浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

白利军

（广州市广外附设外语学校）

摘 要：小组合作学习是近些年来较为流行的一种学习方法，在教学时，教师应用小组合作的学习方法，有效地激发学生学习的积极性，营造良好的课堂教学氛围。以英语教学为例，从小组合作学习的内容、学习的策略等方面进行论述，以求更好地在教学中应用小组合作学习的模式，提升初中英语教学质量。

关键词：小组合作学习；初中英语；教学应用

所谓小组合作学习指的是一种以学生为中心，以小组为形式建立的一个共同学习目标的教学方法。这种教学方法在教学中讲究的是学生互相配合、共同促进的教学方法，它对于激发学生的自主学习积极性，引导学生自己探索英语知识有着较大的帮助。而且这种学习方法对于教师的传统知识灌输法而言，更容易培养学生的独立思考能力，营造良好的课堂教学氛围。下面，笔者将进行详细论述。

一、小组合作学习的内容

（一）合作预习新课

课前预习是学习知识的一种重要方法。教师在教学之前先将需要学习的内容告诉给学生，然后学生以小组为单位，互相合作进行预习。如，有的学生负责查阅生单词，有的则负责预习对话及课文中涉及的语法知识要点，并在预习的过程中将自己所不能解决的问题记录下来，然后几个同学互相讨论，确实不能解决的再在课堂上由教师帮忙解决。这样的预习方式相比于学生独自预习的效率更高，而且在预习的时候，学生能够互相讨论，有什么问题也能够较快解决，学生的参与热情也更高了。

（二）合作表演对话

英语学习的是一门语言知识，而语言只有说出来才能产生有效的价值。在平时的生活中由于身边的人都说汉语，所以学生很少有运用自己所学英语知识的机会。因此，课堂上的英语对话练习就显得十分重要了。一般而言，学生在学完一段对话时，教师往往会要求学生进行对话练习，如果学生只是照着书本干巴巴地读，可能很难使学生领悟到自己在对话的时候，发音是否标准。但是通过小组合作学习，则可以有效提升学生的对话能力。

比如说，在学习了My school day这一节之后，教师让班上学生互相合作进行对话表演，可以组织一些小组竞赛活动，让学生根据自己所学的知识进行对话，通过观察其他同学的表现，反思自己在对话的时候，发音是否标准、对话是否有感情、在情感上能否引起其他人的共鸣等。

（三）合作归纳知识

学完一篇课文并不意味着学习就结束了，学习了之后，还需要对自己所学知识进行必要的总结和归纳，看一看自己在学习的过程中，哪些知识掌握得不是很好，哪些知识已经基本掌握了，哪些知识掌握得比较好，这些都可以通过小组合作的学习模式，让学生互相检查。如，在总结自己的单词记忆量如何的时候，小组内的成员可以互相配合进行听写练习，这样学生可能很快就能找到自己在學习中存在的不足和问题。

二、合作学习的分组策略

小组合作学习的模式并不是盲目开展的，只有进行科学、合理的分组，小组合作学习模式的效用才能够最大限度地发挥出来。在一个班级里，学生的学习水平和学习能力是不同的，比如，有的学生在学习英语知识的时候，有着较强的语言天赋，很快就能够理解教师在教学时所讲解的重点，而有些学生的语言天赋比较差，学习一些知识的时候思维难以转换过来。因此，教师在进行小组合作学习的时候，要科学分组。如，不能将班上所有学习好的学生分在一个小组里，也不能将所有学习差的学生都分在一个组里，而是要学会有选择地进行分组，优劣互补。

此外，教师在进行分组的时候，还需要考虑到学生的性格互补。有的学生性格外向，往往善于表达自己，而有的学生则性格腼腆、内向，不善于表达自己，教师注重学生性格互补，可以让性格外向的学生引导性格内向的学生。通过这样的一些科学分组方式，能够最大限度地满足小组成员的学习和发展需要，避免两级分化的现象。

三、教师在小组合作学习中扮演的角色

教师是学生学习路上的指路人和引导者，但是绝不是学生学习的主导者和统治者。在进行小组合作学习的时候，教师更是如此。教师要认识到，在小组合作学习模式中，他们可以是合作学习的设计者、组织者、参与者，但是也要意识到不能因为学生开展了合作学习的模式，教师就对学生的学习袖手旁观。在学生进行合作学习的时候，教师要随时深入到每一个小组中，了解他们在学习的时候遇到的一些问题，并适当地给予学生以指导，帮助他们解决一些无法解决的问题，加强师生之间的沟通与交流，营造良好的课堂学习氛围，提升英语教学质量。

总之，教无定法，小组合作学习的模式也是众多教学方法中的一种，在新课程的理念下，教学主张学生在课堂上主动参与，而小组合作的学习方法可以说是与这种教学理念不谋而合。但是，教师在教学中应用这种教学方法也应当慎用，不能为合作而合作，而是应当从学生的角度出发，开展教学。

参考文献：

[1]方玉清.合作学习在初中英语阅读教学中的应用[D].上海师范大学，2010.

[2]谭永.小组合作学习在初一英语课堂教学中的应用[D].首都师范大学，2009.

编辑 张俐