民族音乐文化在音乐教学中的传承

2017-03-29姜梅桂

成功 2017年9期

姜梅桂

江西现代职业技术学院南昌大学江西南昌 330095

学校是培养我国人才的摇篮，也是传统民族音乐文化传承的关键主体。但是，现阶段，许多学校在民族音乐文化教育方面存在很多突出问题。学校对民族传统音乐的教育缺乏重视，忽视了对民族音乐文化的传承。加强学校对学生开展民族音乐的教育活动，弘扬民族精神，培养学生的民族自信和自豪感势在必行。

一、传承民族音乐文化的重要性

民族音乐是民族情感的表达，民族文化的传承，民族传统技艺的传承。民族音乐是世代劳动人民情感的抒发，是基于当时生活背景下的艺术写照，展示不同的文化背景，蕴含着丰富的民族情感，成为了民族情感的载体。我国是个多民族的国家，各民族文化千差万别，异彩纷呈。因此，民族音乐在民族团结中尤为重要。民族音乐的表达需要借助于民族特有的乐器，民族乐器的制作包含许多独特的技术成分，展示着不同民族的智慧和灵感。民族音乐的差异还与不同民族音乐唱法有关，每种民族音乐都有不同的唱法，使得民族音乐有不同的形式和姿态。

民族音乐蕴藏着民族深厚的文化内涵，也是民族精神的重要载体，是劳动人民世世代代智慧的结晶，不同的民族音乐共同组成了我国传统文化的重要部分，传承传统音乐文化对于传承民族精神、继承传统精华有重要作用。但是，在现阶段的初中音乐教学中，存在“崇洋媚外”错误的教学理念，偏向流行文化、西化现象比较严重，不利于对中国传统民族音乐文化的传承。因此，必须加强学校对民族音乐文化的教育，改正音乐教学中的错误理念，转变音乐教师的教学观念，给予民族音乐更多的重视，充分认识到传承民族音乐的重要性和必要性。

二、如何在初中音乐教学中落实民族音乐文化的传承

（一）转变教学理念

初中音乐教师应该纠正错误的教学观念，树立正确的文化观念。充分认识到传统民族音乐文化在音乐课程教学中的重要性和必要性。改变“崇洋媚外”的教学理念，学会用辩证的眼光正确看待外国音乐文化，吸取其精华，摒除其糟粕，适当地学习吸收外国文化。对于我国的民族音乐文化，要充分认识到其丰富的文化内涵，为学生创造学习民族音乐的机会，让学生充分体验民族音乐的魅力。初中音乐教师还可以利用学校的资源，为学生营造民族音乐学习的良好氛围，组织举办相关的民族音乐文化展示活动，举办民族音乐会展出，激发学生对民族音乐的兴趣，提高参与民族文化传承的积极性。

（二）加强音乐教师专业素质

为了使民族音乐得到更好的传承，需要加强音乐教师的专业素质，打造专业性强的师资队伍。首先，学校在聘请音乐教师时，要对教师音乐素养有个综合考核，要求有比较深厚的音乐文化底蕴，有比较丰富的民族音乐教学经验，从而保证教学质量。此外，学校还需要特别注重音乐教师音乐教学的理念，考虑教师是否能在外来音乐文化和中国传统民族音乐文化中做好平衡，是否能正确对待外来文化，能否使民族音乐在学生身上得到更好的传承。最后，学校要定时对音乐教师开展民族音乐教学培训和举办民族音乐教学经验交流会，提高音乐教师的音乐素养和教学水平。

（三）完善音乐课程设置

在现阶段初中教学课程中，大部分学校没有把传统民族音乐教学列入到教学任务中，使民族音乐的教学得不到应有的关注和重视。因此，学校应该调整教学课程的安排，把民族音乐的教学补充到总体教学列表中，增设与民族音乐相关的例如民族乐器学习、民族唱法学习、民族音乐欣赏等兴趣课程，增加民族音乐教学的时间和范畴。同时配备相应的民族音乐学习教材，减少枯燥的原理知识，增加创新的部分，提高教学的趣味性，让学生对民族音乐学习有较好的体验与感受。

（四）创新教学方式

初中音乐教师在进行民族音乐的讲授时，可以创新教学方法，激发学生对民族音乐的学习兴趣。比如，教师可以利用多媒体技术，在音乐教学课堂通过播放视频等方式为学生展示更多的民族音乐素材，给学生提供感受的机会，提供学生的音乐鉴赏能力。教师还可以在音乐课堂上增加与学生的互动。通过让学生组队表演、课堂讨论等形式，提高学生的课堂参与度，同时，在集体展示过程中，学生可以相互交流对民族音乐文化的看法，学习他人的优点，共享学习成果，增加对民族音乐文化的了解与学习兴趣。