小学数学微课堂构建策略研究

柴富永+陈艳红

摘 要：21世纪是一个信息爆炸的世纪，无论是我们的生活、工作还是教学模式都发生了很大的变化。随着21世纪新课程改革的不断实施与推进，在小学数学教学中也出现了一种新的教学方式——微课堂。正如“微博”、“微信”、“微视频”一样，微课堂也是一种简短的针对一种类型的问题解决的课程。对在小学数学教学过程中，教师如何构建微课堂教学提出几点建议，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：小学数学；微课堂教学；构建策略

一、什么是微课堂

微课堂指的是教师按照新课程标准及教学的实践要求，以视频为主要载体，针对某一个知识点进行针对性教学的全过程。它的主要特点表现为：具有针对性，针对的都是具体某个知识点；简洁、明了，微课一般都是一个简短的小视频，时长一般都控制在5～8分钟，所以相对比较简洁明了；以自主学习为主，微课堂倡导的是学生自主学习教学模式，教师录制好教学的视频，学生根据视频独立完成知识点的学习。

二、传统教学课堂存在的弊端

传统的小学数学教学过程中存在哪些弊端呢？首先是“填鸭式”的教学模式仍旧存在，教师依旧习惯于把知识点灌輸给学生让学生，理解、记忆；其次是教学的手段过于陈旧，随着信息技术的不断进步，互联网已经进入千家万户，它以其独有的声像结合的特点吸引了众多学生的兴趣，传统的黑板-粉笔式教学越来越不能满足学生的要求；再次就是一节课下来，教师讲了很多的知识点，学生有的已经忘记了，这并不利于教学效率的提升以及学生学习的进步。随着新课程标准的不断实施，传统课堂的弊端也越来越明显，这就要求教师在教学中有所改变，微课的出现是一种新的尝试。

三、微课堂构建需要保障的条件

那么如果要保障微课堂的正常开展需要哪几个条件呢？教师可以参考以下几点：

（一）培养学生高度的自主学习能力

在传统的小学数学教学中，教师往往是教学的主体，他们习惯于把知识一股脑地灌输给学生，让学生去记忆，这种“填鸭式”的教学方式完全不利于微课堂的构建，因为微课堂指的是教师提前录制好教学的小视频，让学生独立学习、理解。因此，在微课堂开展之前，教师首先要培养学生的自主学习能力，保证微课堂教学的有效性。

（二）要求学校和家庭能够实现信息化

微课堂讲求的是学生下载观看教师教学的小视频，无论是在课堂上还是在放学后，学生都需要在有网络的前提下才能观看。因此，这就要求学校和家庭能够实现信息化，在21世纪的今天，几乎家家户户都实现了网络覆盖，为微课堂的开展提供了便利条件。

（三）选题要合理

微课堂指的是教师针对一个知识点进行教学，这就要求教师所选的知识点要合理、准确。例如，在教学小学数学“两位数的加法”时，教师可以制作一个教学小视频，告诉学生加法如何进位以及两位数相加可能得到几位数，这样选题的难度适中，符合教学进度，也能提升教学的效率，如果教师在教学两位数的加法时所选的知识点是“10～20内的两位数相加能够得到多少”，则并不能让学生完全掌握这个知识点，选题不够合理。教师在进行微课堂的选题时，要遵循这几点：紧跟课堂的教学进度；选题的难度适中能够保证大部分学生都学会；选题要选重点、难点。

（四）教师要与学生进行交流

微课堂要求的是学生独立进行学习，但是学生的学习能力、消化知识的水平参差不齐，这就要求教师及时与学生进行交流、沟通，保证学生能够有所收获。举例而言，在小学数学高年级的时候会学到“鸡兔同笼”的问题，这是一个经典的但是也具有一定难度的数学题目，教师可以针对这个知识点进行微课教学，告诉学生在遇到这一类问题时应该如何进行思考。在学生学习结束之后，教师可以专门抽一部分时间与学生进行交流，看看学生是否已经完全掌握，对没有完全掌握的学生进行进一步了解，查看学生的弱项在哪里并进行引导。这样的教学形式才能提升微课堂的教学效率，帮助教师掌握学生的学习情况。因此，在微课堂构建的过程中，教师也要加强与学生的交流，保证学生能够有所收获。

四、微课堂构建的意义

为什么我们要构建微课堂呢？首先，它更符合新课程标准的要求，新课程标准要求教师在教学过程中以学生为教学的主体，培养学生自主学习、探究的能力，而微课堂注重的就是学生的自主学习能力，因此它更符合新课程标准的要求；其次，这种形式更能吸引学生的兴趣，在互联网迅猛发展的今天，多媒体技术越来越多地运用到了教学过程中，它以简短的视频、动画、图片等形式吸引了众多学生的兴趣，而微课堂就是将教学与多媒体进行有机结合，对吸引学生的兴趣有着很大的帮助作用；最后，微课堂的形式能够提升教学效率，微课堂指的是教师把重点、难点的知识制作成教学的小视频供学生进行观看、学习，学生可以反复进行学习研究，这对教学效率的提升具有重大意义。

以上内容是个人针对小学数学教学中微课堂构建的原则、意义的一点理解与建议，希望能够对各位小学数学教师有所帮助。

参考文献：

[1]朱美玲.小学数学微课程的应用研究[J].求知导刊，2015（19）.

[2]黄宗纯.以微课堂为基础构建高效小学数学课堂[J].新课程研究（下旬刊），2015（12）.