时处于尴尬气氛。

我灵机一动：既然把话题引到了头发上，这不正是我梦寐以求的教育契机吗？今天的语文课，何不从“头”开始呢？于是我改变了课堂计划。

我笑着说：“人们常說：爱美之心，人皆有之。今天咱们就来谈一个关于美的话题。”

“老师的黄头发和张叶琪的黄头发来历有什么不同？”我顺势引导。

“老师的是染的，张叶琪的是天生的。”

“说得对”，我接入正题，“老师染黄头发，是想通过人工修饰，刻意追求美的效果，这种美是人为的；还有一种美是与生俱有的，这种美是天然的、自然的，像张叶琪的黄头发，这是上天赐给她的一种与众不同的、原生态的美。老师喜欢黄头发，刻意把黑发染成黄发，如果我有张叶琪一样的黄头发，岂不省事了？”

“张叶琪你真幸福！”孩子们很赞同我的观点，甚至有人向她投去羡慕的眼光。一直趴在桌上的张叶琪抬起了头，刚刚涨红的脸露出了羞涩的笑容。我们都有希望被别人羡慕的天性，何况一个未成年的孩子！

我趁热打铁：“以上所说的美无论是自然美还是人为追求的美，都是体现在外表，是一种外在的美。一个人仅有外在的美是不完美的，还需要具有……”

“内在的美！”孩子们异口同声回答。

“对，我们更应该注重内在的美，什么样的美才是内在的美？”

“团结友爱、不骂人不打架。”

“帮助需要帮助的人。”

……

是时候收场了，我注视全班同学，语重心长地说：“是啊，只有内心美才是真正的美。在我们学习和生活的道路上，都会遇到一些不如意的事情，比如：学习下降了，亲人生病了，同学误解了……这些都会影响到我们的情绪，我们要学会及时排除这些烦恼，每天都要发自内心的对自己说一声‘今天我能行！‘今天我最棒！时间久了，你就会发现这些烦恼消失了，取而代之的是坚强，是乐观，是自信，是更加灿烂的明天！”

接下来交流课堂体会时发生的一幕更让我惊喜：

张叶琪首先发言：“老师，我现在不会因为黄头发烦恼了，因为我的黄头发是自然美！从现在开始，我还要努力成为一个内在美的人！”教室里再次响起了热烈的掌声。

孩子内驱力被激发了！一个老师还有什么能比收获学生自信更幸福的呢？我已断然：我的教育有效了！这是我期待已久的！

此时，我内心被满满的幸福感、成就感充盈着。我深情地说：“法国的大作家伏尔泰曾说过‘外表的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂。那就让我们拥有一颗美丽善良的心，勇敢地面对困难，坚强乐观地学习和生活，从现在开始，从“头”开始，去创造属于我们的美好未来。”

接下来的日子里，张叶琪走出了“黄头发”的阴影，活泼的像只百灵鸟，眼睛里少了忧郁，多了自信和快乐。这个曾经自卑的小女孩见到老师会扬起笑脸主动问好，热情帮同学值日、出板报，还自告奋勇竞选班委会，还会把苹果悄悄塞进我的抽屉里……

这是一个由“头发风波”引发的故事，类似的故事在我们日常的教育工作中还有很多，孩子成长的过程就是一个不断纠错的过程。但我一直深信：教育不是灌输、不是压制、不是围堵，而是启发、疏导，教人主动发现，教人自我修养的艺术。每个孩子都是一粒种子，只要有适宜的土壤、充足的阳光、适量的营养和水分，就能成长为一棵参天大树！