让爱伴随孩子健康成长

宋贵红

摘 要：任教24年，一直担任小学语文教学和班主任工作，注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，对于学生来说，老师的爱无处不在。

关键词：小学；班主任；爱；健康成长

担任班主任工作24年以来，我没有轰轰烈烈的业绩，更没有惊天动地的壮举，但我能爱每一个孩子，与他们共同成长，这是我最大的荣耀。我最温暖的时刻是和家长交流时总有家长说：“宋老师，我最佩服你的是你不论成绩好坏、家庭贫富，总能平等对待每一个孩子，爱每一个孩子，我的孩子交给你我非常放心。”家长的信任和学生的认可无疑是对作为老师的我最好的肯定。我一直默默告诫自己：每个孩子都是父母的宝贝，家长交给你时，孩子就像一张白纸，作为班主任老师的我怎敢轻易乱涂抹，除了教给他们知识，我还要用满满的爱教孩子们做一个正直、善良、乐观、进取的人。

我现任南华宫小学四年级（二）班语文教学工作并担任班主任。三年前，刚接手时这个班还是一年级，孩子们个个都是那么活泼可爱，一下课就叽叽喳喳地拉着我的手问这问那，许多孩子都在我身旁蹭来蹭去。看着这群可爱的孩子，心里觉得特别温暖，我也就这样暖暖地沉浸在孩子们阳光的笑脸里。可有一天，下课后临出教室门的我不经意地抬眼回望了一下教室，一个安静而孤独的身影引起我的注意。她怯生生的眼神、整洁的衣着、清秀的面容，独自一人坐在教室，丝毫没有其他同学的那种阳光愉悦、活泼童趣。“你叫什么名字呀？”我走过去俯下身子问她。“我叫夏××。”她怯怯地回答。这时旁边一个孩子在我耳边轻轻地说：“他爸爸不久前生病去世了，她不喜欢和大家玩。”我心里一怔：多可怜的孩子。但我脸上马上露出笑容说：“来，唱首歌给老师听。”夏××红着脸，轻轻地唱起了《我的好妈妈》。听完孩子稚嫩的歌唱，我和周围的孩子立刻报以热烈的掌声。我含着疼爱的泪水刮着她可爱的小鼻子说：“唱得真不错！”孩子红红的脸上终于露出了笑容。

以后，我每天都让班上的孩子主动和她说话、玩耍，我也尽量抽空和她说话。她脸上的忧虑越来越少了，笑容越来越多了。不仅如此，我还发现她是一个特别细心、特别热心的孩子。每天吃过午饭，她总是把我的讲台和图书角收拾得整整齐齐。她可喜的变化我看在眼里，喜在心头，我把她当做榜样教育班上的孩子，班上的孩子也变得爱收拾了，课桌不再那么凌乱了，整个教室都变清爽了。班上选班委时，她还被推选为劳动委员。她总是把班上的清洁卫生工作安排得井井有条，有时还会主动跑来说：“宋老师，班上XX不舒服，今天就不轮他扫地吧？”我说：“行，班上的清洁安排你說了算。”她甜甜地笑着跑开了。与开学时相比，她完全像变了一个人，以前内向、自卑的她不见了，展现在人们面前的是一个开朗、活泼、热心的——阳光夏××。

教师节快到了，我问孩子们：“你们最想对宋老师说什么？”有的说：“老师，我一定把作业做好，让你天天开心。”有的说：“老师，我希望你永远年轻美丽。”这时夏××站起来说：“老师，我希望你的嗓子快点好起来。”多么朴实而体贴的话语。由于是一年级，孩子们刚刚进入小学，纪律较差，学习习惯还没有较好形成，平时面对他们我不得不说较多的话，一过星期二嗓子就开始沙哑。细心的孩子看在了眼里，她多么希望自己的老师能健健康康呀，想到这，一阵感动情不自禁地涌上心头。过了一段时间，讲台上放着一包新鲜的菊花，我很诧异地望着孩子们，这时夏××站起来说：“老师，我听别人说菊花泡水喝可以治嗓子，我特意给你摘的。”多么纯洁可爱的孩子，我的眼眶又一次饱含了热泪。

我深知，身为教师，除了教给学生书本知识、技能外，还要用自己的爱心激发学生心中的良知，让学生学会做人，学会做一个对社会有用的人。记得有一届毕业班，部分孩子由于学习压力大，产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头而成为“差生”。对于这些所谓的“差生”，我始终认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只要这些孩子有了自信心，有了积极性，他们定会重获成功的喜悦。为此，为了挽救一只只掉队的“大雁”，我经常放弃休息时间进行家访，与家长私下沟通，了解孩子的家庭状况，与孩子个别谈心，了解孩子的心理动态，耐心细致地做好“差生”的转化工作。通过不懈的努力，有多名孩子，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，毕业考试时考出优异成绩，跨进心仪中学的大门。

我始终坚信，爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，爱伴随我们一路向前！作为班主任，我要用我的爱开启孩子封闭的心灵，用我的爱伴随每一个孩子健康成长！

参考文献：

[1]易永梅.让爱伴随孩子的成长之路[J].中国校外教育，2012（23）.

[2]肖东.让爱伴随孩子成长：与孩子增进感情的10种方法[J].早期教育，2000（6）.