新课标视野下初中英语教学模式的转变研究

李晶晶

（福建省福安市第九中学）

摘 要：在经济全球化和社会生活多彩化的带动下，英语已经成为必不可少的语言，并融合到我们生活的方方面面。英语逐渐成为我国与外国经济竞争的重要手段。随之而来，英语教育也就必然成了提高我们经济实力的来源。而今，我们更需要在英语教育方面有所转变才能与世界接轨。

关键词：初中英语；教学模式；转变

初中英语是初中阶段主要的课程之一，是教学的基础，没有好的基础，便没有好的学习态度。传统的英语教学模式已经无法满足如今的新课标要求。我们应该在新课标的带动下，实现由传统的只重视成绩向新型的听、说、读、写能力的转变。所以初中英语教师要积极创新教学方法，提高学生对英语的兴趣，以学生的发展为本，指导教学，让学生感受到英语的魅力所在。那么，我们应该针对新课标初中英语教学模式做出哪些改变呢？

一、要充分调动学生的积极性，以学生的发展为本

在以往的教学中，学生只是为了应付考试而学习，一般都是教师在黑板上写，学生在下面抄，然后死记硬背来应付考试。这种“应试”的教学方式忽略了学生在学习过程中的主动性，从而导致学生从小就对英语的兴趣不是很大。针对这种现状，教师应该全面提高学生在课堂上学习的主动性和积极性，而不是一味地教师在上面讲，学生在下面听。这样的教学模式导致学生学习不仅烦闷，而且学习的主动性也不是很高。教师应该充分调动学生的积极性，以学生的发展为本，利用多种方法调动学生学习英语的积极性。教师应采取多鼓励、多肯定的态度，让学生感受到学习英语的兴趣，提高教学质量，为以后的学习打下良好的基础。

二、提高学生学习英语的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”当学生对学习有了兴趣，那么随之而来的就是高成绩。这就和教师的备课有直接的关系。新课标下的英语教材图文新颖、语言环境丰富，教师在设计课堂教学活动时应该充分考虑活动形式的多样性，采用灵活的手段和方法，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习英语的兴趣。教学过程中应该从课本回归生活实际，理论联系实际，让学生参与到教学之中，充分发挥学生的想象力，提高学生的口头表达能力，活跃课堂氛围，不知不觉中让学生融入教学氛围中，让学生对英语产生兴趣，从而为以后的英语学习打下良好的基础。

三、采取多样的教学模式，优化教学

在新课标的引导下，教师要不断地学习新的教学理念，多接触不同的教学模式，根据不同的课程设计不同的教学模式。比如：讲到问路的课程，可以安排学生模拟情景，一个人问路，一个人回答。多给学生一些表现的机会。这样，既能让学生更快地记住课程内容，也能增强学生学习英语的自信心。在提问时，如果是比较难的问题，可以让优秀的学生来回答，如果是比较简单的问题，可以让一些差生来回答。教学过程中，教师应该抓住每次机会来增强学生的自信心，让每一个学生都感受到自己的存在，如果回答得不错，还要给予一定的表扬和奖励。

四、增加师生互动，充分利用多媒体教学

在课堂中，教师应当适当增加学生交流的机会。传统的教育模式是教师在黑板上写，学生在下面不停地抄。教师应该充分调动学生的积极性，让学生发挥他们的想象力。例如：在课堂上增加free talk，让学生自己发言，随意发言，有什么问题及时提出来，教师及时解决。学生发言积极，很快就能进入状态，教师开展教学任务就顺利多了。另外，还可以让学生以小组为单位设置情景模式对话，让学生分小组进行比赛，表演得好的学生可以给奖品。也可以增加游戏环节，几个学生为一组表演“萝卜蹲”，把蔬菜的名字转换成英文来玩这个游戏。这样，既能调动学生的兴趣，又能提高教学质量。

五、理论结合实际，教学任务生活化

英语学习来源于生活，同样也回归于生活。教师在教学过程中要将抽象的理论知识结合实际生活教授于学生，尽量贴合我们的实际生活。要经常鼓励学生在生活中运用所学到的知识，做到学以致用。例如，教师可以运用多媒体播放一些英文动画片或者电影，里面的精彩片段用所学到的知识加以描述，如前段时间播放的电影《少年派的奇幻漂流》和《爱丽丝梦游仙境》中的一些精彩片段也可以让学生自己组织表演，这样既学习了语法知识，又欣赏了电影。教师还可以鼓励学生在课外时间多阅读一些书籍和读物。学生在阅读的过程中既学习了语法知识，又调动了学习的积极性。何乐而不为呢？

总之，为了適应新课标的英语教学模式，教师首先要端正自己的态度，充分发挥想象力，与学生建立良好的师生关系，让学生在学习过程中产生兴趣，充分调动学生学习的积极性，实现学生个性的自由发展。让学生“自由发挥、自主探索、自己提升”，从而培养创新意识和创造能力，让他们在今后的学习中更加游刃有余。

参考文献：

[1]谭长法.新课程标准视野下初中英语语法教学策略[J].学生之友（初中版），2011（3）.

[2]叶光辉.初中英语教学中创新思维能力的培养[J].学问（现代教学研究），2010（7）.

编辑 张俐