无特色不青春——何青春与道县敦颐学校的故事

本刊记者︳王振亚

无特色不青春
——何青春与道县敦颐学校的故事

本刊记者︳王振亚

“无特色不青春！”这句响亮的口号，既是道县敦颐学校学生致青春的誓言，也是当地人对校长何青春的礼赞。何青春，一位农村出身的中学校长，有什么能耐，配得上这样的赞扬？

让校园更有书香味

道县是著名思想家、哲学家、文学家，“理学鼻祖”周敦颐的故乡。为解决城区大班额问题，2007年9月，由道县二中初中部和万家庄中学合并成立了一所新学校，命名为敦颐学校，意在传承国学文化，纪念周敦颐先生。2010年10月，何青春从城区的一所高中调来，担任该校校长。

“既然叫敦颐学校，我们就应该围绕‘敦颐’二字打造教育品牌。”上任之后，何青春提出了“以诚为本，敦品励学”的校训，并迅速着手书香校园建设。如今，敦颐学校的每个班级都设有图书角和文化墙。由手抄报、读后感、诗歌展等组成的文化墙将教室装饰得书香味浓。

最近，央视的文化综艺节目《中国诗词大会》火了。几年前，何青春在敦颐学校也办了个“诗词大会”——语文大阅读活动，不同于央视的竞答，这个“诗词大会”侧重于诵读。学校规定每天第二节课后的课间活动是语文大阅读时间，全校学生按照年级分成三个方阵，每个年级选出一名领队，由领队起头，依次带着本年级的学生激情诵读。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。”蒋婷是七年级学生的领队，她张口背诵出了魏朝诗人刘桢的《赠从弟》。蒋婷说，目前她能熟练背诵30多首来自课外的古诗词。何青春说，语文大阅读活动不仅丰富了学生的古诗文积累，还提高了学生的中考成绩。目前，永州市教科院正准备对学校的这一活动进行专题调研。

“读书与写作，是驱动学生素质提升的两只轮子。”为了使同学们养成勤于动笔的好习惯，在何青春的倡议下，敦颐学校每学期都会开展形式多样的征文比赛、手抄报比赛、黑板报建设评比、周记评比等活动。

“为你开一朵红莲，飘香着莫名的愁怨，流露出滴泪的美艳……”这是701班学生周欣蓉写下的一首诗歌。这首诗发表在学校的诗词专辑——《花开的声音》上。近年来，像周欣蓉一样喜欢写诗的学生越来越多，为了给同学们提供展示的平台，在何青春的支持下，学校开设了校广播站，创办了《敦颐校报》《荷韵》等校报校刊。

用课改促进师生成长

“有一位公主，在东海游玩时，突然遭遇风暴袭击，她死了……她的精灵化作小鸟……她发誓要填没东海！”2月23日上午，905班，伴随着几位女生的表演，同学们在欢乐中轻而易举地猜到了她们要教的成语是“精卫填海”。这是905班第三节课“说说讲讲”的内容。课前五分钟的“说说讲讲”是随着课改增加的人文项目，而说起课改，何青春是敦颐学校当之无愧的领路人。

上任不久，何青春就做出了推行课改的决定。从“先学后教”到“先学后导”再到现在的“四步三查”，七年来，敦颐学校的课改模式实现了从模仿到创新的跨越。而课改的每个阶段，何青春都身先士卒，用他自己的话说，就是“要求老师做到的，自己先做好”。

“首先让我们一起欣赏动画片《光头强》……”伴随着有趣的导入，一节题为《卡通故事》的美术课在702班上演。这是何青春在全校教师面前上的一堂课改示范课。“说卡通—谈卡通—画卡通—师生互评”四个环节，分别对应着“自主学习—合作探究—展示练习—答疑总结”四大步。课堂上，何青春不时对学生的自主学习、小组合作、课堂练习情况进行巡查。作为省级美术骨干教师、道县美术家协会主席，何青春让学生在轻松愉快的氛围中，学会了简化、夸张、类比三种卡通形象造型手法。

课改让学习变得轻松，让敦颐学校的教学质量稳步提升，也给同学们提供了多种锻炼机会。“还记得第一次代表小组展示讨论结果时，我的脸红得发烫，紧张得在几句话里说了几十个‘然后’，现在这样的情况没有了。”906班学生李颖原本是个内向的孩子，经历了三年时间的课改，她变得活泼、开朗，回答记者提问时也落落大方。

伴随着课改成长起来的还有老师。黄石坚老师利用“四步三查”模式申报的课题《乙酸乙酯的制取》，在湖南省化学新课程教学改革研讨会创新实验评比中荣获一等奖；李梅花老师的论文《创新教育对化学教师的要求》被《中华教育论文萃选》收录并荣获一等奖。而翻开道县教学比武活动的成绩单，采取“四步三查”教学模式的敦颐学校教师，每年都以绝对优势遥遥领先。2014年，全县教学比武活动设置11科项目，敦颐学校获得了8个一等奖；2016年比赛5科，敦颐学校获得3个一等奖，1个二等奖。2016年比赛7科，敦颐学校获得4个一等奖，2个二等奖。

把田径打造成办学特色

“没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。”何青春深知培养一项特长对学生终身发展的重要性。统计显示，敦颐学校共有在校生2500多人，其中留守儿童达到1575人，占总人数的63%。这些留守儿童大多数来自山区，耐力强、爆发性好。经过测试和调研之后，何青春决定将田径作为特长培养的突破口。

2011年，敦颐学校田径教研中心成立，何青春担任主任，杨向林、黄云、何月好等5名体育教师担任成员和教练。经过几番测试和选拔，一批在田径方面显示出天赋的学生被挑选出来，专门组成一支田径队。何青春把这支田径队看得很重，经常和几位教练一起为学生制订训练内容，跟踪学生的特长发展，还多次邀请省内知名田径教练到学校指导。

这支田径队果然不负众望，自创办以来成绩不断提高。2012年，敦颐学校田径队在永州市中学生运动会中荣获乙组团体第五名；2013年，成绩上升为乙组团体第二名；2016年，一举夺得乙组团体第一名的好成绩。

除了团队的出色表现，田径队员的个人表现也同样不俗。在2016年湖南省青少年田径锦标赛中，队员分别获得金、银、铜牌各一枚。还有格外值得一提的神奇队员李湘梅。2015年，李湘梅在永州市中学生运动会中一举荣获女子1500米和3000米两个田径项目的第一名。在2016年举办的道县中学生运动会中，不习惯穿跑鞋的李湘梅被放在高中组参赛，没想到打赤脚的她竟然将同组的高中生远远甩在身后，以绝对的优势夺得第一名，因此得到“赤脚飞毛腿”的称号。

目前，敦颐学校已被授予“永州市青少年田径训练基地”的称号，其田径队的专业队员有20多人，吸纳的业余爱好者近百人。记者采访时，有十几名队员正在永州市集训，为征战湖南省青少年田径锦标赛做准备。

经过七年的辛勤耕耘，何青春主政的敦颐学校不仅在教学质量上稳居全县前列，还打造出了课改和田径两大品牌。但是，何青春却一直有个心结没解，那就是，敦颐学校的硬件建设落后于同类学校，对此他一直觉得亏欠了学生。好在县委县政府已将改善敦颐学校办学条件作为重点建设项目来抓，并启动了异地搬迁计划。