南海前哨的一张贺年卡

于溪汇

摘 要：教育是要讲究时机的。择机而教，事半功倍。时机不当，事与愿违。我国最早的教育学论著《学记》提出“学其可之谓时”，就是强调把握教育时机的重要。教育孩子有方法的问题，还有时机的把握问题。所谓把握教育的时机，就是教育者根据孩子的生理、心理规律，针对孩子的性格特征，在不同的时间和环境对孩子实施合适的教育。

关键词：教育时机；顺势教育；爱心感化

每一个学生都是矛盾的统一体，既有优点，又有缺点，既有积极的一面，又有消极的一面，教师的任务就是“长善而救其失”。教师发挥学生的积极因素克服消极因素的结果，是促进学生思想内部矛盾转化的过程。发挥积极因素，就要善于发现学生身上的闪光点，注意启发学生发现自己身上的优点，充分调动学生在教育过程中的积极性、主动性，增强学生成长进步的信心和力量。教师要善于因势利导，把学生的积极因素发掘出来。苏霍姆林斯基说：“教育者的技巧就在于能够机智地、敏锐地看到孩子那种要求上进的心理，给予信任，加以适当的引导。”

2013年元旦前的一天，我收到南海前哨寄来的一张贺年卡，打开贺年卡，一张青年海军军官的照片掉了出来。贺年卡写道：

尊敬的李老师：

我衷心地感谢您，感谢您把我从一个年幼无知的学生培养成一名解放军战士。在我身上，您不知花费了多少心血，不知熬过了多少个不眠之夜。

……

您的学生：赵××

我一口气读完了学生的贺年卡，我反复端详着随贺年卡寄来的穿戴整齐的军官照片，一股暖流激荡在我全身。

在我担任班主任的时候。一个夏天的早晨，上课预备铃响了，我拿着教案走到教室门口，我发现前面的学生表情有些异样，有的在窃窃私语，有的在暗自发笑。显然班上发生了什么事，我走进教室。随着“立、礼、坐”之后，我发现黑板未擦，就问：“今天谁值日？”只见一个学生突地从座位上弹起来，“啪”地一个立正，向我行了个军礼说：“报告老师，今天我值日。”仔细一看，原来是专门喜欢搞怪的赵××。他穿着在网上买来的军衣、军帽、领章、肩章，腰里扎着皮带，扮成解放军军官的模样。他的这番表演引得全班同学哈哈大笑，在笑声中，他不慌不忙擦好黑板，走到位子上坐下。此时我热血上冲，准备发作。就在这一刹那间，我脑里闪现出很多问号，赵××为什么这身打扮？他真是故意搞怪吗？我训他一通能解决问题吗？我突然想起他和我说过他的理想是当一名解放军军官。这是多么美好的理想啊！作为老师，我应该鼓励他、支持他、引导他。想到这里，我说：“同学们看，今天赵××这样打扮，像不像真正的解放军？”“像。”大家异口同声地说。“你们知道，他为什么这样打扮吗？他说他的理想就是成为一名解放军军官，今天这样做就是表示他对军人的爱慕。”这时我的目光又落到赵××身上，看到他的脸上出现了羞愧的神情。我满怀希望地说：“赵××，我希望你好好努力，若干年后，能真正成为一名军人，实现你的理想。”“同学们，现在开始上课……”我开始讲我的课，好像什么也没发生。

这节课后，他主动来到办公室找我，低着头对我说：“老师，今天我错了。”我笑着说：“这身衣服真好！”这时他用恳切的目光看着我说：“老师，我将来能成为一名解放军吗？”我从未感到我们之间是这样的亲切和接近，我意识到这情感交融时刻正是教育的最佳时机，于是我肯定地说：“能！只要你努力学习，一定能！”我停顿一下接着说：“军人担负着保卫祖国的神圣职责，你要成为一名解放军，就必须认真学习，从严格遵守纪律做起，因为解放军是最遵守纪律的人，希望你在这方面要努力，管好自己。”这次谈话虽不长，但看得出来，我的话深深地打动了他的心。之后的日子，赵××像变了一个人似的，在学习和纪律方面都发生了明显变化。当他小学毕业時，他已经是班上的三好学生了。

这个成功的教育案例给了我深刻的启示：最佳教育时机产生于师生情感交融的时刻，而师生情感交融的情境只有通过教师对学生的爱才能体现出来。师生的情感渠道通了，教师理解了学生，学生理解了教师，老师的每一句话才能如甘露般滋润孩子的心灵，这就是我们常说的“动之以情，晓之以理”“情通则理达”，这也是我与赵××的谈话，产生教育效果的原因所在。

把握时机要洞察学生心灵，学生的个体差异很大，只有深入了解了学生，才知道应该在什么时机教育哪个学生，教育才有针对性，才会有效果。把握时机更需要的是高度的责任感和事业心，有了责任感和事业心，不仅能把握时机，还能创造时机；没有责任感和事业心，大好的时机也不能发现，不善把握。把握时机最需要的是对学生的深爱和呵护。时刻把学生放在心上，时刻关注学生的成长，就会随时择机而教，顺势而为，而且方法运用得恰到好处，游刃有余，润物无声，这是每一个名师共有的特点。

参考文献：

[1]马鼎鑫.高校“知行合一”的德育教育研究[D].中北大学，2014.

[2]王志超.和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学，2014.