校园书香飘溢天目山麓

赵建荣

摘 要 在浙江省“书香校园”工程的引领带动下，临安市加大投入，强化图书配备和图书馆建设，加强图书流通管理，完善校园阅读环境，广泛开展阅读活动，提升学校师生人文素养，培养学生养成多读书、读好书、好读书的良好习惯。

关键词 图书馆；书香校园；阅读

中图分类号：G632.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）01-0065-02

1 前言

临安市地处天目山区，生态环境优越，全市现有公办幼儿园23所、小学41所、初中15所、九年一贯制学校2所、普高5所，职高3所、特殊教育学校1所、在校学生67 890人，在职在编教职工5680人。

从2007年第一轮省书香校园工程实施以来，临安市共获省书香校园配送图书163 733册，配送实洋1 863 482.4元。农村中小学受益学校62所，受益学生148 085人次。

在省书香校园工程的推动下，临安市从2012年起实施临安市书香校园工程。5年来，每年按初中生均2册、小学生均1册的标准配送图书，共投入资金610.30万元，配送图书434 750册。先后投入2400多万元用于建设和完善图书馆（室）硬件设施和软件系统，有效改善了中小学读书环境，实现了图书馆（室）的信息化管理，积极开展书香校园读书活动，师生人文素养明显提高，农村学生多读书、读好书的愿望基本得到实现，城乡学校教育差距进一步缩小，有效促进了教育均衡发展，提升了教育公平。

2 完善制度、规范管理

建立图书管理使用绩效考核制度 从2013年开始，结合教育装备管理使用绩效考核工作，将中小学图书管理使用纳入学校年度绩效考核之中，从学校图书工作的组织领导、硬件条件、日常管理、读书活动等方面进行量化考核，并占学校年终业绩考核权重2%。

建立星级图书馆评比制度 从2012年起，临安市实施中小学星级图书馆评比制度，主要从学校图书馆（室）面积、藏书量、书籍流通量、开展读书活动获奖情况、管理工作实效等方面加以评比，评选工作以三年为期限。当年评选出星级图书馆（室）4个。今年，在完成第二轮星级图书馆（室）评比的同时，结合创建教育技术装备规范管理示范市工作，将进行中小学示范图书馆（室）的评比活动。

建立按学段分级配书制度 為更好地实现书香校园工程的均衡发展，增加中小学图书馆（室）书库馆藏量，从2011年始，临安市市级书香校园工程按小学生均1册、初中生均2册的年配送量为中小学配备图书。普高是根据学校情况每校5～10万元不等定量配送。职高则配送专业书籍和少量文学类图书。目前，全市中小学图书总量已达203万册。

3 加大投入、创设条件

新建改建校园图书馆（室） 2009年开始，於潜二中、天目初中、锦城一中、锦城三中、青山初中、青山小学、青云初中、岛石中心学校、潜川小学、板桥小学等10所新建学校的图书馆（室）先后投入使用。2013年起，投入资金600余万元，用于天目初中、於潜中学、於潜一中、於潜二小、石镜小学、玲珑小学 、横畈小学、实验初中、城东小学、三口小学等10所学校图书馆（室）的改造，20个面貌一新的图书馆（室）投入使用，极大地改善了师生阅读环境，提升了书香校园工程整体形象。

建设图书管理系统 为了提升图书管理信息化水平，提高图书管理工作效率，进一步促进学校开展课外阅读，有效监测学生的年阅读量，从2010年起，给全市中小学、幼儿园安装了图书管理系统。到目前为止，已安装校园图书馆自动化管理软件85套，建成了图书城域网，为实现图书工作的信息化、科学化创造了良好条件。

增添图书设施设备 为了适应图书城域网的管理，去年给50多所学校图书馆及管理员配备了67台新电脑。近两年学校图书馆添置了613组铁制书架、86只杂志柜。学校还自行给校园图书馆（室）添置了空调、打印机、装订机等办公设施。

4 强化队伍、提高素质

建立管理大组，发挥骨干示范作用 全市88名图书管理员中，其中兼职的60名，28名专职管理员中老弱病占60%。为了加强图书管理员队伍建设，积极发挥业务骨干的引领作用，2014年6月，在全市范围内成立市级层面的图书管理大组，归属教育保障中心装备科领导，由装备科图书管理员任组长，每学期制订大组工作计划并开展活动，为临安市书香工程制订图书目录、选样书、进校指导业务、工作群上解答问题、外出参观学习、参与学校年终教育装备绩效考核工作等。3年来，大组成员发挥了很好的传帮带作用，而且主动帮助同行新手解决一些实际困难，凡大组成员所在学校的图书管理工作都处于领先水平，示范榜样作用十分明显。

加强业务培训，提高队伍整体素质 图书管理员岗位往往不被学校所重视，换岗也特别频繁，大量的新手上岗，给图书管理工作带来很大压力。为了帮助新手解决入门难问题，快速提升新手业务素质，从2013年开始成立图书管理员培训班。截至2016年10月，共举办培训班6期，参训人员达184人次，为图书管理工作顺利进行创造了条件。

5 因地制宜、各显风采

近年来，随着省市校园书香工程的稳步推进，“书香陶冶师生情操、阅读提升人文素养”的理念普遍得到加强，各校借助书香校园工程，因地制宜，着力打造特色书香校园。

石镜小学建设“悦”读经典书香校园 近年来，石镜小学在“以人为本——打造书香校园为师生幸福成长奠基”这一指导思想的引领下，以“悦”读打造特色，以经典润泽心灵，有效地促进了师生成长，使书香校园走上了内涵式发展的快车道。

学校围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性的同伴共读、师生共读、亲子共读等读书活动，丰富了书香校园的读书形式，有效地营造了勤奋读书、努力学习的校园文化氛围。各楼层走廊立柱上、通道顶上经典诗词图文并茂，教室外古今中外文学大师的勤学风采、名言警句等等处处可见，让人感受到书的魅力，时时都让人呼吸到书的气息。学校重视传统文化的熏陶，每天早晨、傍晚播放经典古诗词广播。晨诵暮读，让学生在领略中华古典诗词魅力的同时，潜移默化地接受经典民族文化的熏陶。学校每年都邀请儿童作家做客石镜，作家走进校园与师生互动，与孩子们谈写作、说阅读、话成长，提升了读书活动的内涵，丰富了孩子们的精神世界。

城南小学建设走廊图书馆 2013年，城南小学利用教学楼拼接的走廊，在教室前建起了长108米的走廊图书馆。方便了同学们课余随手阅读。学校对图书进行科学分类，实行班级分片管理，按时不断更新图书，让走廊图书既适合学生的阅读口味，又能引领学生健康成长。走廊图书馆的设立，为师生提供了泛阅读机会，拓展了学生的阅读空间，实现了更大范围的资源共享，很多学生把自己购买的书籍放入走廊图书馆的开放式书架上，供同学自由取阅共读好书。在走廊上设立图书馆，让图书从书库里的“独乐乐”中走出来，在走廊的“众乐乐”中发挥更大的作用，更广层面激发了学生阅读兴趣，为书香校园增添了亮丽的风景。

城南小学走廊图书馆，曾被《浙江教育报》《中国教育报》《人民日报》等多家媒体报道。

天目初中开设主题阅读课程 为了有效地引领师生开展阅读活动，天目初中自主开发了《主题阅读读本》，每学期1本，共6本。读本上的几十篇文章紧紧围绕教材单元主题，兼顾古今中外，不同年代、不同文体，贴近学生生活，符合青少年认知规律和阅读兴趣。每一篇文章后面设立“主问题”，引发学生对文章的深入思考。几年来，学校充分依托图书馆，一直坚持开展泛读交流课、主题阅读课，定期开展语文周活动。主体阅读活动的开展加深了学生对阅读的独特感受和深切体念。学生在主动积极的思维和情感活动中，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，加深了对生活的感悟和理解。

於潜一小开设读书节培养阅读习惯 於潜一小每年三月举行读书节。为推动学生终身读书习惯的形成，语文组每学期初向学生推荐必读书目。每年级10本，要求学生完成。语文老师还设计了阅读完成卡，及时鼓励学生定期完成任务。学校围绕培养学生阅读习惯开展系列活动：每学期举行必读书目考级、每年举行书香家庭评选、每年举办旧书流转跳蚤市场、每年举行读书海报设计和书签设计大赛、学校网站设立阅读专栏。丰富多彩的阅读活动为书香校园增添了浓度和厚度。

6 结语

天目山麓满书香。省书香校园工程是一项极具人文关怀的惠民工程，它的意义不仅在于给我们地处天目山麓的农村中小学送来了读本，更重要的是极大地激发了“求知离不开读书、育人离不开阅读”育人理念的正能量，很好地促进了我市书香育人环境的建设，提升了临安市师生人文素养。