对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考

肖俊荣

摘 要：随着经济全球化的发展，英语的学习与应用越来越普遍，其所起的重要作用不言而喻，社会对人才的英语应用能力要求也逐渐提高，在这样的社会背景下，我国对英语教学进行了改革，提高了对英语的重视程度，加大了学生对英语学习的资金投入与精力输出。然而由于教学改革还不成熟，因此在教学方面还有一些不足，首先就合作学习在教学中存在的问题进行了分析，其次探究了合作学习在初中英语教学中的有效应用。

关键词：合作学习；初中英语；有效应用

随着近几年我国对英语教学重视程度的逐渐提高，教学模式也在不断优化改革，合作学习的方式在众多模式中显示出了显著优势。合作学习是指教师在教学过程中将学生分为小组或是团队，让学生在互动、合作中相互学习、共同进步的教学模式。合作学习的一大优势就是可以让学生真正参与到学习中来，深入并深刻地理解与记忆，还可以有效提高学生对本来枯燥乏味的英语学习的兴趣，提升学生的主观能动性。合理地运用合作学习模式相信可以让教师取得意想不到的效果。

一、在初中英语教学中应用合作学习的意义

初中英语学习对于学生来说，仍旧有些困难和枯燥，而且初中英语的口语教学慢慢被重视起来，这就给本就对英语学习感到困难的初中生大大增加了学习难度，而合作学习可以有效缓解这种压力，并且可以改善英语教学枯燥乏味的教学氛围，提高教学成效。在小组的合作学习中，每位学生都为小组的学习贡献出自己的力量，不仅可以调动学生的主观能动性，培养他们自主学习的意识，还可以培养他们的集体合作意识，为更好地适应日后的学习与生活奠定基础。

二、合作学习在初中英语教学中存在的问题

1.教师对学生状况不了解

在我国，一位初中的英语老师一般会负责两个班，而一个班平均会有五十几人，由于学生人数众多，有些教师在没有充分时间与条件的情况下很可能没办法对每位学生的英语学习情况充分了解，这就导致老师在小组分配时存在分配不合理的问题，小组成员对英语知识与英语应用能力的掌握差距较大，而在小组合作学习时又需要每位学生的参与与配合，英语掌握能力较差的学生不能跟上或配合小组学习，使得合作学习的效果不能充分发挥，教学成效不理想。

2.学生在学习过程中不善交流

众所周知，英语是个需要不断运用才会熟练掌握的学科，英语口语更是如此。而在我国初中英语教学中，学生之间的交流并不多。往往当老师将任务分配给各合作学习小组后让他们交流或讨论时，那些英语知识掌握较好的学生通常表现较活跃，而那些英语知识掌握相对不好的学生时常是并未参与到讨论交流中去，只是看着听着别人交流，将自己排挤在小组讨论之外。这就导致成绩不好的学生通过合作学习的方式并没有收获，英语能力并没有提高，同时他们的团队合作能力也没有得到锻炼。而在英语口语的教学中这种情况更为明显：老师让以小组为单位练习口语表达时，经常是英语好的学生一直在不断地运用英语来交流，而英语不好的学生会采用不参与小组活动或者用中文和组员交流的方式，所以导致英语好的学生经过不断的练习，口语已经可以熟练运用，而成绩本就不好的学生并没有练习依旧是个英语“哑巴”，形成了两个极端。在初中英语合作学习教学中如果老师没有及时发现并解决学生交流中存在的这种问题的话，是没有办法达到合作学习共同进步的教学目标的。

三、改善合作学习在初中英语学习中有效应用的方法

1.充分了解学生英语学习情况，合理分配小组成员

在教学过程中教师应该多多与学生交流，充分了解到每位学生的英语知识的掌握情况、英语运用能力和在英语学习过程中所遇到的困扰，根据每位学生的学习情况因材施教，不能让全部学生只用一种方法，要有针对性地制订不同的教学方案。在了解到学生学习过程中所遇到的困扰时要及时与学生沟通交流，帮助学生解决问题。在充分了解学生学习情况后，就要将各个成绩段的学生进行科学合理的分组，保证每个小组都能实现共同进步的教学目标。

2.制订合理的评价机制

在评价合作学习成果时，不应还像传统的教学评价机制一样只是依据学生的成绩高低起伏，而是还要结合学生在合作学习中的参与度与活跃度和学生对自己之前是否有所进步来进行综合评估。开展合作学习的意义不在于让每个学生都成为“尖子生”，而是要每位学生都取得进步，在自身条件下不断进步，最终取得自我成功。遵循合理的评价机制不仅可以激发学生的兴趣，使学生都积极地参与到英语学习中去，训练他们的自主学习能力，而且可以提高学生的学习效率和教学成效，充分发挥合作学习的优势。

综上所述，若想运用合作学习获得高质量的教学成果不仅需要教师合理制订教学方案，还要学会与学生通力合作，取得学生的支持。因此，教师在应用合作学习时，要不断提升自己，总结经验教训，提高自身应用能力，还要多与学生交流反馈，努力提高课堂学习效率，潜移默化地提升学生的综合素质。

参考文献：

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[2]薛朝花.对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考[J].新课程（中学），2015（10）：183.

[3]陳力.关于对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考[J].中学生英语，2015（42）：69.