散打教学对学生意志品质的影响研究

2017-03-29冯文杰

赤峰学院学报·自然科学版 2017年14期

关键词：意志品质实验研究

冯文杰

（河南警察学院战术系，河南郑州 450000）

散打教学对学生意志品质的影响研究

冯文杰

（河南警察学院战术系，河南郑州 450000）

散打是中国传统武术项目中的精华，是具有中华民族特色的竞技项目.多年来在民间的发展中深受人们喜爱.所以，散打作为一项具有丰富内涵和形式的活动，对于人的各方面帮助还是很大的.故此，文章通过科学的方法以及相关的专业文献资料，对于散打的现状进行了考察，同时辅助以问卷调查的形式对不同群体的学生进行调查走访，同时咨询了有关专家.调查结果表明：散打教学后学生的忍耐性、果断性、自制力和主动性和教学之前都有了大幅度的提升，但自觉性差别并不是很明显.通过一系列的调查和总结，为以后体育教学的科学高效工作开展提供了支持，对于这些方面能力较差的同学可以通过散打教学加以改善，提供教学帮助.

散打教学；意志品质；影响；锻炼

健康的内心是实现完成正常的教学任务所必须的心理特征.具有优秀的教育品质不仅是心理健康的一种表现，也是我们健全人格的一部分.所以说，每个学生都应该具备强大的意志品质.心理学存在于生活的方方面面，在体育运动中也能够折射.体育运动能够显著的提升人们的精神面貌和意志品质.随着时代的发展，当下体育方面的心理研究应该放在体育运动与学生意志品质培养之间建立关系.但是，当前相关的研究仍然停留在经验主义阶段，侧重于理论的说教，缺乏关于定量数据的研究，没有深入的探讨和交流.

1 研究背景

散打是在中国有着悠久的历史，具有明显的中国文化的特色，散打中的技战术较为主观，需要散打人员有一个清晰的主观判断和认识，在进行过程中能够显著提高意志力，塑造更加坚强的人格特征.而随着时代的发展，基础教育改革工作不断推进，相关的教育理念和思想也在不断的改变，为了实现学生的全面发展逐渐成为教育工作的重点，基础教育需要进行改变，过去传统的填鸭式教学已不足以适应时代的发展，而如何将培养学生良好的意志品质和提高运用教育的能力成为一项重要的环节.学校的体育教育虽然只占教育内容的一小部分，但它不仅肩负着锻炼学生体质的重要作用，而且对培养学生的健康内心和坚强的意志品质也具有作用.按照教育学相关的理念来说，优秀的意志品质是每个人都应该俱备的，是克服学习困难的重要支撑.

2 研究对象、研究方法和实验安排

2.1 研究对象

由于许多学校都不开设散打教学，所以只能选择特定的群体进行相关的研究.所以本文主要选择一所专门的体育学院的武术系学生，同时结合有些开设这门选修课的学校学生，经过初步的筛选，总共选取了一百八十名学生.

2.2 研究方法

2.2.1 专家建议咨询方法

研究调查的结果应该有专业人士的观念支持和帮助，所以对于调查结果的处理和分析内容，应向相关的领域专家进行咨询，让有关的调查验证研究更具有科学性.

2.2.2 问卷调查法

对本实验中我们主要以调查问卷为主通过各方面的协商谈论发布问卷信息，共180份，收回180份，回收率100%，有效问卷180份，有效率100%.

2.2.3 文献资料法

文献资料收集是任何一项科学调查都会有的环节，可以通过互联网上搜索有关资料，或者阅读相关领域的权威文献资料和学术论文，作为本文研究的参考依据.

2.2.4 表格统计法

运用电脑相关的软件，对所要收集处理的数据进行较为细致的分类，比如采用Excel数理统计.

2.3 实验研究安排

此次实验采用随机性调查的方法，调查对象是主要针对散打教学，调查的变量是散打学生的意志品质，其主要内容包括：果断性、主动性、自制力、坚韧性以及自觉性.

实验周期为6个月，实验对象为与散打教学相关的学生.实验将通过前后对比进行测试，将控制变量设定分为学生学习散打之前和学习散打之后.均采用不记名随机抽样测试的方式[1].

3 实验调查结果与分析

本研究在进行过程中，充分考虑到样本的差异性和随机性，为避免主观因素对结果分析造成的负面影响，教学后的调查对象与教学前所选取的调查对象会保持完全相同.在进行量化的测试和统计过程中，严格按照既定的实验流程进行测试，将教学实验前、后分别发放量表的数量相同，且均为有效数据.通过分析各项数据得出以下一些结论：

3.1 高校学生普遍的意志品质特点

意志品质能够反应一个人的内心变化，在面对困境的时候能够在主观方面予以表现，主要体现在自制力和抗压能力.一个人优秀的意志品质的形成需要长期的积累和补充，同时在面对困难时候能够对于事件的处理有良好的解决能力.由于在大学阶段，学生的人生观和价值观仍然处于塑造时期，对于影响自己未来规划的事情认识不够充分，对自身的意志品质情况并不是十分的了解.

在教学之前，我们在学校通过随机抽取300名学生进行关于意志力评价的相关调查，通过调查结果，我们可以发现大约有接近一半的同学认为自己的意志水平一般，此外仍有三分之一的同学觉得自己意志较差，仅有很小的一部分同学认为自己的意志比较顽强.通过数据研究说明，当前大学生的意志品质整体偏弱，因此，我们应认清当前的研究形式，加强对于培养学生强烈的意志品质教育显得十分紧迫，而我们所处的时代竞争压力大，相互之间的竞争日趋激烈，而良好心理素质和意志品质是成功所必须的优秀品质.

3.2 散打教学对学生意志品质的影响

首先，观察散打教学对学生果断性品质的影响.果断性是指一个人在遇到困难的时候，能够迅速反应，及时的做出合理的应对反应[2].从测试结果中我们可以看出，学生果断性的总体平均分是31，评价参考标准为30.82，满分50分.通过对比可以发现，在参加散打教学之前测得的统计数据29.5分，说明散打教学学生的果断性有了很大的提高.在散打教学中，学生需要在很短的时间内思考和行动，快速的应急反应思想应该俱备.选手不仅要考虑自己的出击，还要考虑对手的反攻.因此，必须在尽可能短的时间思考各方面的情况，在如此紧张的环境下，需要做出最佳的选择，这种实战对抗对于学生的决断力具有显著的帮助.

其次，主动性是散打过程中的必要条件，需要当事人对于所处的环境有一个全面的认识，并能随时调整自己的状态.通过散打过程中的教学，对于自己和环境的关系了一定动态的分析能力，了解自己的薄弱所在，根据环境的变化调整灵活的对策，拿出合理的解决方式，扭转自己的不利状态.测试数据得出的结果是，学生主动性测试均值为14.3，评价标准是14.25，满分为20分.而在测试前的数据为13.85，前后的对比说明学生的主动性品质有了明显的改善.散打对抗中，技术是基本条件，但是主动出击的意识和思考也是成功所不可或缺的.在散打教学中，主动不仅是观察对方的弱点，还能够回避对方的进攻，化不利条件为自身优势.要具备这种意识，就需要通过散打练习加以强化，培养学生随机应变的能力，让学习过程变得主动.

最后，散打教学对于改善学生的自我控制能力也至关重要.自制力是一个人对于自己时间、状态和各方面调整所必须具备的一种技能，而能力强的运动员能够很好的控制自己的竞技状态，树立大局意识.从测试中看出，学生自制力的总体平均水平是18.5，参考标准是18.9.而在学生参加散打教学之前所测的数据为17.5，这项数据有了显著提升.说明通过散打教学，学生们能够很好的改善自己的竞技情绪.而对于散打运动员来说，负面的情绪会限制自身能力的发挥，效率得不到保证.因此散打对于自身情绪的控制有很好的帮助作用.

4 实验的相关结论

这个实验从各方面的数据体现出散打教学对于学生意志品质有着重要的影响，不仅仅是锻炼了身体，而且对于学生内心素质有显著的提高[3].但是，就目前来说，它对于学生自觉性的能力的提高并没有出像其他特征一样的效果，说明散打教学本身不能解决所有的问题.

5 实验的相关建议

5.1 建立一支更为专业的教师队伍

不论是从实验的结果本身来看，还是从有关方面的调查结果来看，目前学生群体的总体素质还是不容乐观的.从学校方面来说，师资力量的缺失也是较为重要的原因.所以，学校应该从优秀的院校毕业学生中选择一群优秀的教师资源作为开发对象，首先从教师方面改善相关的教学现状，来根本上提升教育资源短缺的问题.可以尝试定期的组织教育交流活动，让先进的教育思想能够互相之间交流和传播；同时，树立良好的师生关系，创造良好的教学氛围.

5.2 提高散打教学的地位

通过本次相关的研究不难发现，散打教学对学生意志品质的提升具有显著的帮助作用.所以，学校有关方面应该在日后的体育教学活动中，思考一些教学方面的改进，使得散打作为学校体育教学重要的组成部分加以推广，让更多的学生参与到散打教学中来，提高学生的主观能动性，让他们真正认识到散打教学的重要价值，体会到体育运动的乐趣，通过这种方式增强学生的意志力等能力，得到全方位的提升[4].

5.3 建立严格规范的制度体系

在学校的散打教学中，目前来说还存在很多问题阻止了散打教学的发展.所以，学校应该采取更多积极主动的措施，具体来说，学校散打教师必须根据学生的实际情况，针对学生各方面不同的情况等制定切实可行的举措，规范教师的教学行为，提高整体教师队伍的管理水平.除此之外，训练必须保证科学高效的方式，保证训练的科学性和训练效果，还要让学生能够尽可能的受到最小化的身体意外伤害.所以，可以定期的组织教师之间互相的交流和学习，提高教师的教学水平.

5.4 调动家长的参与积极性

很多时候，光有学校的支持和帮助是不够的.还应该调动家长的参与积极性.让家长能够认识到散打教学的重要性，对于学生各方面能力提高的作用.可以强化学生关于散打教学的认识，推动散打教学的发展.