创业教育与高职高专创新创业型人才的培养探究

2017-03-29云南林业职业技术学院刘丽芳

财经界(学术版) 2017年12期

云南林业职业技术学院刘丽芳

云南林业职业技术学院刘丽芳

具有创业创新精神和实践能力的人才不仅是社会发展的需要，更是我国产业结构调整、知识和实体经济发展的需要。创业教育作为一种新的素质教育理念，已经成为现代教育发展和改革的新趋势。培养高职学生的创业意识和创业精神，提升学生的创业能力，其目标是培育具有较高综合素质、具有可持续发展能力的创新型技能人才。文章主要分析高职院校培养创新型人才的必要性，在多年实践的基础上，提出创新型人才培养的方法，并总结了高职培养创新型人才的相关经验。

创新教育高职高专创新型人才培养途径

现阶段我国经济迅速转档、结构优化、动力转换，急切需要依靠大众创业、万众创新为经济发展注入新的动力和活力。在2015年6月，教育部为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，在背景召开了深化高等学校创新创业教育改革视频会议，对深化高等学校创新创业教育工作进行动员部署。高职高专院校为我国输送大量技能型人才，是我国中高人才培养的重要阵地，因此承载着创新创业教育改革的重担，要想全面落实深化高等学校创新创业教育，就必要对现有人才培养模式进行改革，下面文章将主要分析高职高专人才培养模式中存在的重要问题以及解决方法。

一、创新创业教育的内涵和意义

虽然国内尚未对创新创业教育下一个统一的定义，但是目前多数教育家任务创业教育是指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的而教育，使学生具备从事实践活动所必须的知识、能力及心理品质，是未来的人应该掌握的基本教育。根据世界高等教育会议报告指出“高等教育必须将长夜技能和创新精神作为基本目标，让高校毕业生不再仅仅作为求职者，而首先是工作岗位的创造者。”创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现，是人类创造性的外化。创新能力包括创造性细微能力和创造性实践能力，主要包括有创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

实践证明，开展创新创业教育有利于拓展就业渠道，缓解就业压力。随着现代高等教育的蓬勃发展，毕业大学生逐年增多，许多高校学生一毕业就面临着巨大的就业压力，给社会也带了了不安定因素。因此开展创新创业教育，教育和引导更多的学生加入到创业创新队伍中来，是大学生走向社会接受挑战的重要途径，同时也能大大缓解社会的就业压力。

二、开展高职高专创业创新教育的途径

高职院校应将创新创业教育工作的核心放在“营造氛围，培养意识、提升能力、搭建平台、提供服务”等方面，着力培养知识丰富，技能娴熟和具有创新意识的高素质技术技能人才，要注重培养学生的人文素养，将创业创新教育纳入到整个人才培养计划中。

(一)深刻认识当前高职高专教育使命

当前，时代的主题词为：质量、创新、发展。我国已确立“创新驱动、转型发展”的战略。要实现这一伟大的战略目标，人才是关键，新时期人才的核心竞争力为：学习力和创造力。承载高技术人才培养的高职高专院校在这一历史时期，必须深刻认识高职教育使命，通过改革人才培养模式，实现由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变；由面向有创新创业意愿的“个别”学生向“全体”学生的转变，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，努力造就大众创业、万众创新的生力军，不断提高高职高专教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度。

(二)完善课程体系，精心设计教学内容

目前高职高专创新创业教育存在很多问题：重视程度不够、实施氛围不够、师资队伍跟不上、学校投入力度不够，因此，学校需要冷静思考定位，改革教育教学体系。创新创业人才教育是以培养学生创业意识和创新精神为核心，培养创新创业素质和能力为目标，以开展创新创业实践活动和实施创新创业项目为载体，把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。为此，高职高专院校必须完善课程体系，在增设创业创新教育课程,将其列为必选科目的同时，还必须施以与之相适应的教育教学方法，面向全体学生，传授与创新创业有关的内容。