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浅析初中英语课堂趣味性教学

2017-03-27云小平

新课程·中旬 2017年1期
关键词:高效课堂教学方法

云小平

摘 要:近期,如何让学生能够高效学习,成为当今教育界的热门话题。让学生成为课堂上的主体,让学生在课堂上活跃起来,成为自己学习方面的主人,让他们满怀热情地去学习英语这门科目,而不是对他产生厌烦心理。

关键词:高效课堂;教学方法;外研版教材

作为一名初中生,每天面对的是全天的课程,想要让他们每一节课都能高效进行,这对学生来说很困难,尤其是当今教育格局导致的应试教育体系,更难以让学生主动去听老师讲的东西,尤其是语言类科目的枯燥性质,更是难以激发学生这门科目的兴趣。就外研版初中英语教材而言,该教材的词汇量较大,阅读量也较大,总体来说,难度也加大了。该教材每个模块分为三个单元,第一单元为听说课,第二单元为阅读课,第三单元为语言运用课,即总结练习课,同时介绍国际文化的内容。所以,调动课堂气氛,提高学生对英语这门科目的兴趣至关重要。

一、情景教学方法

因为英语的普及,很多学生从小学就开始接触英语,但真正的深入是从初中开始的,所以说,应该让他们从一开始就对英语有兴趣。比如说,最开始的课程一定都是从最基础的单词短语开始,那么完全就可以利用身边的事物进行比喻介绍,用身边最为简单的自我介绍开始,从身边最常接触的事物开始,加深学生对他们的印象。而且该教材所选取的话题交际性强,贴近学生的生活实际。很多話题和活动能吸引学生的注意力,能引起学生的思想共鸣。在讲解的同时将图形、画面、视频、文字融为一体,从视觉、听觉等不同的感官刺激学生,能够激发学生的学习兴趣,营造一个活跃的课堂气氛,一改往日黑板白字的枯燥课堂,使英语课绚丽多彩,使师生之间的互动交流更加丰富生动,使学生能够切身体会英语语句的使用与口语表达。

二、趣味教学

在老师带领学生学习过基础单词短语后,进入到学习课文阶段,过去的教学方式多数以学习课文、做课文的阅读理解为主,学生在下面听老师在讲台上滔滔不绝地讲解课文的句法语法,很快就会使学生感到厌烦,久而久之就不会再认真听课。所以应该试图尝试用新的方法来引导学生快速集中注意力来了解所学的单元主题。俗话说“教学有法,但无定法”,一味的讲解很难激发学生的乐趣,教师应当从学生感兴趣的一面作为切入点,直接一针见血地切入到学生的兴趣点所在,比如说在学习英国习俗(Britishcustoms)的时候,就可以利用多媒体来放一些与英国历史有关的视频影音,或者是以历史为主的英国电影片段,在学生对历史了解的朦胧阶段带动其对英国历史习俗的了解欲望,再结合课本单元中所涉及的知识点进行教学,激起学生的兴趣之后,就会对接下来详细的介绍拥有强烈的求知欲望,在对自己感兴趣的项目了解的同时,也会对课程内所涉及的东西一并收入脑中,达到教学目的。而且这样也会让学生对该国的习俗有所了解,知识面也会更广阔。

在课堂上,如果只听老师讲课和记笔记做题,慢慢地就会让学生感到枯燥,这个时候就应该让学生对这门科目拥有不断学习下去的动力。教师应当不断地在课堂上创造一些机会,在课堂上合适的时机对学生提问,让他在全班同学面前体验到回答问题正确所给他带来的喜悦感。对待不同的学生应该区别对待,尽量选择一些能够符合该生学习情况的问题去提问,学生因为性格的差异对待课堂的表现各不相同,对待表现积极的学生,应该适当给予他们表现的机会,而有些胆小内向的学生,应该给予他们更多的指导以及在课堂上更多地关注他们的表现,鼓励他们在课堂上踊跃地表现自己,慢慢地,他们就会对自己的成绩有信心,对学习这门科目也拥有了信心。在对待枯燥的科目的时候,拥有学好这门科目的信心,以便成功地带领学生走上一条不断努力下去的路。

三、课外学习

在课堂上,讲读课文已经成为主体,学生能在课堂上获取的东西比较单一,在课堂上开展有规模的活动在现在很不现实,但是在课下,可以组织一些小活动,比如组织英语情景剧、英语辩论赛以及开办英语报等活动,也可以在活动之后给予适当奖励,让学生在竞争奖励的同时相互交流英语学习经验,体验英语的乐趣,促进英语在生活中的应用,提高学生对英语的了解,而不是枯燥无味地学习书本文字。让学生在学习的同时互相帮助,共同提高全班的英语水平,尽量保持大多数学生的英语水平维持在一个水平线上,方便以后的教学活动的开展。

总之,一定要充分引起学生对英语的兴趣,通过应用生动趣味性教学法,激发学生对英语的兴趣,我们要在今后的工作中不断总结教学经验,创新教学方式,从而使英语教学的发展更为迅速、更为容易,使初中英语课堂变得更为生动、有趣。教师也就会更加方便地对学生传授知识,学习效率就会有很大提高,走向成功的路就会更平坦。

参考文献:

[1]王爱花.浅谈如何优化英语教学的教学模式[J].现代阅读,2012.

[3]陈改娣.初中英语课堂师生互动形势分析[J].考试周刊,2012.

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