高职院校学生干部领导力研究

梁国越

(南宁职业技术学院，广西 南宁 530008)



高职院校学生干部领导力研究

梁国越

(南宁职业技术学院，广西 南宁 530008)

作为高职院校学生管理的重要主体，高职院校学生干部的领导力高低将直接影响高职院校学生管理的能力和水平。以中国知网为数据源进行专业检索发现，目前我国高职院校学生干部领导力研究还存在学生干部领导力概念分歧化，学生干部领导力意义丰富化，学生干部领导力途径一般化的问题。在此基础上，提出了增强我国高职院校学生干部领导力的讨论与展望。

高职院校；学生干部；领导力

随着我国高等教育从精英教育迈向大众化教育，高职高专教育获得了快速发展。作为高职院校学生管理的重要主体，高职院校学生干部的领导力素养将直接影响高职院校学生管理能力和水平，进而进一步制约高职院校的改革和发展。在领导力理论研究热度不减的今天，如何在以学习技能为主，其生源特点[1]与普通高校有着显著不同的高职院校里加强学生干部领导力建设，探索学生干部领导力提升的工作思路和工作方法，打造一支堪当引领我国从制造大国走向制造强国的高技能实用型人才，则是当前和今后亟需解决的重要理论问题和重大实践课题。

1 数据来源及关注问题

领导力是一种人与人之间的关系，是领导者与其追随者之间的关系。这种关系的好坏在创造卓越成就的过程中影响重大[2]。20世纪90年代初，科特(Kotter)提出了领导力理论。他认为领导力是与领导风格、技巧、情境无关的核心领导行为，领导者的使命感(Mission)、愿景力(Vision)、奉献精神(Passion)是领导力产生的源泉[3]。领导力被视为是一种促进积极有效的社会变革的合作过程，被认为是任何人都需要而且能够养成的能力[4]。领导力理论提出以后，在我国领导学界，尤其在高职院校学生教育管理中得到了重视，并取得一定的研究成果。我们以中国知网为数据来源，采用“(SU=‘高职院校’ OR SU=‘高职高专’ OR SU=‘高等职业技术学院’) AND SU=‘领导力’”检索式进行专业检索发现，到目前为止紧扣我国高职院校学生干部领导力研究的文献有61篇。对研究领域进行综述性研究是克服一叶障目不见泰山的视野困境、克服一种缺乏反思的自说自话的境地的一种最好方法。因此，在这些文献里我们需要了解：一是高职院校学生干部领导力研究现状如何；二是高职院校学生干部领导力研究具有哪些特点；三是高职院校学生干部领导力研究存在哪些不足，将来在哪些方面需要深入研究。

2 高职院校学生干部领导力研究现状

2.1 学生干部领导力概念：分歧化

毛泽东同志在1941年《改造我们的学习》中指出，“马克思列宁主义的态度，不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来……这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思列宁主义[5]。”对于高职院校学生干部领导力研究来说也应该是这样，必须明确学生干部领导力概念，找到研究高职院校学生干部领导力的‘的’，方能瞄准深入研究这个领域的‘矢’。从目前我们收集到的既有研究文献来看，学者们结合领导力理论的最新理论成果，尤其在消化吸收我国高校大学生学生干部领导力理论的基础上，力图厘清高职院校学生干部领导力概念，以期为深入研究高职院校学生干部领导力理论与实践做好前提准备。不过，在这问题上学者们的看法还存在仁者见仁、智者见智的现象，难以形成统一共识。李蕙羽在简单分析国内国外领导、领导力概念及内涵的基础上，提出了领导力概念的理解，即领导力就是影响力，强调组织成员之间相互影响与伙伴关系，领导力是可以习得的。并认为，高职高专学生干部领导力是指高职高专学生干部在影响他人追随实现共同目标的过程中所体现出来的个人能力和素质，它不仅是管理者应具备的素质能力，更是一个社会公民应具备的素质能力[6]。梁鹏、谢东宝认为，领导力不仅仅是对他人的领导，更重要的是自我领导的能力，包括自我管理能力和社会管理能力两个方面[7]。陈冠雄在分析概括领导力内涵的基础上认为，高职院校学生领导力是指高职学生在校期间以学校或学生社团组织为依托，以学校的各种资源为基础，以领导学生为主体，以个人的领导素质为先决条件，以领导活动的决策和激励为主要内容，集中表现为在学校或社团的活动组织中的领导能力和领导水平，以指导、推动学生组织参与活动，达到使活动完美开展的核心力量[8]。黄嵩梅采用问卷调查方法，对闽台高职院校学生社团干部领导力进行研究。她认为高职院校社团干部领导能力包括建立愿景、知人达变、个人素养、企划评鉴、沟通协调五个维度[9]。综上，我们发现，高职院校学生干部领导力概念不管它的外延有多宽，涵盖的范围有多广，它永远挣脱不了学生干部与普通学生之间在实现共同目标的过程中的一种引领与被引领的关系，并能够取得一定的领导效能。

2.2 学生干部领导力意义：丰富化

随着领导力理论研究在学界的盛行，尤其在高等院校的深入研究，越来越多的学者认识到高职院校学生干部领导力研究的重要性和必要性，所着笔墨也比较多。李蕙羽在尝试性探讨高职高专学生干部领导力开发动因中比较全面分析了高职院校学生干部领导力的重要意义。她认为，现实需要是高职高专学生干部领导力开发的客观要求，学生干部的角色及其未来职业定位决定了领导力开发的必要性，以及高职高专学生干部领导力开发的现状，是进行领导力开发的直接原因[10]。黄世林则认为，提高高职院校学生干部领导力可以帮助辅导员处理学生事务，可以更好地适应社会环境，可以为国家培养优秀基层干部人才，以及可以提高国际人才竞争力等[11]。2016年3月，李克强总理在《政府工作报告》中指出，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。可以说，在“工匠精神”深入人心的今天，加强高职院校学生干部领导力建设显得尤为重要，它不仅是高职院校大学生素质教育的重要维度，也是加强高职院校大学生思想政治建设的重要措施，更是高职院校承担起培养国家社会未来领袖的重要承诺。

2.3 学生干部领导力途径：一般化

对任何事物的研究既要解决知其然的问题，也要解决知其所以然的问题。在高职院校学生干部领导力研究中也应该本着这样的使命感和责任感。在这方面，从目前获得的文献来看，既有总结提炼高职院校学生管理经验，形成具有一定借鉴意义的提高学生干部领导力的方法和途径，也有提出提高高职院校学生干部领导力的一般化的具体办法和措施。严海霞、杨红燕、徐畅分析了常州职业技术学院学生助理岗位的实践经验认为，高职院校助理岗位在大学生骨干领导力训练中可以增强人际沟通与交往能力，拓展人际资源，增强处理问题能力，锻炼职业素质，以及丰富个人经历[12]。李琦分析高职院校学生干部管理存在的问题中认为，提高高职院校学生干部领导力就要加强高职院校学生干部自身建设，主要从思想建设、组织建设、作风建设和制度建设四个方面下工夫，比如在思想上，通过对广大学生干部进行系统的“以理想信念为核心、以爱国主义为重点、以思想道德建设为基础、以全面发展为目标”的教育，要树立起“队伍建设，人人有责”的观念和为广大同学服务的意识。在组织上，建设一支结构合理、梯队有序的具有广泛代表性的学生干部队伍[13]。武如飞以苏州国际教育园为例，分析高职院校学生干部队伍建设中认为，加强苏州国际教育园区高职院校学生干部队伍建设的对策包括加强学校领导重视和支持，加强指导老师学习和管理，提高学生千部素质与能力，以及加强机制建设。尤其，在提高学生干部素质与能力中，他认为要提高学生干部参与自身队伍建设的意识，加强学生干部队伍建设知识的学习，提高学生干部队伍建设的能力，培育学生干部的责任意识和奉献精神[14]。黄世林在统计分析调查问卷中高职院校学生干部领导力存在综合素质不高，培养环境不优，制度建设不齐的基础上认为，高职院校学生干部领导力的提升要从提高综合素质、营造良好环境、健全管理制度等三个方面下功夫[15]。陈冠雄采用文献综述法、问卷调查法针对体育赛事对高职学生领导力的影响作用进行研究。他认为，提高高职院校学生领导力要做到：加强学生的领导意识，赛事前对学生进行短期的培训，通过不同的岗位轮换培养学生的领导力，加强团队建设、提升学生领导力，以及提升个人领导力的策略[16]。加强高职院校学生干部领导力建设，既要充分考虑到高职院校学生干部的特点，也要考虑能够开出具有普遍指导性的方子。从这个方面来说，加强高职院校学生干部领导力建设或许可以采用“COS模型[17]”，从课程学习、组织参与和社会参与三个维度，构建起“课程学习(course learning)——组织参与(organizational involvement)——社会参与(social involvement community involvement)”途径模型。

3 讨论与展望

在国家《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》深入实施的今天，高职院校的发展越来越受到重视。学生干部是高职院校学生管理的重要主体，制约着高职院校的改革和发展。因此，其领导素养尤其是领导力培养也备受关注。不过，从我们获取的文献来看，目前高职院校学生干部领导力研究不仅数量和质量令人堪忧，研究的深度和广度不够；而且研究的规范性也令人不满，研究的标准和范例不足。学术规范是学科知识增长必须遵守既定的行为规则和行为规范，也是判定学科发展的重要准绳[18]。这方面具体表现为以下三个突出的特点：一是高职院校学生干部领导力概念出现分歧化，深入探讨的空间比较大；二是高职院校学生干部领导力意义出现丰富化，普遍认识到加强高职院校学生干部领导力建设的重大意义。三是高职院校学生干部领导力途径出现一般化，还没有深入结合我国高职院校学生干部管理教育的实践开展实证研究，尚未提出加强高职院校学生干部领导力建设有针对性的措施办法，导致了提升高职院校学生干部领导力办法措施乏力。近年来，有学者从学生党建创新工作这个角度出发，提出要充分发挥高校党建的政治优势和组织优势在培养学生干部的作用，通过建立完善的学生干部党建系统，提高高校学生干部的政治思想素质，提高学生干部的全局意识，以及开展网络党建教育工作等加强学生干部素质提升和能力培养[19]。当前，高职院校党建创新工作势在必行。它契合了高职院校学生干部领导力培养的现实，也是破解高职院校学生干部领导力研究不足值得高度关注和重点努力的重要方向。

[1] 杨健.高职院校学生的特点及其教育[J].合作经济与科技，2011(21):98-99.

[2] 詹姆斯·M·库泽斯，巴里·Z·波斯纳.领导力——如何在组织中成就卓越[M].徐中译，北京：电子工业出版社，2013.

[3] 王云峰.领导力理论溯源及创业领导研究方向[J].技术经济，2008(6):21-26.

[4] 翁文艳,房欲飞.当代美国大学生领导力教育成功经验分析[J].中国青年政治学院学报，2007(2):7-11.

[5] 毛泽东.毛泽东选集(第三卷)[M].北京：人民出版社，1991.

[6] 李蕙羽.高职高专学生干部领导力开发动因探析[J].桂林师范高等专科学校学报，2015(4):66-70.

[7] 梁鹏、谢东宝.新时期高校学生干部领导力培养探索[J].广州番禺职业技术学院学报，2011(1):50-54.

[8] 陈冠雄.高职院校体育赛事对学生领导力的影响研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.

[9] 黄嵩梅.闽台高职院校学生社团干部领导力研究[J].湖北函授大学学报，2016(10):66-67.

[10] 李蕙羽.高职高专学生干部领导力开发动因探析[J].桂林师范高等专科学校学报，2015(4):66-70.

[11] 黄世林.高职院校学生干部领导力培养研究[J].太原城市职业技术学院学报，2014(7):1-2.

[12] 严海霞、杨红燕、徐畅.助理行动：高职院校学生骨干领导力培养的有效途径[J].中国成人教育，2013(4):79-80.

[13] 李琦.浅议高职院校学生干部管理存在的问题及对策[J].学理论，2010(22):234-235.

[14] 武如飞.论高职院校学生干部队伍建设—以苏州国际教育园为例[D].上海：华东师范大学，2010.

[15] 黄世林.高职院校学生干部领导力培养研究[J].太原城市职业技术学院学报，2014(7):1-2.

[16] 陈冠雄.高职院校体育赛事对学生领导力的影响研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.

[17] 陶思亮.中国大学生领导力发展与教育模型研究[D].上海：华东师范大学，2015.

[18] 梁国越.中国共产党执政规律研究评估：1915—2013[J].宁夏党校学报，2014(6):17-21.

[19] 余倩，盛磊.新时期加强高校党建工作对学生干部的培养研究[J].金田，2013(9):408-409.

Review of Student Cadres’ Leadership in Vocational Colleges

LIANG Guo-yue

(Nanning College for Vocational Technology, Nanning 530008, Guangxi, China)

As an important subject of the management of vocational college, student cadres’ leadership plays an important role in the management of students in vocational colleges. On the basis of data source of Chinese network, this paper found that at present, there still exist divisiveness in the student cadres’leadership concept, enrichment in the meaning of student cadres’leadership, and generalization in the way of student cadres’leadership. Based on this, this paper provides proposals for the enhancement of student cadres’ leadership in national vocational colleges.

vocational college; student cadres; leadership

2016-08-06

梁国越(1984-)，男，广西东兰人，硕士，主要从事行政管理和党的建设方面研究，E-mail：liangguoyue-001@163.com。

G645

A

1008-9446(2017)01-0090-03