浅析提高初中英语词汇教学水平的有效方法

宋 燕

临沧市民族中学 云南临沧 677000

学习好英语词汇，是学好英语的基础。在开展这种英语教学过程中，教师都十分注重英语词汇的教学，但是由于教学方法较为落后，很多教师对词汇教学创新重视程度也不足，导致词汇教学总体水平较低[1]。基于此，创新初中英语词汇教学模式，对于提升初中英语词汇教学水平有积极的推动作用。

一、创新初中英语词汇教学的重要意义

创新开展初中英语词汇教学，核心在于融合新型教学理念。在现代初中教育学科当中，英语的学习难度比较大，特别是单词知识，很多学生对于词汇知识的理解与掌握程度都不够，特别是对很多词汇知识都存在不理解的问题。如何以学生为中心帮助学生深入词汇知识体系，提升理解能力，是初中英语教师应当重点关注的问题。以学生为中心创新开展词汇教学，可以帮助学生系统把握词汇知识，提升知识的理解能力[2]。由于词汇知识具有一定的复杂性和抽象性，单靠学生自主进行理解，可能很难完成教学任务，通过提升学生主导作用，可以培养学生的系统性思维，强化提升学生的英语词汇感知能力。从本质上来说，英语词汇是整个英语学习的基石，经过现代课程改革的验证，坚持以学生为中心，创新词汇教学意识和方法，对于提升学生英语词汇学习效果具有积极的意义。

二、提高初中英语词汇教学水平的策略

（一）开展生活化教育

开展初中英语词汇教育，要践行生活化教育理念，通过利用教学情景、教学模拟等方式，提升英语词汇知识与教育实践的有机联系，旨在提高学生的实践能力和知识应用能力。作为我国现代教育体系中的重要理论，生活化教学模式已经被广泛应用于初中英语词汇教学实践中，对于提升教学实效性和针对性具有积极意义，同时可以引导学生积极思考，提升知识研究和探索能力，契合现代教育发展目标[3]。举例来说，在讲解关于“USA”、“Canada”、“UK”等国家名称单词的时候，就可以引导学生充分结合英美文化资源背景，通过课堂演示方式和同学交流，丰富课堂形式，对于专业词汇要深入挖掘其生活内涵。

（二）打造开放式教学平台

开展初中英语词汇教育，要打造开放式教学平台。顾名思义，开放式教学法是与传统封闭式教学相对应的一个概念。开放式教学法通过营造灵活的教学空间，可以让学生自主深入了解域外英语词汇知识，提升知识的灵活度，让学生在教师的引导下，深入探索知识，比起传统的灌输式教学模式，开放式教学法重在培养学生的英语开放式思维，鼓励学生根据已学知识，深入探索未知领域，通过课堂讨论、自主查询资料等方式，实现科学教育目标，学生的词汇想象力和英语联想思维可以得到较大程度的锻炼。

（三）开展角色扮演教学

在现代的初中英语教学中，角色扮演是一种科学的教学模式，被老师广泛采用，对于提升词汇教学效果也具有重要意义。在讲解很多有关联的词汇时候，教师可以为学生创作英语故事，然后让学生进行演绎，提升学生对单词的学习效果。与此同时，有一点不容忽视，在利用角色扮演开展英语词汇教学的时候，容易发生形式大于内容的情况，由于教学形式丰富多彩，学生容易沉迷角色扮演活动中，缺乏对知识的深入理解与思考，这是教师在开展角色扮演时候需要注意的。开展角色扮演教学，最为重要的作用是可以提升学生对于英语词汇知识的理解和记忆程度。通过生动的课程展示，可以提升学生对词汇知识的记忆程度，深化学生认知，久而久之，可以帮助学生构建词汇学习体系。

（四）巧设问题引导学生深入学习

要想在初中英语教学中提升词汇教学效果，必须进行有效的设问，让学生带着问题开展词汇学习。问题教学法不仅仅在于借助问题的引导教学，让学生循序渐进的分析和解决问题，在教学实践中，教师也可以让学生在问题的引导下进入到特定的教学情境中，促使学生在英语词汇学习时产生相应的学习体验，逐步提高学生对英语词汇知识的理解和感悟能力[4]。在具体英语词汇教学活动中，教师可以借助提问、设问和追问等带领学生进入到特定的教学情境中，为教学活动优化开展提供良好支持和辅助。

三、结语

综上所述，在现代初中教育体系中，英语是重要的学科，如何帮助学生建构英语词汇学习思维，是每个初中英语词汇教师都应当关注的问题，在教学实践中，由于缺乏科学的理念指引，英语词汇教学仍存在诸多问题。下一步，需要初中英语教师不断创新词汇教学理念，转变教学模式，运用多种教学方式，提升词汇教学的针对性与科学性，提高教学效果，满足现代教育的发展需求，增强学生的综合实力，为学生日后的生活与学习深造打下坚实的基础，实现初中英语词汇教学目标。

[1]郭晓玲.词汇组块教学在初中英语课堂上的践行基础[J].考试周刊,2016(16):91-91,170.

[2]罗映淑.如何做好初中英语单元词汇的整合教学[J].读与写（中旬）,2016,13(8):147-147.

[3]周宇.浅谈初中英语的词汇教学策略[J].读书文摘,2017(1):363.

[4]吴海娣.简述词汇趣味教学在初中英语中的应用[J].文理导航（上旬）,2016(2):44-44.