新时期高校学生干部培养模式探析

唐艳艳

（滁州职业技术学院，安徽 滁州239000）

新时期高校学生干部培养模式探析

唐艳艳

（滁州职业技术学院，安徽 滁州239000）

高校学生干部队伍的培养存在网络学习流于形式、只依赖于不定期的活动和没有形成体系的不足，需要从广泛参与社会实践活动、重视心理素质培养、建立长效培养机制等方面加以改进。

高校；学生干部；培养

高校学生干部是团总支建设的核心，在班级和学院各级学生组织中发挥着重要作用，是直接实现学生自我管理的主体力量。学生干部是联系学院教师和学生的桥梁纽带，是贯彻落实学院系部方针政策的骨干力量。学生干部越得力，就越能保障学院各项工作和活动的有序开展并达到预期效果，反之，就会极大的影响工作和活动进度，乃至最终影响到团总支作为学生“第二课堂”教育的效果。如何打造这支队伍，使其早日成长为新时期学生领袖，是本文研究的课题。

一、高校学生干部培养现状和问题

（一）理论培养中的网络学习普遍流于形式

高校学生干部在培养中的理论学习培养这块，较多的是依托青马工程网络课程学习，而网络课程本身，形式单一也不是学生所喜闻乐见的形式，它作为重要的补充本身是很好的，但在实际操作过程中，多因缺乏有效监督而普遍流于形式。

（二）培养方式主要以组织学生参加各种活动的形式居多，而活动又多局限于校内活动

高校日常培养学生干部是以组织开展各种形式的活动居多，比如：文化艺术节中的演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛等等，通常是在活动的组织策划参与的过程中培养学生干部的各种能力，但是这样的活动多局限在校内各系部参与，学院之间的合作较少、联合赛事较少、交流较少，目前的国赛和省赛也多局限于专业技能测试，比赛的类型不完善。即便参与也仅限于参与，主办承办的较为少见。

（三）培养尚没有形式体系，以零星式、经验式培养为主

目前多数院校对于高校学生干部的培养没有形成完善的体系，或者说还是沿用旧的以“校内活动”来培养的模式，以零星式、经验式的培养方式居多，没有形成明确的项目化培养体系，未能有效结合新时期的时代特征，本文认为我们急需改进原有的培养模式，形成适应时代发展的新型培养模式。

二、目前的培养模式所存在的原因

（一）大学生活动主要局限在校内，缺乏对外交流的平台和条件

首先，对于高校团干（指基层团学工作老师）需定期外出交流学习在学界还未能引起足够重视；其次，团省委、团市委和学院还没有出台相关的政策支持高校团干之间交流，各高校之间交流缺乏有力平台；第三，高校各系内部自行联系交流单位存在经费和时间问题不易解决。

（二）目前的培养模式不能很好地适应时代发展，有待改进

首要原因是时代在发展，我们的培养模式必须日新月异。当前，我们所面临的是一个深受互联网影响的信息化时代，人类获取信息更加便捷；是一个全球化、地球村的时代，每个人都面临更多的机遇与竞争；是一个沟通便捷、有才能者能够在全球范围内整合资源的时代。在这样的时代背景下，我们唯有不断扩大交流，广泛而深入地参与社会实践才能更加有效地获得物质财富和精神财富。另一方面，不排除有的基层团组织发现问题也想改进也有改进措施时，会出现心有余而力不足的现象，因为目前的现行做法是基层团组织要按上级要求完成规定任务，为了完成这些规定任务基层团组织就需要花很多时间和精力，这也是导致基层团组织创新力度不足的重要原因。而上级新的文件政策的出台又有一定的滞后性。

三、高校学生干部培养模式创新的思考

（一）以广泛参与社会实践为主要途径

学生在校理论学习是第一课堂，而团委在第二课堂的教育中应以给学生搭建广泛且高质量的社会实践平台为主。实践才是检验真理的唯一标准。首先，积极向团省委团市委申报，请求给予相关政策支持。为基层团干部打通交流沟通渠道，定期为基层团干创造到省内外国内外交流学习的机会。其次，学院自身进一步落实产学研相结合，加强校企合作。第三，充分加强校友联系。带领学生干部和优秀学生代表到校友所在单位考察学习交流，邀请优秀毕业生回学院回访或参加学院活动。比如，可以举办诸如长跑马拉松这样有益身心的活动，邀请校友参加。第四，加强与所在城市社区的交流，并服务城市社区。社区是一个城市的最小单元，充分发挥学干的领军作用，给他们搭建与社区的交流平台，以期在服务中进一步了解社区百姓，了解百姓需求，学习百姓智慧，将来更好地服务社会。

（二）重视学生干部心理素质培养

我们在培养学生干部的过程中，尤其还要重视的是学生干部心理素质的培养和锻炼。高校学生干部比起普通学生来说，学习和工作的任务更重，相应的，他们所承受的委屈、压力也比普通学生要多。而他们作为普通学生的榜样，就更应具有耐得住艰苦，受得起委屈，扛得起压力的心理素质。目前，各高校都有相应的针对学生的心理素质拓展活动，但本文认为，要提高广大学干乃至学生的心理素质，根子还在于提高广大教师的心理素质，不仅是基层团干教师，更多的在于全院所有教师，需要每位老师运用最新的心理学前研理念和方式方法到教育教学的各个环节中。

（三）建立长效的培养制度

每个学院和学院的每个系部应立足于自身特色，打造自身重点工程，并以工程项目化的形式，按项目的时间节点来建立长效培养制度，并以制度化形式完善考核标准。例如：为了保障学生人格健全身体健康，团总支作为学院的第二课堂，应开设一系列活动和讲座等等组成一个项目，把这个项目作为项目化课程来运作，以此达到保障学生人格健全身体健康的目的，而不是让教育流于形式或者像有的现行做法，例如只搞一个“心理健康月”的这种单一时间、单一模式，达不到好的效果。

（四）为优秀学生干部就业搭建良好平台

本文认为，应该为优秀学生干部创造免试推荐升学的机会，搭建免试推荐就业的平台。我们在培养学生的过程中结合专业应为了优秀学生与特定高校、和相关企业对接，形成高校之间、高校和企业之间双方都认可的统一的培养模式和考核模式，这样在这些优秀学生毕业时，就更多一层机会，或升学或就业，这本身也增加了学院的优质就业率。

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[2]刘雪晶.新世纪高校学生干部培养[J].河北联合大学学报（社会科学版），2012，（03）.

[3]盛义保,高海峰,田合雷.新形势下高校学生干部培养的理论认识[J].江西农业大学学报(社会科学版)，2007，（03）.

G641

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1671－5993（2017）03－0032－03

2017-06-24

唐艳艳（1982-），女，安徽滁州人，滁州职业技术学院助教，硕士研究生。