教师要做到“扪心四问”

焦泽平

摘 要：教师，特别是班主任教师，要“日三省吾身”，做到“扪心四问”，即是否对得起家长，是否对得起学生，是否对得起良心，是否对得起工资。时时告诫自己，一切为了学生，为了学生的一切。

关键词：对得起；家长；学生；良心；工资

曾子说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？”作为一名教师，我认为，就应该每天反省自己工作的得失，言行是否妥当，做到扪心四问。

一、问是否对得起家长

谁都知道现在的学生不好教，他们多数是独生子女，娇生惯养，任性，有很多不良习惯。特别是农村孩子，家长自身文化素质就不高，又不懂教育方法。孩子要星星绝不会给月亮，只会尽自己所能满足孩子的各种欲望。而对于这种情况，教师每天在教授知识、做学生思想工作时应扪心问一下：今天的工作是否对得起家长对孩子的付出？是否对得起家长对教师工作的支持？家长把孩子送到学校，交到我们手中，你是否在学业、思想、安全方面让家长放心，学生是否每天都以全新的姿态、令人满意的收获向家长交满意的答卷？

特别是现在留守儿童居多，监管他们的都是年岁大的爷爷奶奶或姥姥姥爷。父母远离家乡务工打拼，这些“老字辈”本身文化程度就不高，文化素质偏低，加之“隔辈亲、隔辈惯”的思想观念，更助长了孩子的不良习惯，滋生了他们的叛逆心理，这样一来学生的学习、生活、安全都掌握在教师手中，你是否能让学生父母踏实工作、学生身心健康成长？你只有时时刻刻把学生放在心上，为家长着想，长此以往，日积月累，家长才能满意，才能支持和配合工作，我们的工作才能顺利进行。

二、問是否对得起学生

由于居住分散，校车统一接送，有的学生的家离站点还有十多里路，六点半到校，可想他得几点起床吃饭、几点从家出发，三点半离校，实在是煎熬啊！他们这么长的时间在学校坐在凉板凳上喝着凉水、每天循环反复着枯燥的生活，收获了多少知识，身心发展得怎样？是否天天向上？他们的学习习惯、行为习惯有没有好的起色？特别是他们正值长身体阶段，没有养成良好的坐姿和用眼卫生习惯，这些方面就得教师加以矫正。教师在每天授业解惑的同时还应关心他们的身体健康，培养他们良好的学习习惯和行为习惯，使之从小识恩、知恩、感恩，树立远大抱负，明确学习目标。即使学习成绩差些的同学，也使之每天有新收获，留恋学校生活，做到高高兴兴到校、安安全全回家；即使不成才，也要有高素质。

三、问是否对得起良心

教师是神圣的，这个职业是太阳底下最光辉的事业，教师被称为灵魂的工程师，被誉为春蚕，被比作蜡烛，被拟为园丁。当听到这些称谓时，当从学生的作文中看到这些语句时，你扪心自问过没有，你每天的工作对得起良心吗？一个班级几十名学生，家境不同，相貌不同，身体状况不同，家长身份不同。作为教师能否一碗水端平？每当新接一个班，不是先走到学生中间嘘寒问暖，了解学生学习和生活上的优、缺、得、失，而是先翻学籍；不是看学生成长记录，而是看家庭背景，看家长的工作岗位。从座位上看高低，上眼看待家长地位高、经济状况好的学生。试问你从学习成绩、行为习惯上下功夫了吗？当你的心计偏离轨道时，学生幼小的心灵将会发生扭曲，甚至受到重创，将会在学生心里埋下不健康的种子。久而久之，随着年龄的增长，年级的升高，学生自然而然就不会敬重你。别忘了，身教胜于言传，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”当你看到班级纪律差，学生不听话、不诚实时，你是否反思这是谁之过？

师爱是神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵。纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，绝不能随便放过，而要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩、家庭背景来评价。

“人之初，性本善”，教师的一言一行潜移默化地影响着学生，为了孩子的一切，一切为了孩子，请你时常扪心自问。

四、问是否对得起工资

国家强盛，离不开科学技术，科学技术的提升离不开教育，教育的基础离不开教师。因此，国家加大力度提高教师待遇，教师的工资逐年提高，但是，看着逐步高涨的工资，你是否问过自己，在教育教学上是否对得起工资？你所做的工作和工资是否成比例？

总之，作为一名教师，特别是班主任教师都应该“日三省吾身”，都应该扪心自问，向最美教师看齐。力争做一名家长放心、学生认可、社会满意的教师。

参考文献：

吴梅芳.心理健康应从班主任做起[J].考试周刊，2010（26）.