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谁动了我们的诗意?

2017-03-27李玲饶丽冬

宁夏画报 2017年1期
关键词:大会诗词

李玲+饶丽冬

《中國诗词大会》火爆刷屏,引发对传统文化教育的思考

1月29日,央视第二季《中国诗词大会》开播,连续10天称霸荧屏。这档节目已然成为春节期间的收视黑马,引起全民关注。这个节目全部10期,累计收看观众达到11.63亿人次,在微博上,节目相关话题的阅读量超过1亿。

然而,也有人提出,节目在专业性上尚有不少瑕疵,应该理性看待。对古诗词鉴赏常识缺乏的现状,也引起业内对当下诗词教育的讨论。

选手挑选

唤醒大家对诗词的热爱,“剥开你心里对诗词久违的感觉”

根据央视介绍,《中国诗词大会》是科教频道自主研发的一档大型演播室季播节目,以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨,邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼。

在2月7日晚的收官之战中,来自湖南衡阳,现任职《诗刊》杂志社的彭敏以小的分差落后于上海复旦附中高一学生武亦姝,获得亚军。

在本次诗词大会中,彭敏表现不俗。第一期比赛中,他便以80.3秒答对22题的成绩,从百人团中脱颖而出,并将对手击败,成为第一期的擂主。在十期比赛中,彭敏是唯一获得4次擂主席位的老将。他能熟背2000多首诗词,有“背诗机”之称。

赛后,不少人问彭敏是不是有意放水,包括武亦姝也吃惊地问他,“你是不是让了我?”彭敏对此否认。他告诉记者,“两强相遇,旗鼓相当,最重要的还是取决于运气。总决赛的题量少,偶然性自然也大。”

对于这次惜败,彭敏坦言,“其实挺遗憾的。”为了这次比赛,他花了3个月时间,从屈原到毛泽东,将一众诗人的代表作分门别类,一共整理出了十几万字的文档。

“我之前已经拿过两次电视节目大赛的冠军,如果这次能成为三冠王,那多爽快啊!”据记者了解,彭敏曾是第二届《中国成语大会》和第三届《中国汉字听写大会》媒体竞赛团年度总冠军。

在节目播出后,不少人跃跃欲试,坦言想报名参加。据彭敏介绍,节目组进行面试选拔时,一般是出一些知识类的题目,给出上句让接下句,以及考察选手的综合反应和临场应变能力。彭敏还记得当时考官曾问他,如何用一句诗形容别人借钱迟迟不还的场景,他以杜甫的《又呈吴郎》作答。

在武汉上学的大三学生李昊宸是百人团成员之一。据他回忆,面试时,考官有4个,持续了10分钟。根据他递交的报名单问了一些文学常识和几个接诗句,让其谈谈对李商隐的理解,还被问及用一句诗表达面试心情,“末了再背了一首《沁园春·长沙》。”

《中国诗词大会》的总导演颜芳曾向媒体透露,导演组选人的一个标准,就是选手可以唤醒大家对诗词的热爱,“剥开你心里对诗词久违的感觉”。

第二季《中国诗词大会》是在去年12月5日开始录制的,为期半个月。45岁的陕西渭南的小学语文老师刘泽宇是首期出场的选手。他告诉记者,从下午1点进摄影棚,有时要录到晚上11点才结束。尽管时间长,但刘泽宇很享受这一过程,“选手之间的交流很愉快,录制期间都在谈诗,大有不食人间烟火的味道。”

据记者了解,在这些选手中,有不少人拥有丰富的综艺类节目经验。刘泽宇去年暑假参加浙江卫视《中华好故事》的录制,因为在节目中认识一些人,在他们推荐之下,刘泽宇来了《中国诗词大会》。

彭敏告诉记者,他参加过七八档类似节目。“大概从2012年、2013年,央视和各卫视开始办这种人文益智类节目,渐渐形成一个答题圈,选手到处串场。”

何以走红?

古诗词有很强的群众性,节目让观众和选手都忙着答题

《中国诗词大会》第二季的收官之战收视率达到1 .17%,而且比排名第二的热播电视剧《孤芳不自赏》的收视率高出30%以上。据央视数据显示,这个节目全部10期累计收看观众达11.63亿人次。在微博上,节目相关话题的阅读量更是超过1亿。

作为《中国诗词大会》两季的点评嘉宾,北京师范大学教授康震向记者透露节目筹备的一些细节。据康震介绍,《中国诗词大会》筹备近一年,第二季稍作调整,增加飞花令等环节。其从一开始就介入策划,跟编导沟通节目架构,“百人团是节目组的一个智慧,通过内部小循环,胜出者变成选手,增加了竞赛性”。此外,还设计过不同方案,飞花令、用画来猜诗等环节都是经过反复推敲和沙盘预演。

在他看来,正是因为下了诸多准备功夫,节目才能取得如此高的关注度。康震告诉记者,古典诗词有很强的群众性,有浓厚的群众基础。这个节目的好处就是让电视机前后的观众和选手都在忙活答题。

《中国诗词大会》总导演颜芳在接受媒体采访时表示,“观众反映这个节目比较好看,好看的实质是引起观众情感上的共鸣。”

在彭敏看来,节目在选手选择上很用心,不只根据诗词水平挑选手,而是涵盖各个年龄层,各种职业身份。小孩子有十几个,外国人也十几个,他们身上都有故事。

来自上海的“00后”高中生武亦姝,身高1.8米,在第二季《中国诗词大会》总决赛上夺得冠军,被网友们盛赞为“满足了对古代才女的全部幻想”。 来自河北邢台的40岁农民白茹云,面对病痛所表现的“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”的人生态度感动很多人。此外,北大博士陈更、石家庄6旬修车师傅王海军等人也获得不少关注。

来自四面八方,各行各业的选手为节目增色不少,在他们的身上故事似乎一箩筐。“每个选手都有火的可能”节目总导演颜芳在接受媒体采访时说道。

不同声音

诗词圈里有人认为节目尚有不少瑕疵,应该理性看待

《中国诗词大会》火起来了,腹有诗书的参赛选手、节目对传统文化的推动作用,都获得很高评价。然而,在诗词圈子里面,则有认为节目尚有不少瑕疵,应该理性看待的声音。

从节目考核内容来看,《中国诗词大会》考察形式为诗词的背诵,没有涉及诗词的审美、写作方面的考察,因此也被戏称为“背诗词大会”。从诗的选择范围来看,大部分则都是来自中小学教材,稍微有一些引申扩展。“中小学课本里面的选诗本来就是比较有局限的”,2008北京中华诗词(青年)峰会优秀青年诗人奖获得者、诗三百论坛总版主秦鸿评价说。

曾经写作《网络诗坛点将录》的苏无名,对节目评委的水平略有微词,其写作的一篇《关于“集句”,给诗词大会挑个错……》得到很多诗词界人士的转发。评委郦波在大会中曾经念出一首自己写的苏轼集句,“人间有味是清欢,照水红蕖细细香。长恨此身非吾有,此心安处是吾乡。”

集句,是诗词文化中的一门技艺。本意是将不同人的诗词作品里的句子,按照严格的格律规则,重新组合,形成一首新的作品。苏无名在文章中指出,郦波的集句在韵律方面是有问题的。“自有格律以来,古往今来的绝句,第一句不是仄声字结尾,都是要押韵的……四句话,欢字没押韵。押韵的两个字,一个字是‘香,一个字是‘乡。郦波挑出苏轼两首诗里的这两句来押韵,这叫撞韵。两个读音一模一样,没有变化,极其死板。”

除此外,集句的平仄也有问题,“‘长恨此身非吾有平仄不对,因为是苏轼的原作,一查就知道,原文是‘长恨此身非我有。吾字是平声,我字是仄声……”还出现了“是”“此”“吾”字的重复使用也为诗词中的大忌。

“现在古典文学最大的弊病,在于研究者对于创作极度外行,主要是研究诗词文化、很多更是研究‘对文化的研究。”苏无名认为,各大高校的古典文学尤其是诗学,基本上都面临这样的问题。很多研究者连平仄、韵律等基本功都没有打好。

曾少立是当代著名旧体诗人,他的作品具有极强的时代特征和个人化风格,被诗词界称为“李子体”。他认为,节目虽以诗歌背诵为主,但它激发了公众的兴趣,普及了诗词知识,是有正面意义的,是值得肯定的。

“第一季诗词大会之前,他们来咨询过我的意见,最早的设置是有写诗项目的,现在去掉了,应该也是因为不太好操作和评判吧。”曾少立说。

“这一百年诗词的文脉中断了,伤得太深,要恢复元气任重道远,所以从最简单最直接的背诵开始,慢慢对公众进行熏陶,也是符合道理和现状。当然,它选的诗可能还是略简单了点,据说有高手对决不是比的水平,而是比的谁的手抢答得快,成了比身手敏捷度的体育竞技了。”

秦鸿也认为,《中国诗词大会》让大家对诗词感兴趣,对诗是有利无害,“诗词不管如何,韵律是很好的,自古受到好评的诗词都是很正能量的。因此诗词的教化意义是很好的,对人的审美、性格、價值观,都很好。这个节目让人喜欢诗词、对于诗词的普及,有很好的作用的。”

中山大学中国古代文学博士生导师张海鸥认为,一个节目本来就无法既照顾大众,又照顾小众,“大众媒体就做大众的事情,提高大众的兴趣,我是在大学里面教诗词的,就干好我小众的事,当一些爱诗的大学生提高了自己的水平,他到社会上就会影响其他人,这样配合起来,就多元了。”

升温背后

传统文化教育正在复兴?不少专家认为并没有这么乐观

如今,《中国诗词大会》《见字如面》等文化节目的升温,是否说明传统文化的教育正在复兴呢?不少专家认为,事情并没有这么乐观。

“说传统文化在复兴,其实还差得远”,秦鸿打了一个比方,说复兴传统文化,还需要有土壤,但现在土壤已经彻底盐碱化,“《中国诗词大会》这一类节目,算是给盐碱地浇了一点水。”

曾少立也认为,现在非常严重的问题是,公众已失去对诗词优劣的判断能力,“就是我们的文化精英,大中小学教师、政府官员,包括媒体和文学刊物的编辑,也早已失去对诗词优劣的判断能力。这才导致伪诗、劣诗横行,劣币驱逐良币的情况。一些假冒的所谓创新却泛滥成灾,鱼目混珠,比如所谓‘手枪诗‘了体诗等等。”

“所以我们搞了一个建议书,就是建议从国家层面逐渐将诗词写作纳入中小学教学和高考范围。以后的中小学生有了基本的诗词写作训练,情况或许会改观。”曾少立认为。

对此,复旦大学附属中学语文老师黄荣华表达不同的看法。无所不在的应试思维如果继续作祟,教得越多,学生反而离经典越远。目前的古诗文教育言文分离,是一种用碎片化语言材料的应试教学。学生很难感受到诗文的魅力。以《赤壁赋》为例,对苏轼来说,这是通过对水月的思考,体悟人生变与不变。但在教学中,多少学生能在老师的指导下,跟着苏轼一起探讨这天下宇宙之间的生命之思呢?他认为,不应单独讲言语,而是还原作品产生的逻辑,让学生设身处地感受到作者的生命体验。

张海鸥称,在他所教的中山大学学生中,100人里面可能只有一两个人是曾经受过诗词写作的训练,“诗词写作是需要天赋的,能写诗的人始终是少数,但我们现在没有这个环境,有天赋的孩子甚至不知道自己有没有天赋。”他认为,目前对于平仄、韵律这方面的常识的教育是一片空白,如果高考增加格律诗的写作题,哪怕一道5分的题目,就可以填补这方面的空白。

“其实写作的技术不难,修了一个学期的诗词写作课之后,90%的学生都能够按照要求写出诗,看出门道,其中五六个有天分的,老师就会鼓励他继续写。”

曾少立提出,诗词写作的教育应该逐步推进,首先大学师范类学校把诗词写作列为必修课,再逐步在高中、初中里涉及诗词写作的内容。

“另外,现在诗词界本身的情况也不乐观”,曾少立称,诗词来自于农耕文明,与我们现代社会有着巨大的落差。社会从农业文明一变而为工业文明、信息文明,基本语境从文言一变而为白话,写作群体从精英士大夫一变而为平民,“而我们的诗词界,显然还没有做好应对这些变局的准备。”

曾少立认为,现在不少大学生甚至中学生写诗词,总感觉他们笔下的,不是现代的真实的校园,“我的朋友殊同写微信公号文《我的大学》,想找一两首真实反映大学生活的诗词,竟然找遍了都找不到。”城市、工厂这些,在现在的诗词中都很少提及,更多还是模仿古代诗词的用典和意象,“不及物,不及事。”

曾少立致力于诗词的推广,但难度不小。2012年,他办了一个“甘棠国诗馆”,在网上教大家写诗词,“刚开始是非常艰难的,这几年情况有所好转,报名的人比以前多了,但真正能坚持下来的人,还是很少的。”

曾少立说,很多人交钱报名以后,上了两三次课,就坚持不下来了。“诗词缺乏功利性,完全靠兴趣,这可能是多数人难以长久坚持的一个原因,此外学员多是中青年,工作生活繁忙,我们的课又特别长,动不动就是100讲,要学两年多,也是原因。”

“学诗词是个苦事,不下点工夫,没有个几年的时间,根本学不成。”曾少立感叹。

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