透析合唱教学现状，探索中学合唱教学

周清霞

（重庆市黔江区教科所）

摘 要：合唱是当前中学音乐教学开展艺术活动必不可少的重要形式，在教学中开展合唱，不仅能够提升学生的音乐素养，还能加强学生之间的交流和联系，使教学氛围更加融洽。因此，大部分的中学音乐教师都喜欢采用合唱教学，让学生学习音乐知识。然而，在实际教学中，合唱教学还存在有较多的问题，教学现状不容乐观。内容将通過中学合唱教学的现状，分析合唱教学的开展策略。

关键词：合唱教学；教学现状；策略方法

合唱是由两个（或以上）声部的人声相互配合、烘托进行演唱的艺术形式，是集体共同创造的音响来进行作品内容的表达和艺术形象的塑造，它是一种集体性很强的声乐艺术形式，是中学音乐教育教学的重要组成部分。合唱有助于提升学生的音乐综合能力，审美能力，拓展学生的视野，对于音乐教学的发展有着极为重要的作用。

一、中学音乐合唱教学现状

1.学校对于音乐教学不够重视

近几年来，尽管教育事业取得了较大的发展，人们的教育观念也发生了较大的变化，但是在应试教育的大环境下，中考、高考还是学生进入大学的主要方式。尽管也有一部分音乐特长生，但是这些学生只占教学的小部分。因此，音乐教学并不受学校重视，发展音乐素质教育也只是一种口号和形式，合唱教学的开展更是难上加难。

2.学生不配合教师教学

合唱教学需要较多的学生在一起进行训练，才有可能完整地演唱一首歌。中学生的学习压力大，时间有限，除了在音乐课堂上的练习，学生很难抽出时间进行合唱训练，而且学生由于性格、习惯等原因，在训练时磨合也不是十分容易。此外，教师在进行合唱教学时选取的往往是一些经典歌曲，大部分中学生都喜欢欣赏流行歌曲，教师在教学时选取的歌曲与学生的实际需要存在落差，也使得他们不愿意配合教师教学。

二、开展好合唱教学的方法策略

1.正视音乐教学，转变观念

在中学音乐教学过程中，要想真正地开展好音乐教学。首先就必须要让学生认识到音乐教学的重要性，转变他们的传统观念，让他们认识到学习音乐知识，开展合唱并不仅仅只是提升了自己的音乐能力，而且对于其他学科的学习也有一定的帮助。例如，在学习音乐，进行合唱教学的时候，学生的审美感知能力，也会有较大程度的提升，这种能力的培养，对于学生学习语文、美术等学科会有较大的帮助。同时，在紧张的文化课学习之余，班上同学一起学习一首歌曲，可以适当地放松学生的心情，缓解学生的精神压力。

2.教师引导学生理解歌词内涵，激发学习兴趣

中学音乐合唱所选取的大部分歌曲都是一些经典曲目，有些歌曲在学生看来已经跟不上时代发展的潮流，导致学生不喜欢合唱教学。基于这样的原因，教师在教学时，应当引导学生理解歌词内涵，理解歌曲创作的深层意义，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习《明天会更好》这首歌的时候，教师可以引导学生理解歌词所传达的是什么样的一种情感，它有哪些深层次的涵义，教师还可以适当地向学生讲解这首歌曲的创作背景，在理解歌曲之后，学生学习的时候，才会更加的积极认真。

3.引导学生进行二度创作，感受音律美

学生是学习的主体，他们的创造力是惊人的，而且大部分的中学生在课堂上也乐于展示自己。因此，教师在进行合唱教学时，应该鼓励学生参与到教学中来，进行二度创作，感受在合唱时，不同声部之间演唱的差异。

例如，在学习《采金秋》这首歌曲之前，教师可以让学生先思考这首歌曲有哪些特点，传递的是一种什么样的感情。歌曲的不同部分需要用什么样的音调来演唱。根据歌曲的内容，教师还可以让学生尝试用其他的方式来演奏，激发他们的合唱热情。

4.加大合唱歌曲的欣赏，提高学生的审美鉴赏能力

合唱并不是只让学生不停地练习唱歌，然后将一首歌曲演唱出来。欣赏也是合唱教学的重要组成部分，学生只有先学会欣赏，感受到了音乐的魅力，他们才愿意进行合唱，积极地配合教师的教学。

基于这样的原因，教师可以在教学内容中加入更多的合唱欣赏作品，让学生通过欣赏提高自身对合唱的感知能力和鉴赏能力。在欣赏的过程中，一些乐感和音准不是很好的学生，可以把握不同的音部之间存在的差别，在正式的合唱学习过程中，学生才可能更好地融入教学之中。同时，音乐欣赏也并不仅仅只是欣赏一首歌曲，学生还会接触到音乐的创作者、创作背景及其他方面的一些知识，这样也有利于学生从多方面掌握音乐知识，更好地学习教师所教的内容。

总之，在中学音乐教学过程中，合唱是一种必不可少的教学形式，也是音乐表演的常见形式，它可以快速提高学生的音乐能力，丰富学生的音乐知识。同时，在合唱的时候，不可能是由某一个学生来单独完成，因此，合唱还能使教学氛围更加融洽，加深班上同学之间的感情。

参考文献：

[1]周晓燕.让艺术之花在课堂绽放：音乐课堂合唱教学的探索与实践[J].音乐时空，2015（21）.

[2]张顺洁.和谐课堂 歌声悠扬：如何构建高效的音乐合唱教学课堂[J].音乐时空，2015（22）.

编辑 曾彦慧