现代网络环境下的大学生心理健康教育新模式探究

杨艳华

（河南质量工程职业学院，河南 平顶山467000）

现代网络环境下的大学生心理健康教育新模式探究

杨艳华

（河南质量工程职业学院，河南 平顶山467000）

大学生心理教学环境的变化会随其生活环境和社会发展的变化而变化。随着社会的不断进步，大学生在学习中面临的各种环境因素也在不断改变，环境的变化能给学生带来积极影响也能发挥消极作用，而如何保障大学生更好地适应环境、在纷繁复杂的环境中找到自己的定位和提升学习能力，这需要良好的大学生心理健康教育。现代社会中，网络环境对社会和学生的影响越来越深，学生对知识的学习和理解、对社会的认识等都离不开网络环境。网络环境带给大学生多元化的知识学习途径的同时，也给大学生带来了一些心理健康方面的问题。本文将从网络环境的角度入手，分析如何在现代网络环境的条件下，做好大学生心理健康教育工作。

网络环境；大学生；心理健康；教育模式

随着社会的发展和教育改革工作的不断推进，大学生心理健康教育在高校教育教学工作中占据着越来越重要的地位。一方面，大学生是当今社会建设和发展的重要力量，是国家发展的重要人才储备；另一方面，大学生在学习和成长过程中，面临着自身心理由青涩变成熟的过程，网络环境和社会环境都会对学生的成长和发展带来很大的影响，为其心理思想的养成产生导向作用。因此，在高校教学中，对大学生展开心理健康方面的教学工作，需要分析大学生群体的心理健康发展情况。同时，要有针对性地对大学生心理健康教育和发展过程中面临的网络环境和社会环境情况进行深度分析和了解，为做好大学生心理健康教育工作提供借鉴和帮助。

1 对大学生开展心理健康教育新模式研究的意义

大学生心理健康教育教学，是高校教学工作的重要组成部分。对于大学生而言，他们的心理健康程度关系着他们未来的成长和学习；同时，由于大学生即将步入社会，即将由学生身份向着企业职工和社会建设者的身份转变，这个过程对于他们而言是一个挑战。如何更好地培养学生适应这种转变，同时，提升其在社会发展过程中的整体能力和学习能力，是高校教学不可避免要研究的重要问题。开展心理健康教育教学工作，对于学生而言有着重要意义。

1.1 是大学生身心健康培养的重要途径

相比于小学生和中学生，大学生有着更强的自主性。从生理年龄和心理年龄的角度来看，他们已经形成了独特的心理价值观念，对于知识的学习和理解已经成型，但是在心理成熟度方面还存在不足，这一点也是高校对大学生开展心理健康教育教学工作的一个重要问题。大学生正处在心理思想成熟和成型的重要阶段，非常容易受到多种因素的影响，因此，要培养大学生健康的心理思想，就应该为大学生提供更多的心理健康教育新模式。

从大学生的心理和生理特点来看，他们需要的是心理健康教育的成熟引导，只有为大学生的心理健康教学提供一个积极的开放的路径，才能够帮助大学生更好地实现自身心理健康思想的塑造，提高心理思想开放程度和积极程度，保障大学生积极地成长和发展。

1.2 是当前社会网络环境发展的需要

环境是影响大学生心理健康问题的重要因素。综合来看，大学生的心理健康发展情况受到社会环境和校园环境的双重影响。过去，大学生的心理素养建设和心理思想的养成往往受校园环境的影响比较多，教师的教育、同学之间的沟通以及各种校园文化的影响造就了大学生成长和学习过程中的多元化思想因素。但是如今，大学生心理思想的发展受到的环境影响因素也在改变，特别是社会环境因素带来的影响对大学生的心理健康影响程度在加深，影响的力度也在加大。

网络环境是当前社会中最重要的社会发展促进力量，网络环境带给社会信息传播的同时，也对人的思想形成发挥着重大的作用。大学生作为年轻群体，对于网络的接触程度比较深，是互联网环境中的重要用户群体；同时，大学生群体对于网络的认识以及网络环境中的各种元素存在着很大的好奇心。网络环境中既有积极因素，也有消极因素，这对于受众特别是年轻受众有很大的影响。由于大学生群体本身的思想特殊性，他们对于网络环境中所传播信息的认识能力和判别能力还存在不足，因而对于一些消极信息、负面信息的认识也不够深刻，如果不能够及时引导他们对网络环境产生正确的认识，他们很容易受到负面思想的影响，思想很容易出现问题，从而影响其健康成长。

1.3 是高校教育目标改革的需要

从高校的角度来讲，对学生的培养主要在两个方面：即思想培养和知识培养。知识培养的过程是大多数高校教学中比较重视的方面，因而在教学的过程中，知识培养存在的问题并不多，学生能够在学校的课程安排和实践指导过程中实现规范化的学习、提升学习能力和学习水平。但是，从思想培养的角度来讲，当前的高校对大学生思想方面的培养和教学水平是参差不齐的。尽管对大学生的思想教学方面的培养途径有很多种，但整体的大学生思想教学内容方面还存在很多不足。当前是网络社会，网络环境对学生的影响程度在加深，高校作为大学生思想培养的重要阵地，应该跟随社会的发展而对大学生教学模式进行改变。所以，这种教学模式的改革既是提升思想教学水平的重要要求，也是帮助高校做好思想教学，保障思想教学工作与时俱进的重要途径。

通过分析可以看出，无论是从学生思想养成的角度、当前的社会环境的角度，还是从高校思想教学工作发展的角度，培养大学生养成健康的思想都是教学工作刻不容缓的事。作为高校，应该在这样的情况下，充分认识到对大学生开展教学模式改革的重要性，从多角度多层面做好对大学生的思想教学培养工作。

2 网络环境下大学生心理健康教育中存在的问题

网络环境是当前社会发展的重要环境，在对大学生开展教学的过程中，熟悉网络环境的特点、综合网络环境的要求，是思想教学工作开展的重要基础。当前在高校大学生思想教学工作还存在一些问题。

2.1 教学内容陈旧，缺乏创新

思想教学的成功与否，要看学生是否在教师的教学过程中真正体会到教学的关键点，从教师传播的内容中领悟到思想的真谛，充分认识到自身思想中欠缺的问题，从而实现改正。要想做好这一点，就需要教师在教学开展的过程中，对学生展开教学内容的更迭。只有保障教学的内容与学生的思想问题形成契合，才能够实现教学的目标。

当前，很多高校大学生思想教学工作还存在内容比较陈旧、缺乏创新的问题，没有很好地与当前的网络环境接轨，从而导致了大学生对于思想教学内容的认识层次比较低，高校思想教学没有很好地发挥其教学作用。

2.2 教学方式缺乏吸引力

思想教学效果的实现，一方面需要教学的内容能够符合学生的认识和关注点；另一方面，教学方式也需要有足够的吸引力，这样才能够引导学生主动参与学习过程，提高对知识内容学习的感受，真正发挥好思想教学内容的作用，提升教学的有效性。但是，就目前高校思想教学工作的开展情况来看，很多教师教学的方式手段还比较陈旧。特别是一些院校对思想教学工作的重视程度有限，负责思想教育教学工作的教师往往在教学过程中流于形式，采用非常传统的课堂理论知识讲授的方式来进行教学，其教学内容和教学模式与现实社会中网络环境下大学生思想变化面临的问题没有完全实现对接。这种情况直接导致的后果就是学生对于思想教学课程的反感，不能集中精神去领会教学的内容和教学的思想。同时，这不仅影响了学生的学习积极性，也让学生对思想教学产生了抵触情绪，认为高校的思想教学就是一门空谈理论的思想品德教育课程。这对于大学生的成长以及思想教学课程的长远发展都是不利的，需要教师引起注意。

2.3 教学工作缺乏全面综合的教学联系

思想教学虽然在高校中是一门重要的课程，但是从教学目标和整体的教学思路来看，高校的思想教学工作也应该渗透到各个学科中。做好对大学生的思想教学工作，是每一位教学工作人员的责任，应该从多个层面入手，实现多学科的联系，这样才能够更好地系统性地保障思想教学工作的开展。

当前在高校思想教学工作的开展中，思想教学的系统性还没有完全实现，大多数高校对于大学生的思想教学特别是结合网络环境中的思想教学工作开展还是一个单纯的、独立的教学过程，无论是学生还是教师，都简单地将思想学习和思想教学认为是一门独立的学科，割裂了思想教学与网络环境和其他学科教学之间的关系，这对于思想教学的全面系统发展是不利的，会阻碍思想教学工作的全面发展。

3 网络环境下的大学生心理健康教育新模式构建的方法研究

当前，大学生思想教学工作已经成为教学工作开展中一个必不可少的内容，做好大学生思想教学工作，不仅需要从内容和形式上创新，也更应该从教学理念和系统教学方面有所进步和发展。

3.1 结合网络环境特点创新教学内容

内容的创新应该以教学环境的特点作为基础，同时，对于环境特点的充分把握也应该成为思想教学工作开展的一个重点内容。针对当前网络环境下思想教学工作存在创新能力不足的情况，未来高校开展思想教学工作应该有针对性地进行思想教学内容的探索，从当前的网络环境特点出发，教师应该对当前的网络环境、学生对于网络环境的接触程度、网络文化和网络现象的认识情况进行充分了解。教师需要在充分了解大学生受到网络环境影响程度的基础上，对思想教学的内容进行调整。把大学生关注的网络内容作为思想教学的一个切入点，在思想教学内容方面进行创新和补充，保障思想教学的内容以网络环境中的真实内容为基础，结合并渗透到教师的教学目标中。通过对大学生开展调查和网络环境进行结合的方式，教师能够进一步从网络环境中找寻思想教学的素材，从而实现对思想教学内容的创新。

3.2 结合网络环境特点创新教学模式

所谓教学模式的创新，应该从教学方式方法的角度展开创新活动。传统的课堂讲授知识的方式往往不适用于这种主观意识方面的课程培养，因此，作为思想教学，教师需要探索更多更加灵活的教学方式。特别是，教师应该树立大学生的人本意识，激发大学生学习的主动参与性，让大学生的思想变得更加活跃，这是做好思想教学的一个重要途径。

因此，在教学模式的创新方面，教师不应该拘泥于传统刻板的教学方式，要把课堂变得更活，让大学生在学习中的参与度更高，从而实现更好的教学效果。

3.3 强化思想教学与多门学科教学的结合

教学方面的综合统筹也是提升思想教学的一种方式。由于网络环境的开放性特点，在构建网络环境的过程中，对大学生开展针对性的教学工作也应该是一个系统的过程。所以，从这个角度来讲，思想教学工作的开展就需要进行一种学科之间的融合，需要每一位教师都参与到对大学生的思想培养中来，这样，学科之间的知识融合能够提高教学的有效性。同时，由于不同的学科与网络环境之间的关系不同，不同学科的教学侧重点也有所不同，多种侧重点的设计就能够帮助思想教育与网络环境实现多面结合，从而更好地保障思想教学目标的实现。

4 结语

思想教学工作的开展是对大学生心理健康教育和培养的重要方面，高校在开展大学生心理健康教学过程中，应该充分把握好当前网络环境的特点，有针对性地做好对大学生的网络环境教学工作，全面提升对大学生的心理健康培养能力。

[1]沈晓梅.构建网络环境下大学生心理健康教育新模式[J].中国青年研究,2012(01):113-116.

[2]冷震北.构建网络环境下大学生心理健康教育新模式[J].现代企业教育,2014(24):83-83.

[3]陈秀清.探讨构建网络环境下大学生心理健康教育新模式[J].科学大众:科学教育,2016(03):20-23.

[4]张志洁.构建网络环境下大学生心理健康教育新模式[J].青年时代,2016(4):131-131.

责任编辑刘志明

A New Model of College Students’Mental Health Education under the Modern Network Environment

YANG Yanhua
(Henan Quality Polytechnic,Pingdingshan Henan 467000,China)

The college students’psychological teaching environment varies with the changes of living environment and the social development.With the development of society,various environmental factors of college students facing in learning have changed,causing a both positive and negative effect.How to protect the students better adapt to the complicated environment and find their own positions and enhance the learning ability needs the psychological health education.In modern society,the influence of the network environment of the society to the students are becoming more and more deep on learning knowledge and understanding the community,bringing some mental health problems.In this article,how to do well the mental health education of college students under the condition of constructing modern network environment is analysed from the view of network environment.

network environment;college students;mental health;educational mode

B844.2

A

1674－5787（2017）02－0078－04

10.13887/j.cnki.jccee.2017（2）.20

2017-03-02

杨艳华（1984—），女，河南平顶山人，心理学硕士，河南质量工程职业学院，讲师，研究方向：心理健康教育。