呈祥于方格之间

凌尧根

摘 要：书写一手漂亮的字在小学是关键时期，尤其是低年级学生在这个时期书写显得尤为重要。铅笔书写因其笔迹粗细基本一致，笔法单一、明快、匀整、健利、简便，握笔姿势比较容易掌握而受到老师的重视、家长的肯定。

关键词：铅笔；坐姿；握笔方法

我们都知道拥有一手漂亮的字，犹如一张漂亮的面孔，给人留下美好的印象，可见书写的重要性。小学阶段是书写好字的关键时期，这个时期书写显得尤为重要。铅笔因其笔迹粗细基本一致，笔法单一、明快、匀整、健利、简便，握笔姿势比较容易掌握而受到老师的重视、家长的肯定。拥有一手漂亮美观的字，可以从四个方面进行。本文浅议的是书写中的铅笔字教学。

一、挑选合适的铅笔

铅笔的种类繁多，学生书写铅笔的种类和质地取决于铅芯。铅芯是由黏土和石墨混合经过高温煅烧而成。首先，挑选好合适的铅笔对初学铅笔字的孩子来说是一件很重要的事情。例如，“HB-3B”型铅笔。“B”表示软，“B”字前面的阿拉伯数字越大，铅芯越软，颜色越黑；“H”表示硬，“HB”表示中型，软硬适中适宜于书写。其次，要注意削笔，削笔过程中笔芯不能削太尖，太尖易断、易划破纸，书写时笔顺不到位；笔芯太粗，字迹模糊不美观。所以削笔时要先用卷笔刀卷后用刀削笔，不要怕麻烦。这样削的笔，书写有力，字迹顺畅，不容易累。

二、书写姿势和握笔方法

写好字，首先得从书写姿势和握笔方法开始，书写的姿势和握笔的方法相当重要，影响字的质量，还关系到孩子们的体态和脊柱的健康。这个时期孩子们正在长身体，坐姿端正显得相当重要，书写时一定要提醒孩子们认真做到。

（一）书写姿势，铅笔书写一般采用坐姿，即头要正、腰背直、臂舒展、足部放平。书写时纸要正或微微右斜，眼睛和纸相距一尺左右，手指握笔部位离笔尖一寸，胸部与桌子相距一拳，坐势平衡，书写时呼吸顺畅。也就是我们平常所说的书写时“一尺、一寸、一拳”的姿势。

（二）握筆方法，正确的握笔方法有“捏”“挡”“垫”三部分组成。捏：用拇指和食指的指肚（第一指节前部）捏笔杆。挡：中指第一关节侧上方在下面抵住笔杆距离笔尖一寸左右。垫：无名指垫在中指的下面，小指紧贴无名指微曲和掌沿一起垫在纸上。这里老师特别要提醒有的孩子不要过早握笔写字（这时儿童的手指发育还没有成熟，握笔的力量相当有限）。在教学过程中低年级握笔方法错误较普遍，老师要做个有心人，不要怕麻烦，一一辅导，一一纠正。如果发现握笔的姿势不正确一定要及时纠正，到了高年级再想纠正是一件很麻烦的事。

（三）书写力度，在书写时要用左手的大拇指、食指、中指、无名指轻轻压住纸面的左侧，这样可以提高书写时的平衡。在书写时还要注意握笔的倾斜度，因为笔尖与纸面角度大，字就小；角度小，则字大，一般握笔时笔的倾斜度在30度～60度之间变动。握笔时高、低要适中，一般握笔处离笔尖一寸左右。太低，则书写时不灵，容易挡住视线；太高则空虚无力。握笔取决于每个孩子手臂发育的程度，书写力度是每个孩子自我内化的过程，要靠孩子自己把握。

三、读帖

与小学语文教材相配套的生字抄写本是一本好贴。抄写本对每一篇讲读课文都有生字书写的指导。抄写本每篇课文分为三部分：第一部分是提醒孩子要注意生字的偏旁结构、字形、笔顺、笔画、部首；第二部分是范例和学生习作的方格；第三部分是描红。在教学过程中要充分利用好抄写本，要求学生先读第一部分的生字书写要注意的地方，读清楚每一个重点生字的笔顺、笔画的要求；再看书写生字的范例。这个过程就是读帖。如：小学语文第九册《窃读记》《语文生字》抄写本（1）号本有六个生字范例指导：“炒”火字旁捺改点，第三笔是竖撇；“踮”足字旁口宜小，末笔捺改提；“饿”左窄右宽，斜钩宜长；“充”文字头横宜长，点居中；“酸”“酉”不要漏写之间的一短横；“柜”右边“巨”部分共4笔，笔顺是横横折横竖折。

四、临帖

临帖的方法有临和摹，教学过程中一般从摹开始过渡到临。“摹”即“描红”按照帖子上红色的范字，用铅笔照着笔画一笔一画地描写成黑字。首先，描红时要注意一次填满，切忌填不满时反复涂画。其次，要注意书写时的起笔、行笔、收笔的动作要领。“临帖”临：是对着的意思，模仿字帖中的字进行书写。如：小学语文生字抄写本就是一本很好的字帖。上部分讲到小学语文第九册《窃读记·语文生字》抄写本（1）号本就是一本很好的临帖范本。因为文本的第二、三部分是临摹的内容，孩子们可以直接临摹。临帖是书写过程中的重要一环，老师也可以帮助孩子们挑选一种适合自己个性情趣、爱好的字帖进行临摹。

临帖是一个长期的过程，也是检验孩子们书写的过程。这些都需要孩子们在练习的过程中慢慢领悟、内化，也是我们老师指导、督促的一个长期过程。

参考文献：

刘晨.让学生动起来：浅议小学语文的有效课堂教学[J].考试与评价，2015（10）.