浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学

陆裕平

摘 要：随着新课程标准改革的日渐深化，对小学各方面的教学标准和要求也越来越高，不但强调要注重小学生全面发展，还要培养小学生在音乐方面的品鉴和欣赏的能力，并在日常教学时注重陶冶学生的情操和培养学生的在音乐上的审美意识和能力，进而提升小学生自身的艺术修养。因此，小学音乐教育也变得越来越受重视，作为新课改背景下的音乐教师，更应该发扬创新精神，在坚持新课标的教育理念下，对小学音乐赏析教学进行优化和变更。就新课改背景下小学音乐欣赏教学的作用和优化建议进行了相关阐述。

关键词：新课程背景；小学音乐；赏析教学；策略

音乐欣赏，通俗地讲就是学生在课堂上欣赏、聆听相关的音乐素材、作品，从而能够享受到音乐蕴含的美，使自己的精神和思想得到充分的欢愉和满足。所以说，音乐欣赏教学是小学音乐教学的基础，只有让学生学会欣赏音乐，才能为后续的音乐深入学习打好坚实的基础。小学音乐教师通过在课堂上播放各类国内外知名的优秀曲目，引导学生体会、思考音乐，并说出对音乐的感触和体悟。这样做不但能够启发智力、塑造人格，还能培养小学生丰富的想象力以及对音乐的兴趣，进而提高学生对音乐的感受、理解水平，培养正确的审美标准和观念，最终通过学习不同种类的音乐，达到陶冶学生情操的目的。

因此，教师在小学音乐欣赏课的教学中，应该注重培养学生对于音乐课的兴趣，以学生为主体进行教学，并充分运用多媒体辅助教学，提高小学音乐欣赏课的教学质量和水平。接下来对小学音樂赏析教学在音乐教学中起到的作用和相关教学策略进行分析。

一、开展小学音乐欣赏教学起到的作用

小学音乐欣赏教学在学生今后整个的音乐学习阶段处于十分重要的地位，奠定了今后学习的基础，又是进行美育的必要手段和方式，所以在小学阶段的必修课程里有着不可替代的作用。

1.开展小学音乐欣赏课程，可以提高学生在音乐方面的欣赏水平

在小学音乐欣赏课上，教师让学生聆听中外优秀曲目，引导学生对音乐节奏、旋律、表达的感情内容进行理解和领悟，学会感受音乐韵律的美，学会体会音乐塑造的意境，进而逐渐提高小学生在音乐方面的欣赏水平。

2.开展小学音乐欣赏课程，可以充实学生的精神世界

聆听优美的音乐可以使学生获得精神上的愉悦和放松，经典的乐曲可以使人内心充满感激和希望，对小学生形成积极的价值观有着巨大的帮助作用。所以，在聆听各种风格的音乐时，可以让学生根据不同的音乐类型产生不同的音乐联想，如，欢快的音乐可以让学生想象到美好快乐的事情；忧伤低沉的音乐可以让学生联想到悲伤的画面。让学生在不断的欣赏乐曲、品味音律的过程中，获得音乐的熏陶、丰富想象力，从而达到培养音乐素养、塑造健康向上人格的目的。

二、进行音乐欣赏教学的策略

1.以学生为主体教学，培养学生的音乐素养

在小学音乐欣赏的课堂上，教师需要在课堂教学时以学生为主体进行教学，这样能够促使学生积极主动地对音乐进行鉴赏学习，从而获得更加深刻的感受，培养学生的音乐素养，并顺利完成教学任务。比如，教师在进行《春天来了》的欣赏教学时，可以先让学生在聆听音乐之前思考跟春天有关的音乐应该是什么样的，然后再带领学生聆听这首曲子的节奏和旋律，感受该曲子的韵律之美，进而带领学生进行音乐赏析的思考，讨论出这首曲子所表达的情感。在这个过程中，教师没有采用传统的“填鸭式”教学方式——将自己的想法全部讲给学生，而是让学生成为课堂的主体，通过提问、引导的方式让学生自行思考和讨论，最终完成对整首音乐的感知和理解。由于每个学生的思维都不同，所以对曲子的感悟也不同，将每个学生的想法融合起来就能达到对乐曲的多角度分析。

2.采用多媒体技术开展教学活动，提高学生对音乐的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”当学生对音乐有着浓厚的兴趣时，就可以激发出强大的求知欲，将兴趣运用于教学中，远胜于教师的督促和简单的说教。在小学音乐欣赏的教学时，充分采用多媒体进行教学是一项十分有效的手段。教师利用多媒体课件将原本比较乏味的音乐教材变得有声有色，声图结合就可以为学生创造出一个丰富多彩、形象生动的教学情境，既能增加教学的生动性、趣味性，又可以有效地提高小学生的学习兴趣和效率。

例如，在《新疆好》的音乐欣赏课中，教师可以运用多媒体技术播放一些跟新疆有关的图画影像，让学生对新疆有一个基本的认识，这样可以帮助学生在学习这首歌的时候有更真实、直观的感悟。

总之，在新课改不断深化的情况下，对小学音乐欣赏教学有了更高的要求，教师在教学过程中一定要及时转变传统的教学方式，多运用一些新思维、新理念、新方法，激发学生对音乐学习的兴趣，从而培养学生的音乐审美和鉴赏能力，进而提高学生的音乐修养和整体素质。

参考文献：

[1]刘辉.浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].中国校外教育（基教版），2011（9）.

[2]汤小燕.浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨[J].新课程（小学），2016（7）.