路漫漫其修远兮

姚富文

在局领导下，全区正在轰轰烈烈地开展“万师访万家”活动。通过这次活动，老师都会深感家访有助于教学。学校、社会、家庭共同协作，才能教育好下一代。

上个月的星期五，我有点急事，匆忙走出校门。正想打的，迎面来了一辆黑色的摩的。上了摩的，在和师傅聊天中，摩的师傅说，他儿子在九中读初二，叫黎×。我说，我教他地理，说起黎×同学，我心中有点怜惜。他代表了我们学校的大多数同学的家庭状况。

我校处于城乡交界处，学生的家庭经济条件都不好。黎×很小的时候爸妈就离婚了，爸爸一人过着。白天打摩的，晚上跳舞，过着自由自在的生活，儿子不管。奶奶照顾孙子的一切。奶奶靠卖菜维持生存。爷爷有点生活补助，也不做事，还要等奶奶回家做饭。黎×的姐姐和妈妈生活在一起，妈妈也不管儿子的事。他们都住在文昌雅苑的公租房里。我看黎×同学比较忠厚，作为老师，我们应该多点关心，多点爱护。看似无忧无虑的学生，其实生活在父母离异的家庭中，心中装着忧郁，平时沉默寡言。若不是家访，怎能知道这么多、这么细。我们要在平时的学习生活中，多鼓励，多帮助。

我利用节假日先后走访了几十名学生家庭，也发现了一些值得我们思考的地方：

一、老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的心理距离。家访让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。这样家长就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

二、上学到底有没有用

通过家访，我了解到有些家长之所以会对孩子的学业漠不关心，并不是家庭经济问题，而是他们的观念问题，认为上学没什么用，大学生毕业后工作不好找，找到工作的工资还不如打工的赚得多。对于这样家庭的孩子，我们老师花再多的心血，效果都是微不足道的。

通过家访我深刻体会到：首先，无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，又要来自教师。其次，作为社会应该大力宣传教育的力量，让社会深刻认识到教育的重要性，更让每一个人知道上学是有用的。作为上级领导应该出台相应的政策，让每一個人知道知识的的确确能够带来财富。

三、多关注特殊对象

在家访中，我还了解到有一部分家长忙于生计、忙于工作，极少照看、督促孩子，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。用心的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性；而不用心的家长，对于老师的提醒、建议只会敷衍了事，甚至在孩子面前表现出反对老师的做法；也有部分家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说得多，做得少。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

通过走访，我更全面地了解了他们的情况：看似无忧无虑的黎×同学，其实生活在父母离异的组合家庭中，他心中装着忧郁；沉默寡言的王××同学的父母原来一直在外打工，和外婆在一起生活，星期天只能去舅舅家；胆小懂事的李×，从小跟着爷爷，父母决定今年出远门了；聪明好学的余×在广州长大，对这里的环境还不太适应……面对这样的群体，如何搞好教学，抓好思想工作？我总在努力思索：过去教育他们时，是否主观了、简单了、片面了？是否无意间伤害过他们脆弱、敏感的心？想到这些，我不禁有些害怕，更为现在感到庆幸，心中时时涌动着要赶快去亲近他们、关爱他们、引导他们，让他们愉快学习，健康成长的激情！孩子是家庭的希望，家长郑重地把孩子托付给我们，我们的肩上承载着千钧重任。家访活动也让家长、社会更多地了解了我校的管理制度、育人理念，了解了老师的良苦用心、酸甜苦辣。交流、沟通、理解、信任、支持，我校教育正逐步走上家庭、学校、社会共同参与，优质高效的美好境界。这是家庭的幸运，是学校的幸运，是社会发展的希望之光。

我深知，家访的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

参考文献：

[1]王山.教师与家长合作关系现状及对策研究[D].山东师范大学，2007.

[2]叶晓璐.国外及港台地区家校合作实践研究综述[J].世界教育信息，2011（4）.