建设三型政党给高校党委中心组学习带来的机遇和挑战

卢洪信

摘 要：建设学习型服务型创新型党组织是党十八大提出的关于党的建设的重大战略任务，高校在贯彻落实相关要求的过程中，要结合社会需求和学校自身发展情况，全面落实高校教育质量监督框架的具体要求，充分推进三大主体素质和三大服务要素，从而有效发挥高校党组织的领导核心作用，进一步助力高校的常规化工作有序发展。该文从多角度集中解构了党创建学习型服务型创新型党组织对高校委中心组理论学习带来的机遇和挑战，旨在为高校管理人员提供有价值的参考建议。

关键词：学习型服务型创新型党组织 高校党委中心组 理论学习 机遇和挑战

中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（b）-0209-02

1 党创建学习型服务型创新型党组织对高校党委中心组理论学习带来的机遇

1.1 高校学习型服务型创新型党组织建设资源能发挥自身优势

在党的十八大报告中，针对组织建设相关问题进行了进一步阐释，并针对具体问题进行了集中的阐释，主要目的就在于提升整体党组织的综合能力和社会应用诉求，并且进一步为党组织的建设和发展奠定坚实的基础，顺应社会发展诉求的同时，有效提升整体信息价值和系统化运行诉求，确保整体价值结构符合社会发展趋势，并且为党组织的全面升级和进步提供有价值的信息和系统化管控建议。因此，在融合了相关运行机制和运行需求基础上，提出建设“学习型、服务型、创新型”的执政要求，能对新时代背景下党执政能力建设提供有效的管控层级，从而一定程度上保证项目运行层级和运行需求得到有效升级。只有从根本上有效优化提升党建科学化水平，才能在践行相关理论和项目发展目标的同时，建构更加完整的控制结构和运行系统[1]。

高校党组织是高校内部非常重要的基层组织结构，具有重要的时代意义，肩负着贯彻党教育方针以及教育理念的重要责任，并且，高校党组织也推动学校优化发展和创新发展的中坚力量。另外，高校党组织也能在师生和党领导之间建立有效的平衡关系，其内部服务结构和质量具有非常重要的社会意义。在面对学习型服务型创新型党组织建设项目的过程中，要抓住机遇，进一步提升自身的综合能力，践行党组织建设的目标任务，有效的强化高校的自身建设水平[2]。

在高校党组织发展过程中，要充分践行传播知识、培养人才以及创新理论的理念，并且为学习型服务型创新型党组织建设提供最坚实的物质基础，确保整体项目发展有序进行，并且提升整体管理结构和管理层级的完整度。第一，要保证高校党建工作体系的完整度以及理论学习的中心位置，在整体项目推进过程中，要充分秉持发展的眼光和理念，确保理论学习模型能贴合学校的自身需求，并且事项优化创新发展。最重要的就是要顺应社会发展的趋势，建构技术性管理层结和理论学习模型，借助计算机网络对相关内容进行集中学习和吸收，有效提升组织建设项目的有效性和管控价值，充分发挥自身发展优势，实现理论学习项目的优化发展。第二，要在新形势下建构更加专业化的队伍，以保证有效抓住机遇，实现自身发展进程的有序推进，确保整体管理结构和管理效果的优化，并且要从学习型服务型创新型党组织建设理论学习中内化党的精神和党的思想意识[3]。

1.2 高校学习型服务型创新型党组织建设资源能践行发展目标

要想有效提升学习型服务型创新型党组织建设的发展进程以及发展效果，就要从综合分析的角度对不同运行结构进行集中解构，确保管控结构贴合实际需求，只有充分做好准备，才能有效抓住机遇，实现高校学习型服务型创新型党组织建设的发展目标。特别要注意的是，在对整体工作进行综合分析的过程中，要集中处理相关管控要求，并且深化时代赋予学习型服务型创新型党组织建设项目的时代要求，要保证党建工作贴合实际需求，要利用马克思主义中国化最新成果武装高校党组织，确保充分领会习近平总书记系列讲话的具体精神。只有积极建构有效的控制结構和管控层级，为培养具有思想觉悟的党员干部，要充分学习和内化理论学习内容，确保整体管控效果贴合高校党组织的发展要求。

2 党创建学习型服务型创新型党组织对高校党委中心组理论学习面对的挑战

2.1 党创建学习型服务型创新型党组织，高校党委中心组要强化理论学习实效性

尽管学习型服务型创新型党组织建设项目对于高校党组织的优化发展有一定的推动作用，但是同时要求高校党组织建构更加有效的发展目标，确保整体管理结构和管理要求符合党组织建设项目的实际需求，只有保证目标任务符合高校发展以及理论学习的学习要求，才能充分发挥学习型服务型创新型党组织建设的实际价值。

第一，要提升学习型服务型创新型的主体素质，确保党组织建设项目能向着良性方向有序发展，并且保证能对相关理论进行集中学习和发展。在发展进程中，要保证树立正确的学习理念，强化学习型服务型创新型党组织建设理论学习的计划性和示范性，只有提升整体学习结构的有效性，才能充分发挥理论的思想教育价值，从而保证整体管控结构和管理要求贴合实际发展需求，建构更加完整的学习模型和思想理念。

第二，要提升高校党组织中党员干部的思想意识和思想觉悟性，优化长期性和自觉性，保证管控结构能顺应时代发展要求，真正有效的优化学风和校风建设，顺应学习型服务型创新型党组织建设的相关要求，进一步提升党员的自觉学习能力。特别要注意的是，在建构完整学习模型的过程中，要保证新知识、新理论以及新技能贴合实际需求，只有保证相关学习结构的完整度，才能从根本上保证高校党组织内部人员能力素质的全面提升。

2.2 党创建学习型服务型创新型党组织，高校党委中心组要强化理论学习服务性

在实际管理过程中，高校党组织要针对具体问题进行集中管控，确保控制结构和控制要求贴合实际发展诉求，保证三大服务项目有序进行。高校党组织要以更加积极向上的态度迎接新时代的挑战，强化服务理念的同时，保证以服务师生为主，着力升级教育教学改革的深度，全面提升育人环境的同时，有效深化学习学习型服务型创新型党组织建设相关理论的学习情况和研究深度。在高校党组织建构升级的同时，要保证服务能力能得到有效优化，确保队伍制度建设结构贴近社会发展和人才需求，一定程度上实现科学民主的决策机制。

3 结语

总而言之，在学习型服务型创新型党组织建设理论学习过程中，高校党组织要结合自身发展需求，提升管理结构和指标体系的完整度，确保能进一步优化整体管理结构的实际价值。从实际发展项目出发，提升管控结构和管理方针的有效性，充分发挥高校党组织的能力，更好的应对机遇和挑战。

参考文献

[1] 李战军，诸澜兮，倪鸿燕，等.加强高校学习型、服务型、创新型党组织建设实践探析[J].学校党建与思想教育：高教版，2015，22（2）：41-42，45.

[2] 张贵明.高校建设学习型、服务型、创新型党组织的哲学思考[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2015，28（2）：226-228.

[3] 左雪松，夏道玉，胡文宇，等.高校学习型、服务型、创新型党组织联袂建设的意义、逻辑与路径[J].湖北省社会主义学院学报，2014，15（2）：42-46.