自信给予孩子灿烂

□文/渝中区枇杷山小学 张 洁

自信给予孩子灿烂

□文/渝中区枇杷山小学 张 洁

作为一名班主任、一名语文教师，我常碰到特殊学生，因为存在特殊性，所以要么这特殊性引起的问题会影响到学生的学习，要么这特殊性引起的问题会影响到了学生品德或是习惯的养成，而这些影响都会给学生的发展带来阻碍，也很难进行教育和管理。我常常会为这样的情况而担心、着急，当然更多的则是对特殊学生的教育方法进行思考，希望能更好地帮助他们。

首先，此类孩子往往伴有严重的心理健康问题，对他们进行心理疏导很有必要。在此过程中，首要工作是积极与孩子的父母进行交流联系，彻底了解他的病情和发病以来的变化，同时也了解他父母对他的学习期望；接下来，需要教师分析孩子特殊表现下所蕴藏的恐惧心理和期盼心理，他们的内心对自己的患病是恐惧的，却又期盼着能和其他孩子一样能自由玩耍，期待大家能正常地接纳他。针对别人的帮助，他们一方面是感激的，另一方面却是排斥的，似乎排斥了别人的帮助就能证实自己并不特殊。他们的内心坚强而脆弱，因为这样，他们对自己的认识全在患病上边，缺乏自信，所以常常情绪失控。

其次，要针对孩子们的心理问题，帮助他们树立健康自信的人生态度。我利用课堂发言的机会多次让特殊孩子们展示自己的口语表达，还多次邀请他们参与班级或学校的语言、歌唱活动，并在全校同学面前表扬他们，让他们意识到自己的优秀之处。在自信的基础上，我又引导他们进一步了解所有人都有自己不足的地方，慢慢地接受自己的患病和不足。渐渐地，他们的哭嚎减少了，他们遇到难事时也不会马上急躁发火了，情绪失控的情况逐渐消失，更能感受到别人的善意帮助，也交到了朋友。通过展示自己，树立了自信心，灿烂的笑靥时时展现，自信让他们从脆弱的身体里生出了坚强的灵魂。

在面对特殊学生时，我们教育者不要对特殊学生以偏概全。特殊教育的方法有很多，但是尊重每一个孩子，对每一个孩子的具体情况进行具体分析，找到适合他的教育方法才是最重要的。在对特殊孩子们的教育中，我的教育方法就暗合了詹姆斯曾经说的，“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”◇