如何培养学生学习英语的兴趣

刘畅

兴趣是最好的老师，教学中，教师应该充分培养学生学习英语的兴趣，学生学习英语兴趣的培养需要学生结合自身的要求，更需要教师的帮助，教师要多为学生创造良好的机会，学生应该积极地配合。教师可以从四个方面入手，包括学生学习英语的动机，教师采用的教学手段，教师与学生之间的关系和学生在学习过程中获得的成功体验等等，通过在教学中多年的摸索和多年的教学实践发现，这些都是可以激发学生学习英语的兴趣，实现了教师学生之间的相互学习与成长，让学生对学习英语形成浓厚的兴趣。对于学生来说，他们迟早要接触社会，走向社会，那么让学生及早认识社会的需要，可以让学生感觉到学习的重要性以及学习的紧迫性。这样，学生明确了这样一个学习目标，就会加强自己对英语学习的能力，培养自己的学习兴趣。学生在学习中，应该积极地发展思维，积极地创新。在这个过程中学生会发现很多的趣味。教师在教学的过程中也应该学会因人而异，从不同的方面入手培养学生学习英语的兴趣。

一、教师力求从多方面入手，激发学生学习英语的欲望，进而提高学生学习英语的兴趣

学生的学习动机一直是促进学生学习成绩提高的一个很重要的方面，英语学习也是一样。在多年的教学工作中，很多教者也不难发现，在教学英语的过程中，如果讲实际生活中比较常用的单词，及在我们身边用得也比较多的词组时，就算是平时不怎么爱学习的同学也都回跟着记忆写记录。比如教师在讲到单词“hair”（意思是头发）的时候，很自然地联想到了单词“air”（意思是空气），有想到了单词“airplay”（飞乐，一种播放器的名称）等等，在讲这些的时候，学生都极有兴致的给记了下来，只要学生能记下来，他们会无意识的记住了这些单词，而且也能体会到，英语其实与我们的实际生活是有很大的关联的，了解到这些，学生 会不知不觉地产生对英语学习的渴望和学习动机。在课堂上对学生进行听写的时候，教师也能体现出材料的趣味性，尤其需要注意的是，选择的材料也要尽可能地贴近刚刚学过的知识内容，这样既可以让学生对知识进行一次巩固和练习，又可以从另一个方面来对知识进行补充。更重要的是，能够激起学生的学习主动性和学习兴趣。

二、教师在教学中要善于使用多种教学方法，培养学生对英语的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”这是爱因斯坦说过的至理名言。“兴趣”是一种认识倾向，这种倾向带有感情色彩。“兴趣”也是一种学生学习的动机，使学生在学习过程中能够最活跃。因此在教学中，一定要有兴趣的存在，才能使学生积极地去探寻知识，主动去学习。在多年的教学工作中，教师要经常地给学生设计一些简单的作业，要求他们课下充分地去查找材料，为下一节课做准备。等到下一节课的时候，让学生将查到的资料站在讲台上，讲给全班学生听，让他们体会做老师的感觉。这种方法，可以激励学生主动去学习，学生现在缺少的也正是这种自学能力。对于学生英语听力方面的训练，很多地方都是实行第一节课按照正常的教学进度进行，第二节课就要播放一些经典的英语片。这样一方面，观看经典的外语原声影片可以锻炼学生的英语听力，另一方面可以使学生理解听力内容。这样的做法受到了绝大多数学生的喜欢，同时也提高了学生的英语语感和学习兴趣。

三、教师要经常加强与学生之间的沟通，体现对学生的关怀与关爱

实践证明，只有对学生倍加关爱、关心的老师，才能获得学生的尊重和信赖。进而喜欢教师所教的学科，愿意接受教师所讲的知识内容。这些多少会给我们一些启示。教师在平时的课堂教学中，要尽可能地以一种精神饱满、幽默热情的状态投入到教学之中，学生在课堂上也会表现得很活跃，对学习也会产生相应的热情。因此学生也会积极主动地参与到教师组织的教学活动之中，课堂的学习氛围愉悦，课堂教学效率也会有所提高。相反的，教师在课堂上如果呈现出一种沉闷压抑的不良状态，学生听课也会显得枯燥无味，教学的效果可想而知。教学中教师所表现出这两种情况，课堂的氛围也呈现出不同效果。因此，教师在走进教室授课的时候，要保持一个良好的情緒对培养学生的学习兴趣十分重要。现在的教育中提倡的是一种新型的教师与学生之间的关系，教师不再是表情严肃，在课堂上一板一眼的讲授者，而是要具有一种亲和力，甚至和学生之间可以成为朋友。要因材施教不要习惯性地批评学生，而是要尊重、关爱每一个学生。在学习中多给学生肯定、鼓励和自信。课堂上教师在提出问题之后，一旦有学生回答问题，答案如果显示正确，教师一定要及时地给出肯定的评价，增强他们的自信心。如果学生回答问题不正确，教师也不要急于给予否定，教师要拿出耐心与爱心，对学生进行引导，不要打击学生的学习积极性。

总之，对于学生学习英语兴趣的培养可以从教学的方方面面进行。但是需要注意的是，在课堂上对学生兴趣的培养，有的时候会使学生的情绪特别高涨，课堂容易出现纪律的混乱，不容易控制学生的注意力。因此，教师在培养学生学习兴趣的同时也一定要控制好课堂纪律。