小学语文教学中如何加强学生写作能力的培养

周艳来

摘 要：对于小学语文教学来说，写作教学是十分重要也十分复杂的课程教学内容，相关教师应当注重对学生写作能力的培养，但是就当前小学生的写作现状来说，还存在一定的问题。简要分析了当前小学语文教学中的写作现状，从而提出了加强小学语文教学中学生写作能力培养的相应措施，以期为广大小学语文教师提供写作教学参考。

关键词：小学语文教学；学生写作能力；培养措施

小学阶段正处于写作教学的初期，是今后写作能力重要基础的奠定时期，对于学生今后的写作水平与能力有着重要意义，语文教师加强对小学生写作能力的培养不仅有助于学生提高升学考试成绩，同时还对加强学生对于社会人才需求的适应能力有着重要作用。所以，小学语文教师應当加强对于小学生的写作能力培养，这就要求相关教师对当前的写作教学现状进行分析，从多角度入手提高学生的写作水平与能力，为今后的写作学习奠定坚实的基础。

一、当前小学语文教学中的写作现状

写作对于小学语文阶段的课程学习来说是十分重要的，随着新课程改革的不断推进，相比以往的写作能力来说已经取得较大的进步，但是依旧存在一定的问题。在当前的小学写作教学中，大部分小学生依旧在文字组织能力方面有待提高，同时在日常写作过程中，难以在短时间内进行文章构思，写作结构与形式存在问题，同时还不具备生动的叙事与表达能力。面对以上的现状与问题，大多数小学生都容易产生畏难心理，进而对写作训练存在懈怠，导致学生的写作能力难以得到有效提高。所以，加强学生的写作兴趣以及写作能力的培养就变得至关重要了。

二、加强小学语文教学中学生写作能力培养的相应措施

（一）根据实际情况进行教学方案的制订

要实现小学生写作能力的提高，教师要根据学生的实际写作水平与情况进行相应的教学方法的制定。首先，教师要对班级的整体写作水平以及班级内学生的写作水平进行了解，要做到这一点，教师可以通过情景活动的设计或者写作训练的方式，在学生表达的过程中掌握学生的写作能力。例如，在语文课程中《永远的童年》的写作训练单元教学内容是学生的童年趣事写作。在实际教学中，教师可以让学生首先就各自的童年趣事进行班级交流，在这种口头作文表述过程中，教师可以很直观地了解到学生的写作能力与表达能力的综合水平。之后，就可以就班级整体写作水平以及个人写作能力进行相关教学方案的制订。

（二）加强教学设计，多角度强化学生的写作能力

在实际教学中，教师要从多角度进行教学设计，全面强化学生的写作能力。首先，针对小学语文教材中的不同内容，将学生的阅读训练与写作练习进行结合，在进行课文教学以及阅读训练时，教师可以通过对课文以及阅读文章中的写作思路以及文章结构与形式的讲解，加强学生对于写作方法的理解。例如，在教学《火烧云》时，这篇课文是典型的写景文章，教师可以在讲解过程中对文章的写作结构以及技巧进行讲解，让学生在学习过程中掌握写景类文章的写作方法。除此之外，教师还可以通过多种教学活动进行写作训练。例如，在进行科技文写作训练时，教师可以通过故事填空的方法激发学生的想象能力与写作兴趣，教师首先提出“未来的机器人可以做饭。”然后让学生分组进行讨论，未来机器人的功能与作用。并让学生进行《未来机器人》的写作训练，在短小的作文写作后进行小组内文章分享与交流，通过这样的方法可以有效提高学生的写作兴趣与写作能力。

（三）引导学生进行作文评价与修改

要实现学生写作能力的上升，首先要培养学生善于发现写作问题并积极进行改正的能力，让学生不仅可以完成写作还能实现写作水平的上升。在这里，教师可以充分发挥小组学习的重要作用，例如在进行叙事文《我的好朋友》的写作训练中，在学生完成写作之后，教师进行分组，并选择写作能力较强的学生担任组长进行评改工作的组织。将小组内的作文练习交换评改，找出文章中的错别字、错别句式以及错误结构，并填写相应的改正建议以及总体文章评价。并且各个学生还应当在小组内就自身写作经验进行交流，提出自身不足以及改正措施，并就《我的好朋友》这篇习作陈述自身的写作技巧以及值得借鉴的地方，进行组内交流与学习。在不断强化自身写作能力的同时，实现小组内成员写作能力的共同进步。

要加强小学生写作能力的培养，相关教师应当不断对当前现状进行分析，从实际情况出发制定相应的教学方法与教学计划。教师要在加强学生的课内作文训练要求与练习的基础上，根据实际情况进行写作能力强化的教学方法的选择，从提高学生的写作兴趣入手，多种方式训练提高以及学生写作评价能力等多角度，运用多种方法实现学生写作能力的加强，为今后的写作学习与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

刘济远.论小学语文阅读教学与学生写作能力的培养[J].湖南第一师范学报，2008（1）：25-28.

编辑 薄跃华