“互联网+”智慧旅游视域下旅游专业教学构建研究

李静

摘 要：在我国社会经济快速发展和进步的过程中，各行业都呈现出快速发展的趋势，同时用人单位对毕业生和应聘人员的要求也在不断提高。从中能够看出，现在的求职不再仅是一张文凭，还需要依靠实际的操作能力和动手能力。所以职业学校按照人才市场的变化和需求，逐渐调整教学的要求，特别是旅游专业的职校，学生掌握的理论知识的多少，并不能够决定未来的工作。主要依靠的还是实际操作的能力。随着互联网的快速发展，职业学校旅游专业也把教学内容和网络知识融入教学内容中，因此智慧旅游被提出。因此，职业学校还需要重点分析旅游教学模式的构建，找到合理的方式提高学生的专业技能，保证为我国旅游行业提供越来越多的全能型人才。

关键词：“互联网+”；智慧旅游；旅游专业；教学构建

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：10017836（2017）03006303

引言

现阶段，随着我国互联网快速的发展和进步，职业学校的学生学习和发展也开始依赖互联网专业。甚至很多行业都开始涉及到互联网，其中旅游业就是对互联网使用比较广泛的行业。职业学校中的旅游专业该利用哪种手段才能够顺应现阶段旅游行业的发展也成为旅游学校重点分析的内容。而在互联网的背景之下，学生能力的培养是最为重要的内容，而在这其中还涉及到学校教学体系的构建，只有合理的教学体系，才能够保证学生的发展和进步。同时，也能够顺应现阶段社会经济的发展情况，满足对于旅游行业工作人员的要求，给予学生一个良好的未来。因此，本文重点探讨和分析互联网+视域下旅游专业教学构建情况，以期培养出适应我国旅游发展的实用型导游人才。

一、“互联网+”智慧旅游对旅游业发展的影响

（一）“互联网+旅游”推动在线旅游平台企业的发展

随着互联网技术的不断发展和广泛普及，越来越多的人在选择旅游地点和旅游相关内容查询等过程都使用互联网，很多旅游企业也选择构建在线平台，为更多的旅游爱好者提供方便，而这也正好满足了当前社会经济和人们生活的重要需求，人们可以不用出门就能通过旅游企业的在线平台获取更多的旅游相关内容，比如景点图片、酒店图片、地图信息、价格比较以及在线预订业务等相关内容。从参观景点到吃饭住宿全部都是一条龙服务[1]。互联网技术的发展势必为我国旅游行业的营销和发展注入新的活力，在线旅游平台企业也会借助互联网技术和社会媒体获得更加迅猛的发展，同时，也会加大同行业在线平台相关业务的激烈竞争。

（二）“互联网+旅游”对旅游人才的需求发生的变化

市场经济的发展对旅游专业人才的需求从最初的翻译以及外事接待等人才逐渐拓展到旅游企业经营管理人才、饭店工作人员以及导游等，其中包括：景区管理、旅游规划以及高层管理者等相关的旅游人才。相关的统计数据结果表明，当前旅游业人才需求的增长与合格旅游专业毕业学生短缺之间存在着很大的矛盾。当前旅游行业人才的需求比较大，并且缺乏比较高层次的旅游专业人才，旅游业对人才的需求呈现供需严重失调的情况，很多旅游企业的管理层中人员学历的构成差距相对比较大，很难满足旅游岗位对员工的素质要求，再加上当前“互联网+”的背景，要求旅游专业的人才不仅应该具备较强的专业理论知识和丰富的实践经验，更多的应该具备较强的互联网使用和学习的能力，因此旅游业人才的素质值得关注和重视[2]。随着互联网技术的不断发展，旅游行业的人才需求发生了比较大的变化，尤其是对于大数据分析、新媒体营销、智慧景区的管理与建设、个性化定制、网络创意策划等不仅懂互联网信息技术的，又具备较强旅游业相关服务技能与专业知识的复合型、创造型人才的需求日渐明显，当前传统的旅游专业教育人才培养已经逐渐不能够满足旅游行业的发展。

（三）智慧旅游环境下旅游专业创新教学能力构建

智慧旅游的出现对于我国职业学校中的旅游专业人才提出了最新的要求，同时也需要培养出更多的人才，这样才能够在智慧旅游行业中快速地发展和进步，也能够保证人才立足于这一社会，避免学生毕业之后出现难以应对工作岗位的情况。智慧旅游为人们出行和旅游提供了便利，同时也促进了我国各个行业的发展和进步，其中互联网行业和旅游行业共同受益就是智慧旅游发展的良好结晶。所以在这种创新模式和创新的环境之下，保证学校教学能力的构建也是促使社会发展的重要手段。还需要学生能够配合教师在学习的过程中按照课程构建的模式进行学习，这样才能够促进自己专业能力的发展[3]。

（四）智慧旅游环境下应用型人才培养的方向

对于旅游专业的学生来说，想要保证学生毕业之后拥有良好的前途，教师还需要重点对校园教学情况和教学体系进行良好的构建。并且教师也需要重点培养高素质的人才，这样才能够有效地保证学生的发展和进步。同时，对于我国社会中的旅游行业来说，高素质人才的培养也是这一行业进步的重要动力。对于培养学生的综合素质来讲，提高旅游行业专业人才的技能，努力做好课程体系的构建是现阶段最为主要的工作和学习目标。根据不同地区旅游行业的发展情况来看，旅游专业的学生在未来就业的过程中还存在着一系列的问题。所以想要培养人才，还需要在基础目标上着手进行。

二、“互联网+”智慧旅游视域下旅游专业教学构建方式研究 （一）“互联网+”智慧旅游视域下旅游专业教学构建研究评价

1智慧旅游视域下旅游专业素质教学构建的研究成果

現阶段，旅游行业在发展的过程中已经取得了非常好的成果，同时旅游专业在课程构建上也已经涉及到了素质教育工作。所以在研究的过程中，旅游专业中的素质教育内容还需要关注文化素质教育，以及美学的素质教育、心理素质教育等等。所以现阶段在智慧旅游视域下，旅游专业中素质教育工作的教学模式构建已经初具雏形，但是想要其长远地发展起来，其中所涉及到的内容还非常多，还需要重点对其进行分析和了解，这样才能够在根本上保证其研究成果受到大众的欢迎[4]。

2“互联网+”智慧旅游视域下旅游专业素质教学构建研究的不足

现阶段很多职业学校中的旅游行业的学生其专业的素质以及素质教学构建模式中还存在着非常多的不足之处，其中主要表现为以下两点：第一点就是基础理论的内容，针对旅游行业学生的教学，还需要在基础上进行。第二点就是现阶段的智慧旅游，所涉及到的高科技内容比较多，所以教师在教学过程中则需要重点进行培养，并且在学生的专业技能、思想道德素质教育等方面都是保证校园构建良好教学模式体系的重要保证和依据。

（二）“互联网+”智慧旅游视域下旅游专业教学构建研究的启示

针对智慧旅游视域下旅游专业教学模式构建所得到的启示能够看出，想要保证旅游专业教学内容的良好开展，还需要注重几点内容，首先就是需要完善研究的内容，需要注重学生的教育工作，其中包括素质和信息教育，但是目前涉及到的相对比较少，旅游地理和旅游文化的教学模式构建却相对比较多，所以这也是智慧旅游视域之下，旅游专业的发展情况，也是其教学模式构建过程中得到的良好启示。还有一点就是需要加深对这一课程的思考，重点关注旅游行业学生的发展状况，同时也需要保证学生能够清楚地了解智慧旅游的含义和概念，所以在教学模式构建上，智慧旅游能够给职业学校带来最为良好的启示。

三、“互联网+”智慧视域下旅游专业教学模式构建

（一）互动平台的教学模式构建

在未来社会的发展过程中，很多知识和内容都会被价值化和综合化，所以信息化的教学模式将会逐渐被衍生，甚至会涉及到越来越多的教学环境。在职业学校旅游专业的學生中，也能够在根本上实现旅游课程的建立，所以在教学模式构建的阶段，还需要保证旅游专业学生学习中能够拥有良好的互动平台，以此为学生提供具有优势也符合现阶段社会发展状况的学习平台。这样学生能够通过平台学习旅游专业的知识，也能够对各个地区的旅游景点情况进行分析和了解，同时也能够通过教学平台对学生的学习状况进行评价。

（二）体验性教学模式构建

1营造良好的知识培养环境

在互联网的背景下，学生才是教育的主体，但是如果想要继续采取传统的教学方式，就会导致学生的学习情况受到阻碍，最终这种学习模式也会被社会所淘汰，所以在最新的社会和环境下，想要保证旅游专业的发展，还需要营造出良好的知识和学习环境，避免课堂上出现低头族的情况。因此，在这一阶段还需要使用到最新的网络教学平台，以此保证学生能够通过网络和互联网获取越来越多的知识内容，保证学生的学习成绩得到提高。但是也要求教师在教学过程中改变其授课方式和课堂教学模式，这样才能够良好地保证互联网视域下旅游行业的发展。

2打造情景教学模式

在互联网的背景下，传统的知识和教学模式还需要进行良好的转型，这样才能够保证学生的学习情况得到良好的改善。在原有的学习方式上，学生在课堂上都是采取“满堂灌”的教学模式。造成这种情况的主要原因就是教师课堂模式构建出现差错，所以还需要在日常教学过程中把教学内容合理化进行，并且为学生打造出良好的学习空间，这样才能够对原有的课程体系进行分析，同时也能够把教学的内容分成细小的任务种类，这也是学习过程中非常具体的教学内容和教学模式。能够把原有的单项知识传播转向双方互动的教学模式，这也是旅游行业教学模式中最新的研究方式。

四、“互联网+”智慧视域下旅游专业教学构建创新

（一）设置合理的教学课程

教育部门针对职业学校中旅游行业的发展情况构建出了合理的教学模式，同时也出台了一系列的政策，主要就是为了鼓励学生创业，能够为旅游行业的发展和进步注入最新鲜的血液。所以在这种就业模式和职业学校提倡的模式下，应对于学生的思想进行有效的灌输，这样学生也能够良好地在互联网视域下，使用互联网进行学习和专业的研究。所以在课程模式的设计和构建过程中，合理地设置课程是非常重要的工作，能够帮助教师理顺教学方式，也是保证学生能够合理学习旅游专业的重要依据。为旅游专业的人才培养提供良好的环境，同时也能够更好地把旅游行业和互联网相融合[5]。

（二）设置合理的专业课程

在我国旅游行业发展相对比较快，所以很多校园中教材的更新速度无法赶超社会实际情况的发展速度，这就需要学校为旅游专业人才的培养提供一系列的支持，其中包括开设公共基础课程之外，还需要把最新的创业方式以及专业的课程体系进行修改和加工创新，这样才能够在互联网高速发展的环境下把二者相互结合。例如：在旅游专业教学模式开展和实施的过程中，旅游行业可以采用最新的教学模式，并且通过小组探讨的方式，吸引学生学习旅游课程。同时，也能够把旅游专业所涉及到的内容进行补充，这样才能够促进互联网行业下旅游行业的发展和进步。

五、“互联网+”智慧旅游域下旅游专业教学构建研究 （一）举办“互联网+”智慧旅游活动

在互联网和智慧旅游的视域下，保证旅游专业学生学习的进步，也可以在校园中营造出良好的学习氛围，并且保证能够吸引学生们的目光。针对旅游专业来说，校园中的学生们会有比较优秀的学姐、学长，作为“小师傅”的身份，进行“学徒制”方式的使用，在学校开展的研讨会，通过研讨、模仿，旅游专业的新生能够和学长进行探讨和交流，这样学长学姐们利用传统学习的模式以及最新互联网学习模式的结合，能够最好地反映出互联网和智慧旅游的结合情况，所以这也是教学模式构建中非常重要的一项内容，有助于学生快速地发展和进步。

（二）成立“互联网+”智慧旅游视域下的专业学习社团

校园中成立旅游专业社团，想要保证这一工作的发展和进步，需要成立最新的创业部门，以及旅游社团，这样才能够保证学生学习到更多的内容，同时社团开展相关的活动也能够具有最新的创业模式。所以在这一社团的发展过程中，教师需要在“互联网+”智慧旅游视域之下构建出符合学生学习情况的旅游社团发展模式，这样才能够保证学生的进步，同时也能够为学生未来旅游行业的进步积累越来越多的相关知识和基础内容。

（三）举办“互联网+”智慧旅游学习竞赛

在职业学校的旅游专业发展过程中，教师想要保证学生学习到良好的知识内容，在构建教学模式的基础上还需要定期进行旅游学习的比赛，实际上这也是日常旅游学习模式的构建，在举行比赛的过程中，教师可以作为评委，为学生提出问题，分成两组进行比较辩论，这样学生在辩论的过程中能够更加深入地了解到专业所学习的知识内容，这也是旅游专业教学模式的良好构建方式。同时，这种比赛的创办也能够有效地激发学生在学习过程中的创新能力以及课程的接受能力，为旅游专业未来的发展做出良好的贡献[6]。

（四）创设旅游专业学习的专项奖励

在“互联网+”智慧旅游视域之下，教师根据课程构建的方式可以设置出学生独立解答問题，或者是实际操作网络平台的学习内容，这样学生就能够在动手学习中获取知识。所以在这样的情况下，教师可以按照学生的学习情况，构建出学生学习成绩的评价模式，为成绩较好的学生进行专项的奖励，这样学生通过鼓励，就能够更加愿意参与到教学模式构建的过程之中，保证学生快速发展和进步。

结束语

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，针对旅游专业的学生来说，旅游行业的发展对于其未来事业的发展有着非常良好的促进作用，在互联网快速发展的环境下，旅游行业也逐渐呈现出网络发展的态势，智慧旅游就是互联网环境下旅游行业的最新发展动态。所以旅游专业学生的教学方式构建也需要向着互联网的方向发展，这样才能够培养出符合社会需求的学生。职业学校的学生在毕业之后有非常多的创业和发展机会，所以在旅游行业改革的环境中，还需要重点改善教学的构建模式，同时也需要在“互联网+”智慧旅游视域下构建旅游专业学习的学习模式，这样才能够保证学生具有良好的发展，为社会培养出越来越多的旅游行业人才，为我国旅游行业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]裴凤艳.高职院校“订单式”旅游人才培养模式的绩效评价[D].长沙：湖南师范大学，2014.

[2]张丹，李春寒，曾维静.高职院校旅游管理专业教师教学评价模型构建——基于扎根理论的质性研究[J].成都师范学院学报，2015（10）：35—41.

[3]杨京波.职业能力可持续发展导向的旅游管理专业教学范式构建路径研究[J].中国成人教育，2015（22）：173—175.

[4]魏连成.高职旅游专业课程实践教学体系的构建研究——以《导游业务》为例[J].商业经济，2011（22）：116—117.

[5]井静.区域环境对旅游业可持续发展的影响分析[J].宝鸡文理学院学报：自然科学版，2015（2）：60—62.

[6]杨杰宏.关于西畴县发展文化旅游的几点思考[J].文山学院学报，2015（S1）：51—53.

（责任编辑：侯秀梅）