打造特色学校品牌

杨穆

深圳市光明新区楼村小学创立于1938年，是深圳市一所具有光荣革命传统的学校。这里林木婆娑、鸟语花香。漫步校园，拾级而上，立于运动场旁的巨型“大拇指”石雕及通往教学楼的成功之梯无不催人奋进，使人感受到学校鲜明的办学主题与浓厚的学习氛围。校长王敬强说：学校有一支胸怀教育理想与良好教学素养的教师队伍。多年来，学校在以体艺特色创建“学本课堂”，引导学生才艺双馨、立德做人教育模式中获得了典型经验，楼村小学因此被称为品牌打造的特色学校。

市民身边的好学校

楼村小学原位于公明办事处楼村社区，当时校址为陈美祖公祠，1992年迁址“松仔山”，命名为“深圳市楼村小学”，成立光明新区后，更名为“深圳市光明新区公明楼村小学”，2015年定名为“深圳市光明新区楼村小学”。学校占地面积2.37万平方米，总建筑面积1.14万平方米；学校有200米环形田径场、篮球场、体育室，图书室藏书5.18万册；校园布局合理，文化氛围浓郁，是深圳市一级小学。

学校有专职教师88人；36个教学班，学生1744人；教师队伍年轻，富有活力，整体素质较高。近年来，楼村小学坚持“人人有特长，人人能成才，人人会成功”的办学理念，以“教学质量示范校、艺术特色示范校、校园文化示范校”为发展目标，实行“激励教育”管理机制，探索以学生为主体、学习为主线、学情为关注点的“学本课堂”教学模式，打造特色品牌学校。学校在舞蹈、声乐、古筝、美术、书法、足球、健美操、篮球、科技制作等方面取得了令人瞩目的成绩，已形成艺术特色鲜明、和谐向上的校园文化氛围，在社会上树立了良好形象。学校现有“榕园书吧”“流动书屋”“班级图书角”，学校还设立“常青藤读书计划”，组织学生参与市少儿图书馆、区图书馆横向阅读交流，拓展学生阅读视野。学校根据各年级学生年龄特点制订适合的写作比赛，制作优秀佳作本、好词妙句摘抄本、剪贴漫话本，编辑萌语童诗集，出版校本教材《十大童书优秀佳作收集》。学校鼓励学生投稿、参赛，学生作品先后在《深圳青少年报》《宝安日报》《红树林》等报刊杂志发表近百篇。学生李雨融发表的诗歌获广东省诗歌大赛一等奖；学生白沐莎获深圳市现场作文大赛第一名。

2014年12月，学校接受了深圳市义务教育阶段办学水平评估，专家组认为：楼村小学是一所正在创建人民满意、走近市民身边的好学校；是一所以体艺特色创建“学本课堂”教育理念引领下彰显校园文化的美丽学校；是一所在义务教育国际化、现代化、均衡化道路上行进的新学校；是一所探索内涵发展、积极推进素质教育、努力打造品牌特色的示范性学校。

校长王敬强自2003年迄今，一直在楼村小学从教，从教坛新秀成长为优秀校长，对学校怀有深厚的感情。2009年、2014年，他两次荣获深圳市光明新区“优秀校长”称号；2015年9月，获深圳市“十佳校长”称号。他说：学校以体艺特色创建“学本课堂”，以“激励教育”创新德育管理，探索出具有楼村小学特色的校园文化。近年来，学校先后获“全国足球特色学校”“全国德育活动主题示范学校”“广东省小学色粉画特色教学与创作实验基地”“深圳市书香校园”等荣誉。学校继2013年被评为深圳市德育示范学校后，2014年7月，被教育部关心下一代工作委员会评为全国青少年五好小公民“美丽中国，我的中国梦”主题教育活动示范学校。

“学本课堂”教学模式

2010年学校改造完成后，楼村小学在传承中创新，在完善中提高，注重挖掘学生潜能，培养学生兴趣，激发学生动力，打造出自成体系的以体艺特色创建“学本课堂”教学模式。王敬强认为：我国课改虽然进行了很长时间，但旧的教学观念还残留在教师的脑海中。大多数人总认为教学就是“教”在前，“学”在后，没有“教”就“学”不了；所以，课堂上常常是老师讲，学生听讲；因此课堂变成了“满堂灌”“填鸭式”，与现代社会对未来人才的需求格格不入。

楼村小学重新审视教师固有的课堂理念，在新形势下重新定位教學中的教师角色，以“学本课堂”教学模式引导学生探索自主学习。2010年，学校成立以体艺特色创建“学本课堂”教学模式领导小组，在制度的规范下，要求教师“以学生为主体，学习为主线，学情为关注点，学力为培养点”，在教学中注重“先学后导，以学为本；讲练结合，以练为主；激发兴趣，关注学情；培养能力，提升品质”，构建以“问题导学、尝试先学、释疑解难、巩固练习、总结提高”的课堂教学法。近年来，学校语、数、英每学期期末考试成绩优良；新区调研测试成绩名列前茅，体艺特色凸显。2016年7月，楼村小学代表光明新区在接受“全国义务教育发展基本均衡区”复检中，获得评委一致好评。实践证明：楼村小学探索推行的以体艺特色创建“学本课堂”教学模式成功。

教育，就是让每一个人成为最好的自己。这句话用在不断探索以学生为本的楼村小学，可以说是再合适不过。楼村小学以体艺特色创建“学本课堂”搭建了一个更多元、更宽阔的舞台，开启了学生成长的新世界，使每一名学生成长都具有个性，成为学生通向未来的精神通道。在学校发展规划中，以体艺特色创建“学本课堂”教学模式被列为楼村小学发展“十三五”规划，并建立分级考核制度，使教师、学生及家长认识到：学校特色教育创建并不是纸上谈兵。学校按照“人人有特长、人人能成才、人人会成功”的办学理念，关注学生个体差异与潜能，有针对性开发学校特色校本教材，将素质教育的效果作最大延伸。

2016年，楼村小学被邀请赴韩国，参加韩中体艺文化交流。出战此次交流的楼村小学健美操代表队，虽然仅有9人，但每名队员都是健美操健将，精彩的节目博得裁判一致好评和观众的热烈掌声。此次健美操队获2金4银，楼村小学健美操健儿在国际舞台崭露头角，骄人的成绩，展现出楼小学子扎实的艺术功底和良好的精神风貌，体现出楼村小学高超的健美操教学水平。

王敬强说：特色教育需要完善的教学机制来支撑。规范、引导、激励与开发艺术教育资源，我们一直在努力。健全以体艺特色创建“学本课堂”教学模式的组织管理及规章制度，最终为素质教育的推进，提供必要保障。

艺术教育列入常规教学总序列

楼村小学坚持课堂教学主阵地，把艺术教育列入学校常规教学总序列，保证资金、师资、场地、配套设施设备投入，用丰富多彩，形式多样的活动比赛，推动体艺特色的“学本课堂”深入开展。学校相继开展健美操、舞蹈、声乐、古筝、美术、书法、足球、篮球、棋类、美文诵读、车模、小主持人、作文、诗歌童话、英语歌曲、作文、讲故事、七巧板、英语配音等课外活动。2014年，学校古筝队在中央电视台教育频道播出；2015年，学校古筝队表演获深圳市少儿花会金奖。

楼村小学舞蹈社团组建于2003年，当时学校才300多名学生，平均年龄差别大、个头参差不齐，学校在这种“零舞蹈基础”情况下，挑选出20名队员，进行一对一训练。从此，学校对外演出有了一支舞蹈团队。随着生源不断扩大，以及学校一如既往的重视与支持，舞蹈社团发展至今已有百余名队员，队员分为成熟组（A组），基础组（B组）以及新生组（C组）；楼村小学舞蹈队已成为当地一张名片，在深圳大大小小的舞台上小有名气。2017年1月，楼村小学舞蹈队舞蹈节目《出发》，被入选参加全国影视校园春节联欢晚会录制。此前，该舞蹈节目曾获2016年光明新区学生音乐综合素养大赛舞蹈专场小学组第一名；同时，被深圳市光明新区文体教育局选定为“光明新区教育系统迎新文艺汇演”首演节目。

光明新区教坛新秀、舞蹈教师林暖霞说：人，一辈子总要有一件自己喜欢做的事，并一直坚持下去。能让孩子们喜欢音乐和舞蹈，让更多家长理解并支持孩子参与艺术学习、提高综合素养，就是我终生喜欢的事业。林暖霞是学校舞蹈社团辅导教师，曾获光明新区音乐优质课大赛奖，深圳市音乐现场课例评比一等奖、最佳应变能力与最具亲和力奖。在全省优质课评选中，她的教学课例被评为优秀课例。学校舞蹈社团在林暖霞的带领下，一路走来，一路辉煌。2009年，学校教师原创作品《绽》获深圳市学校艺术展演银奖；2012年，学生作品《童年蛙趣》获光明新区学校艺术展演一等奖、深圳市艺术展演银奖。《童年蛙趣》是以环保为题材的节目，先后受到深圳市环保局等多个单位邀请，对外演出达10余场次。2015年，学校原创作品《啼·鸣·时》获光明新区首届舞蹈大赛奖、深圳市第十届学校艺术展演奖、广东省第四届少儿舞蹈大赛银奖；2016年，舞蹈情景剧《老师，妈妈》参加光明新区庆祝第32个教师节表彰大会演出，是导演组指定唯一的小学生参演舞蹈节目，原创舞蹈节目《啼·鸣·时》荣获第三届广东省少儿舞蹈大赛银奖。

2016年10月，人民音乐出版社社长、中国教育学会音乐教育分会副理事长莫蕴慧女士、广东省音乐教研员杨建、深圳市音乐教研员胡樱平一同到楼村小学调研音乐舞蹈教学情况，对林暖霞的授课综合能力、教学基本功与个人魅力给予高度评价。同年12月，由《中国音乐教育》杂志社、中国教育学会音乐教育学会主办的“第四届全国名师大讲堂暨音乐欣赏教学研讨会”在福建举行，本次研讨活动全国仅推选4节课例，楼村小学教师林暖霞代表广东省参加了本次活动，为与会代表展示一节别出心裁的音乐欣赏课——《春江花月夜》。展示课上，林暖霞娴熟的课堂驾驭、师生之间精彩互动，博得现场近千名同行及专家的好评。

楼村小学火凤凰车辆模型社团成立于2013年，学生依据章程自主开展活动，实现自我管理与发展。社团建设初期，是由三年级至六年级部分女同学组成，现已有成员33人。学校有车辆模型三对三足球场地、1/18、1/24车辆竞速赛道、1/14、1/16车辆竞速赛道、三项全能竞速赛道、太阳能车、小马员竞速赛道及四驱车拼装赛道等，可以满足学生参加全国青少年科技车辆模型教育竞赛活动所需要的所有设施设备。

南粤优秀教师、火凤凰车辆模型社团辅导教师杨超，他在担任辅导员期间，学校大队多次被评为区“红旗大队”“优秀大队”；2016年获得广东省“飞扬的红领巾”队日活动竞赛奖。他负责的火凤凰车辆模型社团被评为深圳市优秀社团，连续3年获深圳市车辆模型竞赛综合团体总分第三名；2016年，火凤凰车模社团分别参加光明新区第四届车辆模型比赛和深圳市车辆模型比赛。同年11月，楼村小学火凤凰车辆模型社团10名队员通过深圳市车辆模型竞赛选拔，代表深圳市参加11月16日在宁夏银川举行的第21届“驾驭未来”全国车辆模型教育竞赛活动总决赛。来自全国各地22个代表队、900余名青少年参加了本次比赛，比赛共产生金、银、铜牌53枚。比赛中，深圳市楼村小学“火凤凰们”表现不俗，陈嘉焮同学获1：14平跑，1：16平跑竞速赛2枚铜牌；黄瑜霖同学获1：18越野竞速赛铜牌。同年，在2016年GM杯全国车辆模型公开赛（深圳站）中，郑于蓝获1：28迷你平路竞速赛银牌，郑于蓝、张琼霖、黄瑜霖获1：28迷你平路竞速赛综合团体银牌；2016年11月，杨超指导的启梦创乐园被光明新区文体教育局授予光明新区中小学创客实践室牌匾，学生连获深圳市创客节scratch现场创意编程一等奖、3D现场比赛二等奖。

全国科技活动周期间，学校火凤凰车辆模型社团都会走出去开展科技车模展示体验活动；他们还利用寒暑假，开展辐射全区的“驾驭未来”车辆模型夏令营。系列活动吸引了周边学校车模爱好者，社团成员广交朋友，利用科技节开展三对三足球对抗赛及各种车辆竞速赛系列活动，得到了社会广泛赞扬，深受学生及家长青睐。学校对此进行课程研究与开发，选取校本课程研究方向，从车辆模型基本知識、维修技巧、操作技巧、比赛技巧等方面形成校本课程。

楼村小学健美操队组建于2013年，从成立之日起，教师赖世峰、柴世民利用假期及课余时间组织学生训练，从不间断。3年来，健美操队竞技水平突飞猛进，从普及型健美操表演开始，逐渐走向要求更高、难度更大，以竞技型为主的学生健美操比赛。楼村小学健美操队分别在深圳市健美操锦标赛、广东省健美操锦标赛、全国全民健身操总决赛、全国健美操联赛等大赛中，均获得优异成绩。

副校长麦睿锋说：玩，是小学生共有的天性，如何将玩变为可开发的教学资源？在楼村小学看来，将特色教育与艺术教学相结合，让学生在丰富多彩的体艺活动中动静相宜，就能玩出不一样的精彩；在这方面，楼村小学交出了一张令家长、社会满意的成绩单。

体艺特色重点项目

在推进全国青少年校园足球特色学校建设中，2010年，楼村小学足球队应运而生，由五、六年级品学兼优的10余名学生组成。训练场上，学生对足球运动兴趣浓厚，队伍不断扩大，现在已发展为男子甲组、男子乙组、女子甲组、女子乙组，队员达100余人，是学校规模最大、人数最多的社团。

学校将足球、篮球项目作为创建体艺特色重点项目来抓，列入综合教学计划，对足球活动开展的目标、要求做出细分，保证足球活动有序进行。学校为此出版足球校本课程，全校普及足球课；各班级根据学校要求，大力弘扬校园足球文化，协助督促队员参加训练，组织学生比赛；学校规定保证每天训练时间。学校为此成立足球俱乐部，分为甲、乙、丙三个年龄组，进行协同训练。校园足球队每年进行足球班级联赛，学校聘请足球专职运动员李耀兴担任学校足球教练。足球特色活动，培养和激发学生团结协作意识，学生普遍形成不怕苦、不怕累、不怕挫折、自强不息的拼搏精神。2015年5月，楼村小学被评为深圳市足球特色学校；同年9月，教育部授予楼村小学为“全国足球特色学校”。2015年至2017年，楼村小学在深圳市校园足球联赛及光明新区足球联赛中，分别获得一个第一名、两个第二名；同时，荣获优秀组织学校一等奖。学生陈金煜、陈弘生先后分别入选恒大、申花国家俱乐部青年队，在当地传为佳话。陈金煜同学代表恒大足球学校参赛，并获得2017年全国青少年男子足球比赛U14锦标赛冠军。

楼村小学篮球教练崔伟忠带领学校篮球队于2015年5月至6月，分别获得光明新区中小学生篮球比赛女子第一名、深圳市中小学篮球比赛女子第四名； 2016年5月，学校女子篮球队获光明新区中小学生女子篮球第一名。楼村小学在特色学校建设中，以足球与篮球为重点项目带动学校体艺特色教育全面发展，小小的足球、篮球的美丽抛物线，划出了一道特色教育的耀眼光芒。

色粉画：校本课程的奇葩

2011年，楼村小学开始尝试引导学生运用色粉材料进行绘画。在吸引学生兴趣爱好的基础上，色粉画笔色彩丰富、适合涂抹与点彩等多种技法，使学生美术素养得到提升。

在色粉画教学中，学校发现色粉绘画使用工具简单、使用方法灵活、色彩变化容易、深受学生喜爱。于是，学校顺势而为，在美术教学中渗透色粉绘画，提升了师生审美品位，提高了教师美育能力，加强了学生的美育，引导学生把握正确的审美导向，掌握健康的审美标准，提高了学生对美的综合鉴赏能力。色粉画教学采用星级激励管理方法，挖掘学生潜能，激发学生兴趣，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和情感。

楼村小学美术教学，采取国家课程和校本课程相结合、普及与提高相结合的教学方式，让学生童年更精彩，促进了以体艺特色创建“学本课堂”的有效实施。學校利用丰富的美育资源及色粉画社团，成立了色粉画工作室，建设小学色粉画特色教学和创作基地，引导学生走进艺术场馆、走进名胜古迹、走进自然，营造学校艺术氛围。各班级为推进高雅艺术进校园，组织学生参加各级中小学绘画比赛，举办相关校园色粉画展示活动，加强学生对艺术的审美体验，提升了学校色粉画教学质量，打造出学校色粉画品牌。学校美术教师编写的《色粉画》教材被深圳市评为“深圳市好课程”，同时被列为光明新区特色教学重点学科项目。

2014年，楼村小学申报立项市级课题《小学色粉画教学实践研究》，结题时，相关专家参观了楼村小学色粉画展，对学生的色粉画作品给予很高评价：楼村小学研究的色粉画载体好、有特色、成体系、有水平、成果多、价值大。2015年1月，楼村小学因此获得广东省首家“色粉画教学与创作实践基地”牌匾，学校专职教师张莉被任命为基地主持人，成为广东省第一家小学色粉画特色教学与创作实验基地。下一步，楼村小学将继续申报省级、国家级《小学色粉画教学的实践研究》课题，以研究促教学，把楼村小学的色粉画特色项目做得更好。

人物对话

《教育》：“学本课堂”的含义是什么？

王敬强：“学本课堂”就是要求教师在教学中尊重学生，以学生为本，以学习为本，以学情为本，以培养学生能力为本；做到先学后导，以练为主，把课堂还给学生；调动学生学习积极性，培养学生主动学习的态度、习惯和能力，使校园成为学生学习和成长的乐园。

《教育》：学校如何进行德育的针对性教育？

王敬强：我校坚持德育为先、全面育人的方针，践行“以生为本，活动育人，激励上进，自主发展”的主体德育理念，遵循学生品德养成和身心发展规律，从实际出发，创新德育载体，丰富德育内容，增强学校德育的针对性和实效性，采用“环境育人、活动育人、示范育人”，推行星级管理。

《教育》：校园文化与激励教育的关系是什么？

王敬强：校园文化是一所学校的名片，是学校长久的生命力与发展的推动力。基于这样的认识，楼村小学面向全体学生，按照艺术课程标准与校本教材组织教学，提倡教师担任校级公开课，参与区、市级学科教学类竞赛。教育要产生激励，“激励教育”可催人奋进，良好的校园文化犹如静待花开，必将缔造出真正的幸福校园。

《教育》：新的一年，楼村小学有何打算？

王敬强：站在2017年新的起点上，提高师德师能与培养学生良好学习习惯仍是学校的根本任务。依托探索“学本课堂”与培育体艺特色，推行人本管理，提升课堂质量，激发学生潜能，打造学校体艺特色，以实现学校高品质的发展。