创新发展视角下的高校体育文化发展研究

赵 艳

（1.武汉体育学院，湖北 武汉 430079；2.安徽工商职业学院，安徽合肥 231131）

创新发展视角下的高校体育文化发展研究

赵 艳1,2

（1.武汉体育学院，湖北 武汉 430079；2.安徽工商职业学院，安徽合肥 231131）

创新发展是我国十三五时期体育发展的基本理念之一，而文化创新又是创新发展的重要组成部分，高校体育文化作为我国体育文化的一部分，对丰富高校文化，提升高校人才培养质量，促进高校体育课程改革以及培养学生终身体育等方面起着重要作用.本文阐述了高校体育文化创新发展的意义，从高校体育物态文化、体育制度文化建设、体育精神文化建设以及体育文化创新建设等方面提出了建议.

创新发展；高校；体育文化；发展研究

1 高校体育文化内涵

高校体育文化是特定在高等教育学校内的体育文化，要明确高校体育的内涵就要清楚的了解文化、体育文化的内涵，逐层分析把握高校体育内涵.

1.1 文化的内涵

查阅大量文献资料，总结归纳文化的内涵.文化是一种社会现象，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和.也是一种历史现象，是历史发展的体现，是社会历史发展的积淀物.总的来说文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等.而文化的结构根据不同的分类也有所不同,文化内部也有分层,广义上文化内部结构分为物态文化、制度文化、行为文化、精神文化四个层.

1.2 体育文化的内涵

体育文化的概念，在《体育运动词汇》一书中指出，体育文化是“广义文化的组织部分，它综合各种利用身体锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施.由于体育概念本身有丰富的内涵，加上人们对文化概念的界定也多种多样，人们对体育文化的认识也各有不同.一般认为体育文化是由三个层次或三个子系统组成的结构——功能体系.即：深层（思想体系即体育精神文化）、中层（组织体系即体育制度文化）、表层（操作体系即体育物态文化和体育行为文化）.

1.3 高校体育文化

高校体育文化是在高校校园这个特定的环境下，各种体育文化现象的总和，是一种亚文化.广义的高校体育文化是指大学生在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有物质财富和精神财富.根据体育文化的三个功能体系，高校体育文化也拥有三个功能体系，深层的思想体系组要包括大学生的体育态度、体育价值观、体育道德及高校体育导向等体育精神文化，对高校体育文化发展起主导作用.中层的组织体系是连接深层和表层的，包括高校体育制度、体育传统和高校体育组织机构及领导机构等制度文化.表层的操作体系包括高校体育场馆、设施、文化资源以及高校管理部门的行为和大学生的体育行为、体育社团、体育课程、体育品牌案例等体育物态文化和体育行为文化，对高校体育文化发展起基础保障作用.

2 高校体育文化创新发展的重要意义

2.1 体育文化发展的需求

随着我国十三五期间体育发展规划的出台，加强体育文化建设，促进体育文化快速发展已成为我国体育发展的重要内容之一.高校体育文化作为体育文化的重要组成部分，高校作为特定环境下的体育文化建设阵地，是有效推进弘扬爱国主义为核心的中华体育精神，传播奥林匹克文化，创作体育文艺作品，建设体育精品活动等促进体育文化发展的重要阵地.新时期，高校体育文化创新发展将有效推动体育文化的发展，是体育文化发展内在需求.

2.2 高校文化发展的需求

高校文化是高校的全体师生所创造和形成的精神财富和文化氛围的总和.当下，我国高等教育正蓬勃发展，开放宽松的高校育人环境使国际多元的文化不断侵入高校，部分冲突的文化观念正影响校园文化的维稳，影响大学生健康的思想.加快高校文化创新发展是时代的要求，高校体育文化作为高校文化的重要组成部分，集中体现了校园文化所倡导的精神和理念，高校体育文化的创新发展自然成了高校文化发展的需求.

2.3 高校人才培养的需求

高校是培育人才的文化教育机构，是文化精英的聚集地，也是文化人才的输出地.高校的主要功能是教育、科研和社会服务，培养满足社会需求的人才是高校的根本任务.文化育人是高校培养人才的有效途径，而高校体育文化是影响大学生价值观和精神面貌以及身心健康的重要因素，创新高校体育文化的发展将有效提高高校的育人质量，提升学生的职业核心能力.

2.4 高校体育课程改革的需求

体育文化育人是全面发展、健康第一育人的重要组成部分，是全面实现素质教育的育人平台.高校体育课程要以人为本,以学生为本，以实现学生的身心健康为目标，这与高校体育文化精神的价值取向是一致的.高校体育课程改革就是要将体育文化精神融入到体育教学，实现体育课程教学从物化到人化的变革，高校体育文化同时能很好的促进体育课堂教学目标体系的完成，是实现体育课程改革的需要.

2.5 终身体育意识养成的需求

终身体育意识是指个人终身参与体育锻炼和接受体育指导和教育的意识.大学时代是终身体育意识养成的重要时期，学生在怎样的体育环境下参与体育锻炼将无意中影响学生.体育文化的传播会让学生在文化育人中渐渐养成坚韧不拔，顽强拼搏的良好品质，同时丰富多采的体育活动和精彩的体育表演会让学生更加积极的面对校园生活，更加热爱体育运动，更加热爱祖国、热爱学校、关爱同学，形成良好的体育锻炼氛围，帮助学生养成终身体育锻炼的良好习惯.

3 构建高校体育文化发展新模式

3.1 加强高校体育物态文化建设

高校体育物态文化建设是高校体育文化建设的表层，也是基础层建设.高校应加强体育场馆设施建设，自查体育场馆设施齐全的程度.调研体育场馆设施是否满足学生健身锻炼的需求，检测室内外体育锻炼环境的健康指标.做好体育内传媒资讯工作，建设体育宣传设施，为图书馆购买体育类杂志和健身类书籍，设立体育健身咨询处和建立高校体育健身指导员队伍.同时加强校园体育文化元素建设，例如修建体育雕塑，体育文化广场等.加强高校体育物态文化建设是对高校体育文化发展的基础保障.

3.2 加强高校体育制度文化建设

高校体育文化制度建设是高校体育文化的中间层,连接着表层和深层.加强体育制度文化建设就是要加强学校体育组织机构和领导机制，制定高校体育文化发展的具体规划,根据规划挂图作战，制定完善的计划执行考评体系.完善高校体育制度建设，完善体育活动组织管理条例，完善体育教师和学校体育指导员工作守则，完善体育场馆设施管理维护和学生体育社团管理等制度，使高校体育文化创新发展有新的制度保障.

3.3 加强高校体育精神文化建设

高校体育精神文化建设是高校体育文化的深层，是高校师生体育价值道德观和体育态度的总和.加强高校师生体育价值观念和道德观念，提升师生体育知识文化价值理念，养生师生良好的体育锻炼行为规范，调动师生参与体育活动的积极性.将体育价值观念和道德观念融入到体育竞赛、学生体质健康测试、体育社团活动等.以体育活动和体育宣传阵地为平台，将良好的体育价值观念渐渐渗入师生心里，影响师生体育价值观念和体育道德观念.

3.4 加强高校体育文化创新建设

加强高校体育文化创新就是要发挥高校校园文化环境的整体效应，带动校园品牌体育活动文化和学生体育社团文化以及体育课堂文化等不同文化的创新和发展，打造环境育人、活动育人、课堂育人的三为位一体的育人的渔育人方式.打造高校校园体育文化环境，根据各高校校园环境特点，建设具有特色的校园体育雕塑、体育人物风采、体育名言宣传栏、建设体育专栏广播节目、建设体育文化新媒体宣传阵地，突出校园体育文化在校园文化中的特色.打造校园体育品牌活动，将传统民族文化与校园体育活动结合起来，将社会主义核心价值的践行同校园体育活动结合起来，将弘扬爱国主义精神同校园体育活动结合起来，将实现中国梦校园体育活动结合起来，打造一批学生体育社团品牌活动、院系体育品牌活动和校级体育品牌活动.打造体育课堂特色文化，将奥林匹克精神和学生的职业能力培养以及终身体育意识等融入体育课堂育人，发挥高校体育教师文化引领者、实践者和推动者的作用，打造具有专业职业要求特色的体育课堂文化.

〔1〕周西宽.体育学[M].成都：四川教育出版社，1988.116.

〔2〕易剑东．体育文化学[M]．北京：北京体育大学出版社，2006.44-92.

〔3〕侯斌，罗舰.塑造高校校园体育文化发展全新模式的研究[J].湖北体育科技，2009（2）：203-206.

〔4〕杨韵，邹玉玲.泛体育文化研究的哲学批判种文化哲学的方法论视角 [J].北京体育大学学报，2014（01）：52-57.

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