小学数学教学模式改革研究

张芳兰

摘 要：为了迎应当前教育的需要，提高教学质量，增强教学效率，小学数学教学模式应当做出改革。主要阐述小学数学教学的改革方案，分析现有教学模式的不足，借鉴已有的成功改革方案，贯彻国家的教育方针和课程改革理念，提出更适用当前教育形势的改革措施。

关键词：小学数学；教学模式；习惯

随着时代的不断发展，传统的小学数学教学模式已经难以适应现时代的需求。因此，小学数学教学模式的改革已经刻不容缓。本文从以下几个角度探讨了小学数学教学的改革策略。

一、分组学习，养成学习习惯

在数学教学中，因为学生的学习能力和对知识理解的能力不同，教师应当为学生组建学习小组，让学习小组之间相互交流探讨。同时，教师也应当加入到学习小组中，在学习小组遇到问题时，帮助学习小组解决问题。这样不仅可以做到因材施教，还能让学生更好地与同学交流、沟通，有利于师生间和同學之间增进感情。同时，教师还要为不同的学习小组安排不同的研究课题，针对各个学习小组的学生在数学方面的弱项选择更有助于提高学习小组学生学习成绩的课题让其研究。并且让学习小组的学生之间相互检查、督促。这种相对宽松的教学氛围可以更好地激发学生学习的热情和积极性，让学生养成自主学习、遇到问题勇于交流的学习习惯。

二、动手学习，提高学习能力

数学是一门逻辑性和抽象性都十分强的学科，按照传统的数学教学模式，教师一味地按照课本为学生讲读课本中的知识点，很难让学生真正地理解教师所讲的内容，并且这种教学模式十分枯燥，很难激发学生学习的兴趣，从而导致学生产生厌学的心理。让学生动手学习便可以避免这一点，让学生自己动手制作教学所需的模型、道具等，可以让学生真正地用眼和手感受到教材中所讲知识点的含义，让学生更加深刻地了解和记住所学的内容。以人教版小学数学教材六年级上册当中的《圆面积》一课为例，教师可以让学生利用纸板等材料制作圆形的模型，利用尺子测量出自己制作的模型的面积。这样既能增加学生学习的兴趣，又能加强学生的动手能力。如果学生在动手操作中发生了错误，教师还能结合实际情况为学生纠正错误，让学生能更好地认知、理解教师所传授的概念、法则，认识和改正自己的错误。

三、结合实际学习，理解所学内容

传统的小学数学教学模式往往脱离了实际，忽略学习与实际相结合这一教育理念，这样的教学模式使得学习教学变得枯燥、乏味，学生也不容易理解书中的知识，也很难让学生产生学习数学的兴趣。小学数学教学模式的改革应当从实际入手，让学生结合实际学习。将知识与实际生活中的事物和现象结合，可以让学生在生活中学习数学，从一些日常常见的行为、活动中理解课本中所介绍的知识的含义。通过学生的细心观察，在我们身边随处可见的地方发现数学知识，这样可以使学生学习数学变得更加轻松，也更能激发学生对数学的学习兴趣，同时还可以锻炼学生的观察能力、探索能力和联想能力。以人教版小学数学教材二年级上册中的《角的初步认识》一课为例，教师可以让学生观察生活中见到的角，并且让学生说出自己发现的角，看看哪位学生发现得多。让学生将桌角、墙角、电视的角这些在生活中常见的角与课本中所学到的内容相结合。这样既能提升学生学习的兴趣，又能让学生更好地理解和掌握所学到的知识。

四、参加信息化学习，拓展学习途径

21世纪的今天，信息化教学已经越来越多地被应用于教学中。信息化教学同样应当运用于小学数学教学中。信息化教学的优势是非常明显的，运用信息化教学的优势，将信息化教学引入小学数学教学模式也是小学数学教学模式改革的重中之重。如今，网络资源十分发达，教师可以很方便地利用网络查找到讲课时所需的教学资源，完善自己的课件。同时，教师也可以在课堂上利用信息化的教学设备为学生播放图像、短片等与所教授的内容相关的资料，让学生可以直观地理解一些几何图形方面的知识。这样不仅能提高学生学习的兴趣和积极性，还能让学生更好地理解教师所传授的知识。我们以人教版小学数学教材五年级下册中的《图形的变换》一课为例，教师可以利用投影仪为学生播放一些基本的关于图形变换的短片，让学生可以清楚地、直观地了解图形的变换。相比于传统的小学数学教学模式，这样的教学模式可以让学生对于所学的知识的理解和记忆更加深刻，也能更好地吸引学生的眼球，培养学生学习的积极性，养成学生自主学习的良好习惯。

教师在教学中应当不断地思考，不断地创新，寻找更加适合学生的教育模式。传统的小学数学教学模式虽然优点很多，但是其中却也存在太多的缺点和不足，难以适应现在的教育理念，因此小学数学教学的改革势在必行。只有让教育更好地被学生认可和接受，才能让学生更加深刻地了解和掌握所学到的知识，提高学习的积极性。

参考文献：

[1]杨文.小学数学小组合作学习教学模式的实践探究[D].湖南师范大学，2014.

[2]赵冬臣.小学数学优质课堂的特征分[D].东北师范大学，2012.