调整入学年龄不是鼓励提前上学

苑广阔

调整入学年龄不是鼓励提前上学

苑广阔

日前，教育部办公厅印发的《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》指出，就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。也就是说，8月31日有可能不再是小学入学铁定的截止日期了。（《兰州日报》）

8月31日本来只是一个很普通的日子，但是在家里有入学适龄儿童的父母看来，这个日子却具有非同一般的意义。因为按照国家的相关规定，8月31日前满6周岁的儿童可以上小学，出生日期晚一天都不行！打个比方说，你家的孩子是9月1日出生的，而邻居家的孩子是8月31日出生的，那么即便两个孩子的出生日期只差1天，但是邻居家的孩子就能上小学一年级，而你家的孩子却只能继续读幼儿园。

这也意味着，两个孩子的出生日期尽管只相差一天，但是在入学时间上却相差了一年，而且除非你的孩子上学后表现得特别优异，能够“跳级”，否则这一年的差距将伴随他整个的求学生涯，直到大学毕业。很显然，向来就担心孩子输在起跑线上的中国父母，很难容忍这一年的差距，很多临近9月1日生产的妈妈，甚至不惜赶在9月1日前进行剖腹产，就怕自己的宝宝比别人晚上学一年。

而随着教育部这一文件的出台，这样的“老规矩”可能要被打破了，这无疑引起了家长们，甚至说全社会的高度关注。但是在真正了解教育的一线教育工作者看来，家长们显然高兴得太早了。原因就在于，对于孩子入学的年龄，并不是越早越好。很多一线教师反映，别看同一个班级的孩子年龄相差只有几个月，但是大多数情况下，大几个月的孩子，在领悟能力、理解能力、自控能力等方面明显优于年龄小的孩子。

而一旦在小学低年级就处于学习上的劣势，就会严重挫伤孩子的学习自信心，导致一时劣势，长期劣势，这对孩子未来的学习和成长显然是极为不利的。当家长的诉求与教育工作者的意见相左，我们该听谁的？当然是教育工作者的，毕竟家长的“起跑线思维”更多的是一种情感上的焦虑，未必符合教育科学和孩子的成长规律，很可能会导致过犹不及的后果。

这当然不是说教育部对孩子入学年龄截止日期的调整没有意义。调整以后，如果一些地方把截止日期调整到12月31日，也就意味着同一年出生的孩子可以同一年上学，这在感情上更容易被公众所接受。但是无论如何，我们不能把调整入学年龄简单地理解为鼓励孩子提前上学，那显然是认识上的一种跑偏，可能会导致过犹不及的后果。