玻璃球游戏

玻璃球游戏

网瘾；虚拟；青少年；自我同一性

故事梗概

何布恩是一个网瘾少年，在网络世界里，他生龙活虎。可在现实生活中，他上课心不在焉，被老师批评，被同学嘲笑，被母亲责骂，看不到未来的希望。某一天，他得到两颗玻璃球，在这两颗玻璃球的世界里，他发现了亲情的温暖、学习的快乐，最终赢得了玻璃球游戏的胜利，走出了网络世界。

人物

何布恩：男主角，网瘾少年。

老师、邓不布利多博士：何布恩的老师，镜中世界里的博士。

妈妈、女王：何布恩的妈妈，镜中世界里的密林女王。

第一幕

何布恩：我叫何布恩，从我的外表不难看出，我是一名学生。（淡定地理理自己不整的衣衫，将凌乱的头发定定型）好吧，我承认，在现实世界中，我确实混得有些落魄，可是在网络世界里，我是这样的：

我在阿尔卑斯山打败了巫婆，救了大不列颠及北爱尔兰联合王国的冰雪公主。（何布恩打倒巫婆，公主作欢呼状）

我率领美国队长穿越虫洞，发现了后来以我名字命名的小行星。（何布恩拉着美国队长跳舞）

我在国际车王争霸赛中勇夺桂冠，被封为“东方小旋风”，迎娶白富美，走向人生的巅峰。（“白富美”捧奖杯，向观众挥手致意）

第二幕

地点：教室。

何布恩托着下巴傻笑，眼神飘向远方。老师正在讲台上讲课。

老师：本次我们的作文主题是 “珍珠和沙子”。有的同学从“珍珠”的角度入手，突出“杰出”；有的同学从“沙子”的角度入手，突出了“平凡”。这两个角度都是不错的选择。

老师：何布恩，你说说我刚才讲了什么？

何布恩（脱口而出）：星际战士！

同学们哄堂大笑。

老师（生气地）：你又在课上想什么东西啊？你看看你，这次的作文明明是“珍珠和沙子”，你倒好，写的什么星际战士，什么虫洞穿越，牛头不对马嘴！

何布恩（自言自语）：有什么好笑的，要是在游戏世界里，我一定打得你们落花流水，可是生活为何如此艰辛啊。

旁白：何布恩，你愿不愿意跟我玩个游戏？

何布恩：谁？是谁在说话？

旁白：桌子上有两颗玻璃球，每当你拿出一颗玻璃球就能切换到游戏世界，但是只有当你找到一颗形状相同的玻璃球时你才能回来，否则就再也不能离开游戏世界了。你愿意接受挑战吗？

何布恩（自信地）：像我这么机智勇敢的好少年，当然能走出来！反正现在的生活那么无聊，就全当是在玩游戏咯！（嬉皮笑脸地接过玻璃球）

第三幕

地点：客厅。

妈妈：何布恩，你怎么还在玩电脑？作业写完了吗？你看看你的成绩都成什么样子了？

何布恩（很疼的样子，表情动作夸张）：哎哟，哎哟！

妈妈（生气地）：你还装，青春就这么几年，你舍得荒废？

何布恩趁妈妈说话时拿出一个玻璃球。

一束光照向玻璃球。

妈妈戴着面具，坐在桌边。

何布恩：我的天啊，这是在哪？你又是谁？

何布恩（上前推推她，调皮地）：哦，原来你不会动啊。

妈妈（突然动起来）：你怎么能蔑视雅典娜女神呢！

何布恩：对不起，对不起，我不知道你会动啊！

妈妈（略带得意地）：你要的玻璃球在我这儿呢，不过，你需要坐下来陪我看照片。（说着，拿出玻璃球）

何布恩（欲夺回玻璃球）：啊？

妈妈：别想偷，叫你看你就看，扭扭捏捏干什么？一个男孩子，脏兮兮乱糟糟的，像什么样子！

何布恩（不耐烦）：好了，好了，你怎么那么啰嗦，和我妈似的。

妈妈摘下面具。

何布恩：妈！

妈妈（得意地）：请叫我雅典娜女神。

何布恩（慢吞吞地坐下）：哦。

何不恩作回忆状，妈妈作陶醉状。

旁白：何布恩尘封的往事渐渐清晰，年复一年，妈妈总是这样爱着他。

何布恩（凑到妈妈耳边）：女王大人，哦不，妈妈，我爱你！

妈妈（慈爱地）：我也爱你。（把玻璃球放到何布恩手上）去吧，回到现实世界中去吧！

第四幕

地点：学校。

老师：何布恩，来来来，你跑什么，快过来解释解释，昨天作业为什么没写？又和美国队长拯救地球去了？

何布恩：老师好烦啊，玻璃球快拯救我！

何布恩拿出玻璃球。

何布恩：这又是哪儿？

老师（托着玻璃球）：欢迎来到霍格沃茨，我是邓布利多博士。

何布恩：你不是我的老师吗？算了，不纠结这个问题了。博士，能把这个小球给我吗？

老师：不行！

何布恩（带着哭腔）：为什么呀？

老师：你要完成我的任务。

何布恩：什么任务？

老师：且看。

语文书：我先来，我先来！

何布恩：你们放开我，急什么啊，一个一个说。

语文书：看我这么风度翩翩、玉树临风，就知道我是语文书啦。

何布恩：哦，反正拗口的古文我打死也背不出。

语文书：不要这样想嘛。这些诗词需要你暂时脱去凡胎，静静地思考，纵贯千古的文字总会有她的独特魅力。你看春天的牡丹亭姹紫嫣红，“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝飞片，烟波画船”；你听那夏日的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；还有秋日里“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”的淡淡惆怅。

何布恩（略陶醉）：你这么一说，还真的有点意思。

数学书：你再来看我数学，万事万物都离不开数学道理，比如你一直梦想穿越的虫洞，需要用数学计算；比如一去不复返的时间，要用数字衡量；你穿的衣服，吃的东西，都离不开数学……

何布恩（问英语书）：那你呢？

英语书（鞠个躬，将绅士帽脱下再带上）：Hello，我是来自英格兰的绅士，我的名字叫英语书。英语这个东西啊，博大精深，26个字母可以组合成千千万万个单词，而且我的历史可以追溯到……

所有的书退场，老师走上前。

老师（一脸笑意）：现在，你感受到了什么？

何布恩：其实，学习也没有那么困难嘛！

老师：这就对了，好孩子，回到你的现实生活中去吧。（将玻璃球递给他）

旁白：恭喜你，你赢得了玻璃球游戏的胜利。

何不恩：应该是我要谢谢你，你把我带进游戏世界中，却让我体会到现实世界的美好。

旁白：把你的玻璃球都拿出来吧，它们会带你从金色的大道走向灿烂。

（全剧终）

剧本解读

该剧揭示了当下学生较为普遍存在的网瘾问题。有网瘾问题的学生通常在游戏世界里如痴如醉，追求游戏世界的成功，却忽略了现实生活中的学业、成绩等。这是一个双向影响的过程，花越多的心思追求虚拟胜利，对学业就越觉得无能为力，而学业上的无力感又会促使其追求游戏中的成就感。青少年正处于寻求自我同一性的关键时期，发现“我”是怎样的一个个体对于青少年的成长定位极其重要。因此，此阶段的青少年特别需要他人认同、自我认同，需要通过获得成就感来获得良好的自我认同。虚拟世界的成功也是获得成就感的一个方面，网瘾少年往往在现实世界里过得很糟糕，就是因为这种无力感促使他们用虚拟世界的成功来满足自己。

本剧用虚拟与现实角色切换的方式，让主人公在虚拟世界中感受到现实世界的美好，体会到处理现实世界中的各种问题并没有想象中的复杂，同时还能获得虚拟世界所无法提供的轻松愉悦感，从而帮助主人公从网瘾中解脱，重新投入现实世界。

在处理网瘾问题时应该考虑到网瘾产生的原因，发现学生从网瘾中获得了什么样的心理补偿，或者逃避了怎样的现实问题，以此为基点才能更好地处理此类问题。

G446

B

1005-6009（2017）64-0072-03

（江苏省海门中学 苏莉莉）