构建初中政治高效教学策略浅析

张庆敏

摘 要：在以人为本的初中政治教学中，教师要把握新课改的教学理念，针对教学内容和学生的学习兴趣精心设计教学内容，激发学生的学习主动性，让他们在积极思考的过程中掌握政治知识，培养他们的政治思想，提高他们的政治素质。在课堂教学中，教师要对学生进行及时引导，让他们在主动学习中掌握教材中的政治知识，实现高效课堂教学。

关键词：初中政治；高效教学；多媒体；合作学习

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.041

在初中政治教学中，教师在构建高效的课堂教学时，要结合学生的兴趣进行教学设计，采用多样化的教学方式激发学生的学习主动性，让他们在积极的探究过程中掌握知识，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，教师要加强对学生学习方法的指导，使他们发挥思维，用有效的学习方法自主探究教材内容，随着思维的不断深入，高效地完成学习任务，促进政治综合能力的提高。

一、根据学生的兴趣设计教学，提高他们的学习主动性

在学习过程中，学生只有对学习内容产生兴趣，才能激发他们的主动探究积极性，激发他们的积极思维，让他们有效运用已有的知识进行探究，加深他们对知识的理解。在初中政治知识教学中，教师要根据学生的兴趣进行设计教学内容，使教学的每个环节都对学生产生吸引力，使他们认真阅读教材内容，通过积极思考掌握政治知识。在设计教学时，教师要改变单一、枯燥的教学方式，从他们的兴趣点出发选择教学方式，采用趣味性的教学方式激发学生的探究热情，让他们积极主动的投入到学习中，发挥学习主体的作用，在探究中掌握新知识，促进他们政治思维的发展，提高他们的学习能力。例如，在教学《公有制经济》时，教师可以把生活中的事件和教学内容结合起来，让学生在分析事件的过程中，进入到对公有制经济的探究中，深刻理解所学内容。

二、加强师生互动，引导学生进行深入探究

在传统的初中政治课堂教学中，教师采用讲解和测试的方式进行教学，使学生被动接受大量的知识。在枯燥的学习过程中，学生对学习内容不感兴趣，只是在教师的严厉要求下进行死记硬背。在被动的学习方式下，学生没有机会对知识进行深入分析和思考，导致他们的政治思维不能深入发展。在教学改革中，教师要改变传统的教学方式，从培养学生的主动学习意识入手进行教学设计，给学生提供充足的思考时间和自由的探究时间，让他们深入探究教材内容，在已有政治知识基础上进行思考，加深对知识的理解。在学生进行积极探究时，教师要对学生的学习进行关注，在他们遇到问题时进行及时引导，让他们顺利积极学习，沿着正确的方向进行探究，提高学习效率，促进他们政治探究能力的提高。在积极的师生互动中，为了提高学生的自主探究效率，教师可以根据教材的主要内容设计一些启发性的问题，让学生在解决这些问题的过程中深入思考，加深对知识的理解，促进他们政治思维的深入发展。

三、结合多媒体进行教学，拓展课堂教学内容

随着多媒体在教学改革中发挥的重要作用，越来越多的学科教师选择了用多媒体进行教学。在初中政治教学中，教师运用多媒体进行教学，给学生提供了一个丰富、有趣的教学情境，能激发他们的学习兴趣，使他们认真探究多媒体中出示的内容，在积极的人机互动下完成学习任务，激发他们对知识的理解。在多媒体教学中，教师可以根据教材内容设计多媒体课件，通过课件把抽象的知识直观化，让学生在多媒体课件的指导下进行学习，有利于促进他们思维的深入发展， 让他们高效地掌握教材内容。利用多媒体教学，不仅能让学生深刻地掌握教材中的知识，教师还可以进行教学内容的拓展和延伸，拓宽学生的知识面，让他们掌握更多的知识。在多媒体创设的政治课堂上，课堂氛围活跃，有效激发了学生的学习主动性，让他们在积极的状态下探究课件中的问题，使学习过程充满了乐趣，激发了他们的学习兴趣。

四、自主学习和合作讨论相结合，提高学生的学习能力

在初中政治教学中，教师在引导学生进行学习时，既要注重激发学生的主动学习意识，让他们对知识进行自主探究。同时还要注重学生之间的合作讨论，通过积极地合作，加深学生对知识的理解和掌握，有效解决他们在学习过程中遇到的问题，促进他们思维的深入发展。在教学过程中，班级中的学生能力有好有差，对知识的掌握程度也不同。教师要根据教材中的重难点问题组织学生进行合作学习，在自主探究的基础上发表自己对知识的理解。通过讨论，学习成绩较好的学生对知识的分析和理解能对其他学生起到启发和引导的作用，使每个学生都能加深对知识的理解，促进小组中所有成员的共同进步。在合作过程中，教师参与到小组讨论中，和他们共同分析教材中的知识，利用学生对教师的信赖进行指导，使学生在教师的指导下掌握正确的思考方向，深入理解教学内容。

五、加强教学实践，提高学生运用知识的能力

实践教学能有效提高学生的参与能力，让他们在分析实践问题时充分运用掌握的政治知识，有利于提高他们运用知识的能力。在初中政治教学中，教师在加强课堂教学的同时，要组织学生进行社会实践活动，让他们在实践中进行思考和分析，提高他们运用政治知识的意识，使他们在实践活动中获得提高和发展。在组织实践活动时，教师可以采用访问、调查、参观、报告会等活动，让学生在实践活动中受到影响和教育，激发他们学习政治知识的信心，让他们积极主动地进行学习，不仅在课堂学习中发挥学习主体的作用，在实践活动中同样要发挥积极参与的精神。在实践活动中，教师要加强和学生的沟通交流，提高学生的认识，让他们的政治意识获得提高，能用政治知识分析社会中的现象和问题，提高他们的政治综合素质。

总之，在初中政治教学中，教师要深入探究教材内容，从学生的兴趣出发进行教学的优化设计，使学生在课堂教学的每个环节都能積极参与，发挥他们的学习主动性和思维的创造性，深刻理解教材中的内容，提高他们的政治综合能力。在教学过程中，教师要加强和学生的互动交流，积极参与学生的探究活动中，和他们针对教材中的知识点进行讨论交流，促进学生思维的深入，掌握教材中的重难点知识，实现高效的课堂教学。