树立规则意识 珍爱生命价值

李庆波

摘 要：规则是安全的保障，是行为的基础。遵守规则会受到奖励，不遵守规则有时会失去生命。生活中有形的和无形的规则，可谓是无处不在，每一种规则，都是为了尊重生命、维护生活的正常秩序。

关键词：规则；意义；生命；价值

最近一段时间从各种媒体上连续看到违规导致生命丧失的新闻，引起了我们对安全问题的思考。我们的生命是宝贵的，属于每一个人只有一次。而生命是建立在规则的基础上的，世界上没有完全自由的人，只有在规则下的自由。

什么是规则？规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程，不成文规定。规则经常告诉我们什么是必须做的， 什么是禁止做的， 什么事该做，什么事不该做。遵守规则会受到奖励，不遵守规则有时会导致生命的丧失。

2016年7月23日15时许，北京延庆区八达岭野生动物世界有限公司发生一起东北虎伤人事件，造成1死1伤。造成此次事件的原因，一是赵某（副驾驶位置女士）未遵守八达岭野生动物世界猛兽区严禁下车的规定，对园区相关管理人员和其他游客的警示未予理会，擅自下车，导致其被虎攻击受伤。二是周某（后座位置年龄较大女士）见女儿被虎拖走后，救女心切，未遵守八达岭野生动物世界猛兽区严禁下车的规定，施救措施不当，导致其被虎攻击死亡。

八达岭野生动物世界在事发前进行了口头告知，发放了“六严禁”告知单，与赵某签订了《自驾车入园游览车损责任协议书》，猛兽区游览沿途设置了明显的警示牌和指示牌，事发后工作开展有序，及时进行了现场处置和救援。

从了解到的信息看，动物园在事先警告，危险区域张贴警示标志，危险区域派驻管理人员驻守、及时施救等方面都已经做到位了。悲剧的发生，更多的是由于年轻女子危险意识淡泊，她没有意识到危险就在身边，没有意识到遵守规则就是珍爱生命。

这血淋淋的惨痛教训告诉我们：当你遵守规则时，它可以成为你最坚强的护盾；当你不遵守它时，则会给自己带来巨大的危害——无视规则，就是蔑视生命。

联想到我们的教育，又何尝不是如此？国有国法，家有家规，无规矩难以成方圆，所以我们在学校教育中，必须引导学生树立规则意识，既要让学生了解规则知识，同时还要使学生明白不遵守规则，是要受到相应惩罚或者付出代价的。如何帮助小学生树立规则意识，下面是我在教学中的一些心得与大家一起分享。

一、从英语游戏活动中，体会规则的意义

小学生年龄较小，大多时候很难理解什么是规则？我通常是通过与孩子一起做游戏，让孩子在游戏中体会规则的意义。如我在低年级字母教学中，为了让孩子能专注倾听，激活孩子说英语的欲望，我通常采取“字母喊喊喊”的方法，其步骤和规则如下：将学生分成两组，分别站在教室两侧，面对面站好。每个组选择他们想成为的一个国家。每个学生举起一张拼读卡，字母一面面向对面的一组。第一组的一个学生大声喊出对面一位组员卡片上的字母（就像发射出一枚假想的导弹一样）。对面组员需要在三秒内喊出第一组的一个字母，就像把导弹又发射回第一组一样。如此往复进行，直到有一方出错为止。出错包括：所喊字母正好是刚刚喊你的学生的字母。

Team 1 student M： F.

Team 2 student F： M.

注意：拿字母 F 学生只能喊组 1 中 M 以外的字母。

反应时间超过三秒。

喊了自己组员的字母。

如果某个学生出了错，则该生就被“炸掉”了，那该生所在的小组也就失去了一名“士兵”，可以在黑板上该组旗帜下方画一个火柴人表示损失了一名“士兵”。士兵损失较少的一组获胜。

学生通过角色游戏活动，感受到遵守规则的乐趣，了解违规的后果并为其承担一定的责任。

二、从英语知识学习中，传承和践行规则

在小学生学习祈使句“Please do...”“Dont do...”“Go straight on. Dont turn right here.”等知识后，让学生用英语为班级制定班规、为图书馆制定馆规以及交通规则。通过交流讨论并参与制订规则，有利于孩子对规则的认识与理解，而且提高了孩子的独立自主能力，增强了他们的主人翁意识，明确哪些事情在课堂上或者公共场合该做，哪些不该做？学生理解了在上下楼梯时，要靠右侧通行，不要拥挤，过马路时遵守红灯停、黄灯等、绿灯行的交通规则的意义；有助于孩子主动去遵守与执行规则，不再是被动地去服从，文明礼仪行为得以有效践行和自觉传承。

三、从英语学习的文化视角，感悟生命的價值

在英语课文的学习中，深入挖掘英语教材中的生命因素，努力做到知识教学与生命教育并重，把生命教育融入英语教学的过程中，帮助学生形成正确的生命观，懂得生命的价值和意义。如，在学习了杨利伟的伟大事迹以及海伦·凯勒的不平凡人生后，让学生剖析自己对人生观、价值观的认识，帮助学生树立“每个人都有自己存在的价值”观念，相信“上帝为你关了一扇窗，必定为你打开一扇门”的理念，引导和教育学生热爱生命、珍惜生命、享受生命，进而扬起理想的风帆，以梦为马，不负韶华。

四、从英语学习的主题中，畅谈规则与生命

当学生意识到自己的生命价值时，就会激发他们对生命的无限热爱。生活即教育，在每天英语课前的自由会话中，引入学校或社会生活中的案例，作为交流主题。如四年二班王某同学被轿车剐碰事件以及课间小朋友摔断腿、胳膊等事故，引导学生分析事故原因及其后果，充分意识到：规则既是生命的约束，又是生命的保护；珍爱生命，就要从遵守规则开始。

当然，规则意识的培养不是在短时间内就能完成并见效的，它需要我们每一个教育工作者在日常工作中做有心人，点点滴滴、随机渗透、日积月累，这样才能巩固效果。从小培养孩子的规则意识，养成遵守规则的好习惯，整个社会就能有序地运转；当学生的规则意识由他律转为自律时，学生的素质就会大大提高；当我们每个人外在的要求成了内在的行为准则后，我们就会真正构建起一个和谐有序的社会，让我们为之而努力奋斗。