易班网络视域下高校班级管理探究

2017-03-29韩丽红

长春师范大学学报 2017年1期

关键词：易班网络平台思政

韩丽红

(泉州师范学院物理与信息工程学院，福建泉州 362000)

易班网络视域下高校班级管理探究

韩丽红

(泉州师范学院物理与信息工程学院，福建泉州 362000)

班级管理是高校管理工作的基础，是实现高校培养目标的有效载体，不断创新高校班级管理方式是广大高校教育工作者的重要使命。易班网络的出现，为高校创新班级管理提供了新思路、新方向。易班网络视域下高校班级管理呈现新态势，主要体现在网络思政教育、班级党建工作、心理健康教育、班级文化建设、学生事务管理等方面。

高校；班级管理；易班网络

易班是由上海市教卫党委、市教委依托教育系统网络文化发展中心独立研发的互联网Web2.0应用系统，是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。易班成立于2007年，在上海试用后慢慢普及于各大高校。它以高校师生为主要服务对象，是现阶段凝聚学生、服务学生、教育学生的新媒介。该网站融合了多种主流应用，且支持多种访问形式，为广大师生学习交流提供了更加丰富便捷的平台。当前，高校教育工作者可以利用易班网络平台开展班级管理工作，实现管理工作的“面对面”到“键对键”的对接。

一、易班网络视域下开展高校班级管理的可能性

借助易班网络平台开展班级管理，是当前高校在网络信息化大爆炸社会推陈出新的一种教育手段，是网络信息化时代发展的一种必然要求，是易班本身发展的应有之义，也是传统班级管理的有益补充。

广大学生只需下载手机客户端，便可以随时随地登入易班，获取最新资讯与宝贵学习资源。这样的便捷性大大提高了学生参与易班的积极性，学生在这个平台建立自我网络班级心智意识，并对班级荣誉感有了更深入的认识，发挥了学生的个体潜力，使得班级管理民主、有序、生动、活泼。易班网络视域下的班级管理是传统班级管理的有益补充，恰好弥补了传统班级灌输式管理的短板和缺陷，是当前各大高校勇于创新的优佳选择。

二、易班网络视域下开展班级管理的优势

(一)有利于网络班级管理平台的建立，实现高校管理平台优化

易班网络具有建立网络班级管理平台、优化高校管理平台的潜在功能。当前，部分高校已纷纷开始探索并挖掘该功能。其特色体现在可将教务管理平台、学生管理平台及生活服务平台归统至易班网络[1]，开展常规班级学生管理事务，实现管理平台优化。其中学生管理平台主要由网络班级管理系统与网络学生工作系统构成，可完成学生课堂考勤、班级活动开展、发展党员、心理教育、奖助学金申请、助学贷款审批、评优评先等一系列日常功能。

(二)有利于高校教学资源的整合，实现优质教学资源共享

易班网络平台拥有强大的网盘功能，可把学习资料分享在易班资料网盘，供学生下载或在线学习。基于此点，我们可开发高校易班网络平台学习资料共享系统，整合校内外优质教学资源，实现优质教学资源共享,既可将实体课堂学习资料与课程习题库上传于易班平台，又可选取优质专业课程，制作成网络公开课或网络校选课，投放在易班网络，供广大学生选择学习，提高学生学习的便捷性与自主性。

(三)有利于高校班级的有效监管，实现网络信息安全管理

易班网络实行用户实名登记注册制度，学生在易班网络的个人身份信息是准确真实的，因而可以及时关注和掌握学生在易班网络平台的思想与行为动态，并对学生班级进行有效监管，形成及时准确、正确引导、有效管理的高校网络信息安全管理机制。这点与加强高校网络信息安全管理制度及新媒体时代大学生思想政治教育工作的要求相互契合。

三、易班网络视域下高校班级管理呈现新态势

(一)网络思政教育方面，易班为其开拓了新阵地

易班网络平台为大学生思政教育提供了新机遇，为高校班级管理开辟了新路径。较之于传统的面对面课堂思政教育，新媒体易班网络思政教育更符合“90后”大学生极富个性且易于接受新事物的特点，也更顺应时代发展。开展易班网络思政教育，具体来说，可从以下方面入手。

其一，以辅导员易班微博与易班博客为窗口，时刻关注大学生的思想动态，及时把握网络舆情。高校辅导员可以通过开设易班微博或易班博客，与学生交流互动，了解学生的思想状况与心理变化，及时进行思想引导与行为干预。同时，辅导员也可发表动态，撰写具有教育意义的美文，分享电子经典著作、时事政治要闻及弘扬中华民族传统美德的相关材料等，用文字触动学生，引起心灵共鸣，达到潜移默化的思政教育优质效果。

其二，以易班主题班团日为契机，将线下思政课堂搬到线上易班网络，形成辅导员和思政教师的强大合力。辅导员与思政教师相互配合，在易班网络平台开展经常性的团日活动或话题讨论，循序渐进地进行社会主义核心价值观教育。设置易班班团日主题，培养大学生的社会主义核心价值观认同感，激发青年学生奋发向上的斗志，激起青年学生的爱国情愫，培养青年学生的爱国情怀。

(二)班级党建工作方面，易班为其搭建了新平台

易班网络的诞生为班级党建工作搭建了新平台。高校党务工作者应进一步挖掘易班网络潜能，以易班为抓手，提高高校班级党建工作的信息化水平，拓展高校班级党建工作的新路径。

其一，利用易班开展基础性党务工作。党务工作者可以把发展党员的基础性工作逐步纳入易班网络平台，线上处理相关党务工作：借助易班平台建立党员数据库；提交入党申请书、思想汇报；进行微党课视频学习、网络民主测评；完成发展党员各个阶段的网络公示，等等。实现班级党务工作的网络化、便捷化，推进高校党建工作信息化进程。

其二，利用易班拓展党建育人功能。党务工作网络化突出的优势在于发挥了党建的育人作用。将班级支部开展的典型活动、优秀党员的典型先进事迹等红色文化上传到易班平台，利用红色文化的熏陶和渗透，让更多学生了解党、热爱党，激发他们的爱国爱党热情，鼓励他们积极向党组织靠拢。同时，营造班级“你追我赶”的班风与学风，带动学生进行思想与学习的良性竞争，使学生在思想方面奋发向上，在学习方面追求进步，从而实现易班党建育人功能。

(三)心理健康教育方面，易班为其提供了新思路

调查发现，学生遇到问题时，往往更愿意通过QQ、微信、微博等方式来诉说，这为高校利用易班网络平台开展心理健康教育提供了依据和可能。

具体操作上，我们可以在易班博客开设心灵窗口模块，由辅导员与高校心理咨询中心教师共同管理，坚守为学生保密原则。在现实生活中遇到挫折、需要吐露心声、排解不良情绪的学生，可以选择在易班网络这个平台毫无顾忌地袒露心声，也可通过易班“私人消息”心理咨询功能与教师在线互动。学生将心里的困惑诉诸老师，此时的老师是学生最忠实的倾听者。老师聆听学生的心灵之语，必要时给予学生有效的思想引导与行为指导，为学生排忧解难、化解困惑。采取线上心理危机干预，能有效地将学生可能出现的心理问题及由此引发的严重后果扼杀在摇篮之中，易班网络平台的心理健康教育功能由此凸显。

(四)班级文化建设方面，易班为其注入了新活力

随着“互联网+”教育时代的到来及新媒体易班网络平台的推广，各高校纷纷开始探索易班网络视域下的班级文化建设。我们可以通过设置易班“logo”、举办易班线上活动等方式，促进高校班级文化建设，以便更好地服务高校班级管理。

首先，在易班网络平台主页设计属于本班级特有的标语和口号，形成易班班级特有文化。让原本个性迥异的学生凝聚在一起，共同守护易班这个“集体之家”，在无形中增强学生的集体荣誉感。其次，通过易班网络平台，将线下活动引入线上易班平台，促进班级文化建设。学生宿舍是学生休息、学习、娱乐、社交的重要场所，也是展现班级文化建设风貌的重要窗口，我们可以通过开展宿舍DV影视展、评选最美班级宿舍等活动来凝聚学生，推进班级文化建设；同时发动广大学生进行易班网络投票，评选出“最美班级宿舍”。通过活动，一方面保证了宿舍卫生,美化了宿舍环境，展现了班级宿舍文化；另一方面，在活动中同学们互帮互助、团结协作，共同完成任务，增进了同学间的感情，为“和谐易班”打下坚实基础，有利于高校班级管理。

(五)学生事务管理方面，易班为其创造了新手段

易班作为当前高校推广的新鲜教育信息化服务平台，其优势相对明显，它凭借自身的开放性、及时性、便捷性、互动性、公益性等特点，成为广大高校教育工作者乐于接受的学生事务管理新方式、新手段。

辅导员可利用易班网络平台的相关功能进行学生日常事务的有效管理，形成学校—辅导员—易班平台—班级学生的工作模式，及时有效完成上传下达的工作任务。当要传达各类通知时，我们可以通过易班班级公告功能顺利完成。将通知发布在易班公告栏并将其置顶，学生就能在易班平台的显目位置及时关注到通知；也可以通过站内私人信息的方式将班级事务告知班级学生[2]，从而有效避免通知传达不及时、不到位问题。学生还可以通过易班参与班级事务管理，充分行使班级民主权和话语权，实现自主管理与自主教育。在易班平台为信任的同学投上宝贵的一票，或对班集体活动发表看法与见解。这样既体现了班级民主，又展现出学生的主人翁地位，唤起学生对班级的集体感和荣誉感。除此之外，易班平台还有很多非常实用的功能，如易班网盘、易班相册等，这些功能在高校班级学生事务管理方面都发挥着重要作用。

总之，依靠易班进行学生事务管理，不仅提高了高校学生事务管理水平，而且培养了学生的主体意识，锤炼了学生自我管理、自我教育的能力[3]。