三心合一，推动学校发展新跨越

吴亮

学校的管理是个系统工程，它经历人管人的原始初级阶段，制度管人的中级阶段，到文化引领的最高阶段。通过近期的学习，特别是听专家报告，参观名校校园，观摩名师课堂，收获颇丰。结合我校实际，我认为我校的管理概括起来三句话：“静下心来，把常规抓成常规；铁下心来，把管理推向精致；细下心来，把长处抓成特色。”

一、静下心来，把常规抓成常规

人们总想寻找到学校管理的高深理念，希望能以此指导自己的工作，解决学校管理中的所有问题。而后六中学的胡建军校长却坚守抓好常规，抓严细节，抓实过程，创造了“后六”奇迹。这就给人们以启示，“常规决定质量，细节决定成效，把每一件平常的事做好就是不平常。”因此今后我校将静下心来，把常规抓成常规。

1.把学科教学常规落到实处

按市局教学常规要求，抓好备课、上課、作业布置、作业批改、质量监测、学生辅导等环节。就各环节进一步细化要求，如备课教案书写的要求，课堂结构的程式，作业布置的要求，批改的要求等，并制定相对应的方案，如已制定的《教师备课情况检查量化积分实施方案》《学生作业布置与批改情况检查量化积分实施方案》等，定期督查，持之以恒。

2.在开齐开足规定课程的基础上，力求上好“副科”

我校已经做到了非考试科目的教师任教专职化，部分学科如美术、音乐、体育、地理已达到专业化，但对课堂的监控和质量的监测工作都没有到位，影响了这些学科的教学质量，因此学校将强化这些学科的课堂教学常规、质量过程监测方案，确保“副科”教学的质量。

3.把德育生活化、具体化

结合学校的实际，将学生德育的内容具体化、生活化，“虚事实做”，并以书面作业方式让学生每天全方位从思想、习惯、方法等方面对照、小结，并以主题教育活动、文艺活动为载体，把学生的品行教育落在实处。

4.规范教师二级招聘模式

坚持采用学校民主推荐班主任，班主任按一定顺序“倒摘牌”招聘科任老师，避免强强联合，使各班师资能均衡配置。

二、铁下心来，把管理推向精致

精致化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向正确轨道的关键一步。精致化的管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都到位、尽职，人人都管理，处处有管理，事事有管理。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。简言之，就是大家平常看得简单，很容易的事情用心、精心做好。

1.统一认识，端正态度

我们要不断地扫除思想障碍，认识到实施精致化的管理既有利于学校，又有利于自己。“一切从小事做起，努力做好每一件事。”要意识到把简单的事、平常的事持之以恒地抓好就是不平凡。从分工看，校长是说想法，提要求；副校长是拿措施，抓落实；中层干部是做实事，供反馈。从实施来看，校长是变目标为指标；副校长是化理念为流程；中层干部是变计划为表格。

2.制订计划，明确责任

学校各部门、各年级、各班继续以“小事计划”的形式，明确各自的工作任务和职责，实行“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的岗位谁负责”。严格执行学校的决策和各项规章制度。

3.强化监督，实施问责

各室各线各块要增强责任感，细化每天的检查，深入课堂、深入办公室、深入学生，关于发现从卫生到教学各个环节存在的问题，日清日结，每天都要及时纠正、及时处理；出现问题将按线按块追究负责人的责任。

三、细下心来，把长处抓成特色

特色即个性，每一所学校都是在特定的人文环境中诞生、成长，过程的积淀，往往形成一定的传统。我校在办学过程中，已经形成了独特的思路、方法、过程，这就需要我们认真梳理，制定计划，抓实过程，持之以恒，形成我校的办学特色。

1.打造以“板桥文化”为主题的校园文化

我镇是郑板桥园陵所在地，我校利用这一独特的乡土教育资源，努力打造以“板桥文化”为主题的校园文化。以板桥的核心思想“为民造福，不断创新”为学校的办学思想；设立板桥文化长廊，结合经典诵读读板桥诗，结合书法进校园学写板桥字，开设板桥画欣赏课；校园内安放板桥塑像，教室内外悬挂板桥像、诗、画、字；学校的主干道和建筑以“板桥”传说、典故命名；办好校刊《桥板风》。

2.努力建设“三香”校园

“三香”校园是指花香校园、书香校园、墨香校园。我校已初步绿化美化了校园，做到了四季有花。现美化已请专业设计人员，对学校的绿化进行了体现文化气息的整体设计，校内河两岸的驳岸和栅栏已初步列入施工计划。上学年，学校成批购进了中小学生的必读书，采用整班图书飘流的方式，加强学生的课外阅读，今后将使之制度化，并在此基础上建立班级图书柜，学校定期举行读书之星评比，读书征文活动，举办读书沙龙，邀请作家到校做讲座等。在抓好常规写字教学的同时，利用我校现有的书法爱好老师，在一至八年级开设书法课，并组建学校书法兴趣小组，定期开展活动；举办书法讲座，师生共同学习。

3.积淀管理经验，形成管理特色

我校的“学查补”三位一体的教学模式正全面推广，灵动课堂模式在努力实施，新的二级招聘模式、学生成绩位置对应积分考核办法不断完善，常规管理不断精致，这些成果不断地融合、积淀，将逐渐形成我校的管理特色。

参考文献：

[1]高发元.以全新的观念推动学校跨越式发展[J].中国高等教育，2003.

[2]姚芝楼.践行科学发展观 推动学校和谐快速跨越发展[J].前进，2011.