浅谈现代教育技术与小学数学教学的整合

杨双凤

摘 要：以计算机、互联网和多媒体技术为主的现代教育技术的运用，正在对教育教学产生深刻影响。要提高教学效益，教师就要把现代教学技术与小学数学教学有机整合，充分发挥现代教育技术优势来提高教学有效性。

关键词：小学数学；教育技术；整合

新课改的深入推行，要求在小学数学教学中加大课程改革的力度，以提高数学教学的质量和水平，这对教师的课堂教学提出了更高要求。目前随着学校教学条件的改善，以计算机、互联网和多媒体技术为主的现代化教学设备不断增多，为教师提高教学质量提供了便利手段和条件。如何发挥现代教育技术优势，提高数学教学水平，笔者对此进行了实践探索，并获得了一些教学启示。

一、把现代教育技术与教学内容整合，使课堂教学丰富多彩

目前在小学数学各版本教材中，大多运用日常生活中的事件进行举例，这样能使学生认识到数学的学习和我们现实生活中接触的问题密切相关，也能让小学生认识到我们生活中蕴含着丰富的数学知识。例如，讲解小学数学“认识更大的数”这节内容时，在上课前让学生亲自利用各种方法和途径，包括上网、看电视、读报纸等方式来搜集一些数据。课堂学习时学生搜集了各种各样的“大数据”。学生搜集的数据包括：有的是关于我们国家的人口数量、有的是关于我国国土面积的数据、有的是关于“神舟十一号飞船”绕地球飞行的总距离、有的是关于我们国家经济发展中的统计数据……通过让学生搜集运用这些富有教育意义、并有说服力的生动的大数据，使学生对数学知识在社会、科学研究、经济生活中的应用有了更深刻的认识，让学生通过课外实践轻松完成了本节教学内容的学习。教师通过把各种信息技术和资源与数学教学有机结合，特别是利用计算机和网络资源进行数学教学，使课堂教学内容变得丰富多彩，使教学效果得到极大提高。

二、把现代教育技术与教学方式整合，培养学生自主探究能力

科学技术的发展和素质教育理念的推行落实要求把数学教学和现代信息技术有效整合，以此来创新教学方式，增加新的教学方式。为此，教师在教学中应有意识地让学生利用现代教育方式学习数学知识，有意识地引导学生利用现代教育方式进行自主探究学习，以提高学生的自学能力和信息数据的搜集和处理能力。例如，结合教学中的实践活动，让学生利用信息网络资源进行社会实践调查或查阅有关教学资料，可以把课堂数学学习延伸到课外，这样能有效丰富数学学习内容，拓展知识面，也能培养学生自主探究数学知识的能力。数学知识来源于生活，在小学数学的教学中，教师要根据小学生的认知规律和学习特点，充分利用包括计算机信息技术在内的各种教育方式，把生活中的各种事例作为学生学习的素材，使学生的数学学习与生活紧密相连，并在生活中培养学生探究数学知识的兴趣和能力。例如，学习数学教材中的“测量”这一课内容后，可以让学生以小组为单位上网查阅搜集有关长度的一些延伸拓展知识，然后把搜集到的知识整理成表格，再制作成幻灯片在课堂上汇报。这样不仅丰富了教学内容，还为学生探究提供了机会和空间。

三、把现代教育技术与教学手段整合，有效突破教学重难点

目前，不少学校在教学中仍采用单一枯燥的教学手段，影响了学生对数学学习的积极性。现代教学手段特别是多媒体教学手段的广泛运用，有效提高了数学教学质量。因此，在数学课堂教学中，教师应注重利用多媒体手段进行教学，有效突破教学中的重點和难点问题，降低数学教学难度，使教学内容更加形象直观，激发学生学习兴趣。例如，在教学“平行四边形面积”这节内容时，掌握面积公式是学习重点，而平行四边形面积公式推导是教学难点。在公式推导中，对于如何把平行四边形割补成长方形，如果教师只是口头讲解学生不易理解，这对其掌握公式推导方法也不利。如果利用多媒体演示，就能形象地动态演示把平形四边形图形分割为一个直角三角形与一个梯形，再分别利用不同颜色表示两个图形，这样把两个图形再拼接成一个长方形图形，通过这样动态地把平行四边形形象直观地变换成长方形，两个图形只是进行了重新组合而其面积不变。通过观察动画演示，学生就能轻松理解平行四边形的底与高和新拼接长方形的长、宽是相等关系，就能把平行四边形面积公式推导过程这个教学难点轻松突破。

总之，在数学教学中把现代教育技术与教学内容进行整合，能提高教学效率，降低教学难度，激发学生学习兴趣，符合小学生学习规律，因此教师在教学中应多加运用，以提高教学有效性。

参考文献：

[1]刘晓霞.现代教育技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备，2010（34）.

[2]郭刚.现代教育技术与小学数学教学的整合[J].电脑知识与技术，2014（20）.