提高学生家长的孝悌意识对子女的影响

吴双春

摘 要：素质教育的出现要求学生全面发展，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，在现在学生严重缺乏孝悌意识的情况下，应该着重从家长入手，提高学生家长的孝悌意识，加强家长孝悌意识对子女的影响。

关键词：孝悌；意识；影响

随着教育的普及，越来越多的地区出现寄宿制学校，不仅有寄宿制的初中高中，小学也开始出现寄宿制。这种教学形式对学生的学习环境加以限制，在生活条件和学习条件上提供保证，但是学生与父母相处的时间也随之减少，因此每一次周末或放假家长的行为对学生的影响会更加深刻。

一、农村寄宿制学校的学生现状

现在城市的学生娇生惯养，被宠成小公主和小王子，在农村，随着家家户户的孩子数量减少，这种现象有过之而无不及。现在的农村家庭解决了生活的温饱问题以后都开始重视孩子的教育问题，选择把孩子送到一些寄宿制学校，让孩子从小接受比较好的教育，选择寄宿制一方面是受到农村地域偏远，孩子来回行走不方便，另一方面，让孩子接受农村外围教育，也就是选择教学资源和教学环境比较好的学校，以便学生从小就能接受好一点的教育，同时，有的家庭环境也不那么利于孩子学习环境的改善，因此越来越多的农村家长选择把孩子送到寄宿制的小学接受教育。

在寄宿制小学接受教育的孩子，从小比较独立，相对走读制学校的孩子在家的时间和父母接触的机会也较少，因此在两周或者三周，有的是四周之后，寄宿制的孩子才能回家一次，一般过完一个周末三天两晚之后返校。这样寄宿制孩子们与家长在一年之中接触的机会就变得非常有限了，除了周末以外只能是在寒暑假等较长的假期才有与父母陪伴比较长的时间，在这较少的机会里，父母也会尽己所能努力弥补对孩子生活上、精神上的欠缺。

二、寄宿制学校学生孝悌意识缺乏引起的问题

现在农村大多数的家庭都会选择一家三代住在一起，或者居住的距离比较近，方便照顾。现在有一些农村家长由于生活压力大或忙于生活的问题忽略对老人的照顾，虽然生活在一起，却对老人不闻不问，不在一起住的长时间不过去探望，这种现象非常常见。有的学生周末放假回家对长辈也视而不见，将有限的周末时间用在游戏玩乐上，这时候如果家长有孝悌意识，重视孩子这方面的培养，会做出一些孝敬老人的行动或者告诉孩子应该去陪陪老人，有的家长缺少这种意识，没有刻意或者不刻意地孝敬老人的行动，孩子看不到也听不到这样的教导，时间一长慢慢就会忽略孝悌意识和孝悌行动。因此，家长的行为会对子女产生潜移默化、言传身教的作用，而家長的教育观也会很大程度上转化成子女的行为以及观念，由此可见，在子女的成长过程中，家长起着不可替代的重要作用。所以说提高学生家长的孝悌意识就要利用家长对学生这种巨大作用的角色，侧面加强学生的孝悌意识。

三、关于提高学生孝悌意识的讨论

在沈英的《外来务工家长的责任意识对学生学习成绩影响的调查与分析》这篇文章中提到该文做了一项对外来务工学生家长责任意识对学生学习成绩影响的调查，调查的结论是学生家长的责任意识会通过日常对学生的关心照顾程度和教育方式体现出来，而责任意识强的家长对子女的照顾周到、关心较多，同时对待学生的问题也表现出更多的耐心。由此我们看出，学生家长无论是哪方面的意识较强或较弱，都会对子女产生正面或负面的影响。“子不教父之过”，家长对孩子的成长起着不可估量的作用。世界上许多伟大的科学家、政治家，以及各方面人才的成长经历可以证明：家庭教育的分量是非常重大的。通过上述论证，我们能否可以得出这样的结论：家长的孝悌意识及行为与孩子的孝顺与否有着密不可分的联系。因此，要想提高学生的孝悌意识，势必要从提高学生家长的孝悌意识做起。

据此，希望各位家长能够重视孝悌意识的重要性，接受一点建议：

首先，除了关心子女的学习，还应该重视孝悌方面的教育；现在大多数父母对孩子的要求是只要学习好，其他什么都好说，任何要求都可以满足。这种完全以学习成绩作为学生是否优秀的标准，直接忽略子女其他精神方面的教育及需求。家长应该逐渐转变这种观念，否则培养出来的孩子将来只是一个会学习的机器，没有任何情商，不能适应这个社会的要求，反而不利于他在未来社会的发展。

其次，除了口头说教，家长应该切实从自身做起，给子女作榜样；由于孩子在寄宿学校接受教育，平时回家的机会比较少，与上一辈老人的相处机会也非常有限，因此家长应该利用好孩子放假回家过周末的时机，多带孩子回家陪陪老人，尽可能自己也做到经常陪伴老人，陪老人聊聊天，帮老人做些事，给孩子和老人们一个共同相处的机会，培养三代人之间的感情，更有助于孩子孝悌意识的增强。

通过学生家长转变意识并且对子女的言传身教相结合，学生的孝悌意识自然也会提高。

参考文献：

[1]沈英.外来务工家长的责任意识对学生学习成绩影响的调查与分析[J].小学科学（教师版），2014（1）：184-186.

[2]段素琴.和学生家长谈道德教育[J].中国教育研究论丛， 2005.